Урок «Книги – наши друзья. С.Я.Маршак «Новому читателю»»

Урок литературного чтения в 1 классе

Тема урока: Знакомство с учебником. Книги – наши друзья (вводный урок первого раздела). С.Я.Маршак «Новому читателю».

Цель урока: формировать у обучающихся интереса к предмету "Литературное чтение", к книге, потребность в чтении книг, стремление и умение понять позицию автора.

Задачи урока (планируемые результаты):

Личностные результаты:

проявлять интерес к чтению книг и самому процессу чтения;

понимать нравственный смысл произведения С.Я.Маршака «Новому читателю».

воспитывать бережное отношение к учебникам и книгам.

Метапредметные результаты:

принимать и сохранять цели учебной деятельности под руководством учителя;

планировать выполнение учебных действий в соответствии с учебной задачей под руководством учителя;

сравнивать и группировать книги по содержанию (ориентируясь на обложку);

совершенствовать умение выслушивать мнение товарищей, чётко высказывать свою точку зрения;

самостоятельно оценивать свою учебную деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей.

Предметные результаты:

получить представление о том, что такое книга, кого называют писателем, что значит быть хорошим читателем;

учиться читать плавно, целыми словами, понимая смысл читаемого;

учиться выразительно читать, стараясь передать чувства и настроение автора;

учиться разгадывать загадки.

Оборудование:

Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, Л.А.Виноградская. Литературное чтение. 1 класс. Учебник. Часть 1. М.: «Просвещение», 2011.

Портрет писателя С.Я.Маршака.

Карточки с пословицами.

Смайлики для оценивания результатов урока.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Наконец звенит звонок,

Мы сейчас начнём урок!

Тихо-тихо сядем дружно,

Нам начать работу нужно.

2. Введение в тему урока.

Мы уже изучили Азбуку, научились читать.Теперь нам открыта дверь в мир удивительных книг. Вы узнаете о таинственной стране Литературии и познакомитесь с её секретами. А поможет нам в этом учебник по литературному чтению для первого класса.

Знакомство с учебником:

Прочитайте название предмета на обложке (литературное чтение)

Что ещё можно прочитать на обложке? ( авторов учебника и название издательства)

Затем идёт титульный лист, на котором также есть название, авторы и год издания учебника. В конце учебника можно увидеть оглавление, где расположены назания всех тем и номера страниц.

Как вы думаете, для чего нужно оглавление? (чтобы быстрее найти нужное произведение)

Помогать нам в путешествии по стране Литературии будут наши знакомые Аня, Ваня и профессор Самоваров.

А теперь отгадайте загадку, которая поможет нам разгадать тему урока?

Не куст, а с листочками.

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга)

Какие слова помогли вам разгадать загадку? (листочки, сшиты, рассказывает)

О чём же мы будем говорить на уроке? (о книгах)

Работа с учебником.

Откройте учебник на странице четвёртой. Прочитайте тему урока (Книги - наши друзья).

Кто согласен с тем, что книги - наши друзья? Почему?(ответы детей)

Книги сопровождают нас с раннего детства. Вспомните, какие книги читали вам в раннем детстве? ( потешки, детские стихи, сказки)

Все из вас знакомы с детскими стихами Агнии Барто "Наша Таня", "Идёт бычок качается..." и другие.

Профессор Самоварыч показывает нам три главных слова сегодняшнего урока. Какое первое слово он показывает? (Это книга)

На какие группы можно разделить книги? (ответы детей)

Книги по возрасту: для малышей, школьников, взрослых.

Книги по содержанию: о животных, о природе, исторические книги, фантастические, военные, приключения, сказки и т.д.

Вы должны были принести из дома свою любимую книгу. Расскажите, к какой группе книг она относится. А я покажу вам мою любимую книгу.Это книга Агнии Барто "Игрушки". Она для малышей, стихи о детях и животных. А теперь попробуйте сами рассказать о своих книгах.(ответы детей)

Физминутка.( движения произвольные повторяются за учителем)

Открываем быстро книжку,

В книжке можно увидать,

Всё, что хочешь,только книжку,

Надо быстро прочитать.

Прочитаю, отдохну,

Ровно прямо встану,

Вправо, влево наклонюсь,

И тихонько сяду.

