Публикации по теме «Все учителя» (54261-54280)
Использование технологий дистанционного образования сейчас больше наблюдается в системе высшего и дополнительного образования. Однако всё чаще и чаще они внедряются и в обучение школьников, причем, начиная уже с начальных классов. С помощью компьютерных и Интернет-технологий стало возможным даже подготовить дошкольников к поступлению в первый класс.
Здесь будет изображение: /data/edu/files/f1436853161.png (655x391)
Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.
Часто приходится сталкиваться с пассивным отношением классного руководителя к своим обязанностям, отсутствием у коллег ответственного отношения к своей работе. Почему это происходит? Можно выделить распространённые проблемы, которые мешают учителям вести классное руководство.
Какие вузы и направления подготовки наиболее востребованы у абитуриентов, куда трудоустраиваются выпускники высших учебных заведений и как не ошибиться с выбором вуза, принимая во внимание новую схему зачисления в 2015 году, расскажут на пресс-конференции Департамента образования столицы.
Сегодня детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) не обязательно учиться в специальных коррекционных учреждениях, есть возможность получить общее образование в обычной школе. Чтобы дети с ОВЗ быстрее и эффективнее влились в жизнь школы, легко общались со сверстниками и учителями, обязательно наличие системы поддержки и сопровождения таких детей, а именно тьюторства.
В России обязанности тьютора в инклюзивном образовании выполняют специальные педагоги (логопеды, дефектологи,сурдопедагоги и т.д.), психологи, студенты профильных учебных заведений, педагоги без специального образования. Однако не каждый может выполнить обязанности специалиста, работающего в системе инклюзив.
3.1. Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению,формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования;сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее).
20 мая 2015 года Федеральный институт педагогических измерений при поддержке Рособрнадзора проводит в Москве очный однодневный семинар «Методические подходы к оцениванию итоговых сочинений при проведении вузами вступительной кампании 2015 года» для экспертов вузов, осуществляющих проверку итоговых сочинений.
Работодателем составляется на педагога представление, заполняется которое по установленной форме, определённой соответствующим законодательным актом для аттестационного контроля 2014-2015. В этом акте излагается всесторонняя оценка профессиональных навыков претендента на аттестацию и его работы на замещаемой должности. Также здесь указываются сведения о прохождении преподавателем курсов повышения квалификации и информация о результатах последней оценки.
Рособрнадзор предложил дать участникам ЕГЭ, не прошедшим испытания и по русскому языку, и по математике, шанс пересдать эти экзамены осенью. Уже известны предварительные даты пересдачи:
- 26 сентября – математик
- 29 сентября – русский язык
- 9 октября – математика и русский язык.
- соответствие теме
- аргументация (ссылки на литературный материал)
- композиция сочинения и логика рассуждения
- качество письменной речи
- грамотность.
Центром всероссийской акции стал Ситуационный центр Рособрнадзора в Москве. Отсюда в режиме онлайн велась трансляция в другие регионы. Состоялись онлайн-включения из городов-героев и городов воинской славы Москвы, Санкт-Петербурга, Волгограда (Сталинграда), Курска, Севастополя. Школьники встретятся и пообщаются с ветеранами Великой Отечественной войны, проживающими в их городе или селе.
