Технологическая карта урока информатики в 5 классе «Инструменты графического редактора Paint»

1. Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Цель этапа: включение в деловой ритм; создание благоприятного психологического настроя на работу

-Добрый день! Начинаем урок.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Формулирование темы и целей урока

Цель этапа:

установление правильности и осознанности изучения темы.

Ребята, на прошлом уроке мы узнали, что такое графический редактор – это программа для создания и редактирования изображений на компьютере. Сколько действий запоминает и может отменить графический редактор Paint?

Экран – это «холст» для работы. Рабочая область – место, где вы будете рисовать. Ваш рисунок может быть маленьким и занимать небольшую часть рабочей области, а может быть таким большим, что для доступа к его отдельным частям придётся воспользоваться полосами прокрутки (учитель показывает полосы прокрутки).

А какие еще элементы присутствуют на экране?

-Как Вы считаете, а с помощью чего можно рисовать?

- А с помощью каких инструментов можно рисовать?

-А на каких предметах можно использовать эти инструменты?

-А с помощью, какой компьютерной программы мы можем создавать и редактировать графические изображения?

- Молодцы!

Определите тему нашего урока

Какая цель может стоять перед нами?

Какие задачи мы должны поставить для достижения этой цели?

- 3 последних действия.

- меню, палитра и инструменты

С помощью инструментов.

Изо, информатика и т.д..

С помощью графического редактора Paint

Тема урока – Инструменты графического редактора

- Формировать навык работы в графическом редакторе.

Задачи: - изучить теорию;

- определять инструменты графического редактора для выполнения операций по созданию и редактированию изображения;

-закрепить навыки работы с графическим редактором;

Регулятивные УУД:

- развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Познавательные УУД:

-актуализация сведений из личного опыта

Личностные УУД:

- развитие грамотной речи

3

Изучение нового материала

Цель этапа:

Выявление первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы.

Ребята, посмотрите внимательно на экран.

Графический редактор имеет ряд инструментов названия, свойства и действия которых подобны настоящим. Каждый инструмент воздействует на рабочее поле, позволяя получить желаемое компьютерное изображение, т.е. создавать свой особый тип объектов.

Ребята, давайте попробуем угадать их названия или вспомнить, кто уже рисовал с помощью графического редактора Paint.

А теперь ребята, давайте познакомимся с каждым инструментом поближе и заполним карточку - памятку “Графический редактор Paint”. Слушают объяснения учителя. Учитель поочерёдно объясняет каждый инструмент, а в карточку ребятам диктует то, что написано в памятке учителя.

Ученики предлагают свои названия инструментов, затем учитель щелкает по изображению соответствующей кнопки и рядом появляется его настоящее (правильное) название (появление задано с помощью триггеров).

Ученики заполняют карточку - памятку “Графический редактор Paint”

Познавательные УУД:

- знакомство с новыми понятиями;

- развитие логического мышления;

- развитие навыков исследования, самооценки

Коммуникативные УУД:

- формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

- формирование навыков письма

4

Физкультминутка

Цель этапа: обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся;

проверяет внимательность и ловкость.

- Отдохни!

Выполняют упражнения

Личностные УУД:

- формирование здорового образа жизни

5

Практическая работа.

Цель этапа: организация деятельности с применением новых знаний.

Индивидуальная работа.

Выполните построение рисунка на компьютере в графическом редакторе Paint используя геометрические фигуры

- При выполнении практической работы какие инструменты вы использовали?

- А какие геометрические фигуры?

Ученики загружают графический редактор PAINT, рисуют схематичные объекты с карточки, раскрашивают их (раздаточный материал - карточки).

Отвечают на вопрос.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Познавательные: формирование умения использовать графический редактор Paint для редактирования изображений; умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов; рефлексия способов и условий действия;

Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления; развитие информационной культуры, самоопределение.

6

Запись домашнего задания.

Цель этапа: закрепить полученные знания на уроке.

Используя инструменты редактора Paint нарисуй предложенные картинки.

Работа с дневниками

- формирование навыков письма

7

Итоги урока, рефлексия

Цель этапа: самооценка результатов своей деятельности, всего класса и организация рефлексии.

Можете ли вы назвать тему урока?

- Вам было легко или были трудности?

- Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

- Какое задание было самым интересным и почему?

- Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Познавательные: рефлексия.

Регулятивные: оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности;

контроль, коррекция, оценка Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: самоопределение