Звуки: А - У - О. Буквы: А - У - О.

№

задания

Педагог:

Дети:

1.

2.

Присоединение.

И/упр.: «Расскажи о настроении погоды».

- развитие памяти и диалогической речи.

К/упр.: «Отгадай загадки о буквах».

- послушайте загадки, а отгадки вы

найдёте у себя на столе.

Дети, вспоминают какой бывает погода и соотносят сегодняшнюю погоду с определениями.

Дети, отгадывают загадки, показывая буквы из разрезной азбуки.

Детям предлагаются загадки о буквах А – У – О.

- Вы правильно показали отгадки.

- Теперь скажите, что вы показали?

- Назовите их по очереди, как отгадывали

загадки.

- Теперь скажите, что вы назвали?

Буквы.

Дети называют: А У О.

Звуки.

- Давайте вспомним, чем отличается звук от буквы?

- Правильно! Звуки слышим и произносим, а буквы видим и пишем.

3.

4.

5.

6.

7.

Д/игра: «Будь внимательным».

Детям предлагается слушать слова и поднимать букву, которая обозначает первый звук в каждом слове:

Уж, Абрикос, Обувь, Утюг, Ослик, Аист.

Физкультурная минутка.

К/упр.: «Обведи по точкам букву и

придумай слово».

К/упр.: «Сломанное радио».

Детям предлагается смотреть на рот педагога и угадывать, какой гласный звук произносится.

Теперь мы с вами будем писать диктант.

Я, буду называть букву, а вы, её записывать на листочке в клеточку.

Дети внимательно слушают слова и определяют звук, затем показывают букву.

Дети работают на индивидуальных листах.

После каждого показа, дети озвучивают показанный звук.

Написание диктанта.

Дети вспоминают, как пишется каждая буква и на что она похожа.

8.

Детям предлагается по желанию выложить гласные буквы из ниток, фасоли, палочек.

Выполнение задания.