Назовите второе новое слово, которое предложил нам Профессор Самоваров? (читатель)

Кого называют читателем? (ответы детей)

Прочитайте слова Ани и Вани на странице четвёртой.

Подумайте, кто из них настоящий читатель? Почему?( ответы детей)

Каким читателем должен быть каждый челевек? (внимательным, вдумчивым, любознательным)

Какое третье слово показывает нам профессор? (Это слово писатель)

Кого называют писателем? (того, кто пишет книги)

Книги бывают разные поэтому и писатели бывают разные. Писатели, которые пишут для детей или писатели для взрослых, писатели -фантасты, писатели, пишущие о животных и природе, писатели - сказочники и другие.

Каких писателей вы знаете?(ответы детей)

А сегодня мы вспомним замечательного детского писателя. Посмотрите на его портрет. Кто это? ( Самуил Маршак)

Какие его произведения мы уже читали? ( детские английские песенки в переводе Маршака)

Вы читали его произведения. Посмотрите, какие его книжки мы видим на странице учебника? ( ответы детей)

А вот для новых читателей С.Маршак написал стихотворение, которое так и называется "Новому читателю".

Кого можно назвать новым читателем? ( того, кто недавно научился читать)

Знакомство со стихотворением.

Примите позу слушателя и внимательно послушайте стихотворение С.Маршака. Чтение учителя.

Понравилось ли вам стихотворение? Почему?

А теперь сами прочитайте стихотворение про себя.

Чему радуется автор? Прочитайте строчку из стихотворения (Новый читатель является к нам).

Кому автор говорит спасибо? (школе и тем, кто напечатал буквы)

С чем автор сравнивает букварь? (с волшебным фонарём)

Не случайно издавна придуманы пословицы:

Ученье - свет, а неученье - тьма.

Возьми книгу в руки - не будет скуки.

Если книги читаешь - много знаешь.

Объясните смысл этих пословиц? (ответы детей)

Попробуйте ещё раз прочитать стихотворение выразительно. С какой интонацией вы будете его читать? (радостно, воодушевлённо).

Какие бы советы вы дали новому читателю? (ответы детей)

Я тоже решила дать новым читателям несколько советов:

1. Читайте книги, подходящие вам по возрасту.

2.Читайте внимательно и вдумчиво.

3. Закрыв книгу, подумай о том, что прочитал.

4.Бережно относись к книгам.

5.Не читай в темноте, лёжа и в движущемся транспорте. Береги зрение.

6.Бери примеры с положительных героев книг.

7.Запишись в библиотеку. Там ты сможешь выбрать книгу по интересам.

Какие советы вам показались очень полезными?

Что значит бережно относиться к книгам? (не рвать, не пачкать, не загибать страницы, пользоваться закладкой, обложку сделать)

*Поднимите руку те, кто обернул учебники!

*Поднимите руку те, у кого есть закладка!

*Кто из вас записан в библиотеку!

Молодцы! Я вижу, что многие ученики нашего класса стали настоящими читателями.

И последнее о чём я хотела сказать сегодня на уроке. Прежде, чем книга попадёт к нам на стол, она проходит долгий путь. Над её изготовлением трудятся люди разных профессий. Людей каких профессий, участвующих в изготовлении книги вы можете назвать(ответы детей).

Правильно, ребята! Начиная с лесоруба и работника целлюлозно-бумажного комбината, на котором делают бумагу, заканчивая работником типографии и художником-иллюстратором,а также продавцом книжного магазина из которого книга попадает к нам на стол. А так как для изготовления книг вырубается очень много деревьев, я прошу вас беречь книги! Книги - наши друзья.

Прочитаем вывод на странице седьмой учебника. Как вы понимаете слова "настоящий читатель"?

Рефлексия.

Что вам особенно запомнилось сегодня на уроке.

Оцените свою работу на уроке. Если вы можете объяснить смысл слов книга, читатель, писатель поднимите улыбающийся смайлик.

Если вам не всё понятно и остались вопросы поднимите второй смайлик.

Если вы не можете объяснить смысл новых слов, поднимите грустный смайлик и мы с вам позже ещё раз разберём непонятное.

Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке.

Домашнее задание: принести свою любимую книгу С.Я.Маршака.