Публикации по теме «Проектно-исследовательская работа» (2321-2340)

0
Выступление на МО «Молодого учителя»

«Личностно-ориентированный подход в обучении учащихся с проблемным поведением». (Рекомендации молодому учителю)

1
Война миров: фантастика или реальность?

Исследовательская работа учащегося по роману Герберта Уэллса "Война миров"

5
Исследовательская работа по теме: "Образ Ивана дурака как символ русского фольклорного героя"

В раннем детстве мамы и бабушки читают детям русские народные сказки. Это первое знакомство малыша с огромным и богатым миром русской литературы. Многие сказки начинаются со слов: «Жили-были старик со старухой, и было у них три сына: двое умных, а третий – дурак». Понятно, что наше внимание обращает на себя именно третий сын. Интересно, почему он дурак. Его ругают, обзывают, над ним смеются. Никому не хочется быть дураком. Слово это – ругательство, а в сказках оно становится определяющим главного героя. Почему? Этот образ дурака и стал предметом нашего исследования.

Целью данной работы является выявление образа дурака как символа русской национальной культуры.

Задачи:

- познакомиться в словарях со значением слова «дурак», именем «Иван»;

- изучить материал по данной теме;

- провести среди одноклассников опрос, какие ассоциации возникают у них при слове «дурак».

1
Влияние человека на рост и развитие растений
Однажды, я с сестрой и мамой посмотрел мультфильм. Там один мальчик с кактусом начал разговаривать, песенки петь, рассказывать, как прошел день и т д. И в один прекрасный момент кактус зацвел. Мне это очень понравилось и стало интересно, бывает так на самом деле или нет? Мама предложила мне провести дома такой же эксперимент, и я с радостью согласился. Мне хотелось узнать все побыстрее и поэтому мы выбрали редис. Потому, что он быстро всходит.Родиной редиса считается Средняя Азия. Там редис был известен с древнейших времен. В Китае, где его выращивали ещё более 3000 лет назад, есть такая поговорка: «Если зимой есть имбирь, а летом редис, весь год сохранишь здоровье».
Редис был известен так же в Древней Японии, Древнем Египте и в Древней Греции. В Древнем Риме зимние сорта редиса ели с медом, уксусом и солью. В Европе редис стал выращиваться с XVI века. Первыми её распробовали французские повара. В конце XVI столетия корнеплоды редиса были белыми и имели форму моркови.
В Россию редис завёз из Амстердама Пётр I, где царь впервые его попробовал в доме тамошнего купца и пришёл в восторг. Ну а теперь редис выращивают по всему миру.
8
Проект: «Без пяти минут школьник»

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, общечеловеческим ценностям. Закладывается фундамент здоровья. Дошкольное детство – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребёнка.

1
Темы учебно-исследовательских работ по истории, обществознанию

Темы учебно-исследовательских работ по истории, обществознанию, географии для учащихся 6-11 классов.


 

1
Проектно-исследовательская деятельность

Развитие личности – смысл и цель

современного образования.

(Из Концепции федеральных государственных стандартов 2-го поколения)

В Стандартах нового поколения выделены три группы требований:

к содержанию;

к условиям;

к результату.

Остановимся подробнее на последнем требовании – к результату образования, ибо это требование составляет системообразующий компонент конструкции стандартов нового поколения. Результат должен определить пути и средства.

0
Исследовательская работа ученика 4 класса "Нижегородские спортсмены в истории Зимних олимпийских игр"

Олимпиада-время спортивной интриги, которой живут все! ... Туристы охотятся за лишним билетом на олимпийские трассы или катки, которые с трудом вмещают всех желающих. Ну а телезрителям остается внимательно наблюдать за соревнованиями с экранов, чтобы не пропустить ни минуты олимпийского времени. Интрига, сохраняющаяся до финального свистка, эмоции, которые бьют здесь через край, превращают Олимпиаду в самое зрелищное и запоминающееся событие сезона.

3
Научно-исследовательская работа ученика 2 класса "Сказка- ложь,да в ней намёк..."

Когда мы произносим слово «сказка», перед нами возникает прекрасный сказочный мир, живущий таинственной сказочной жизнью, согласно необычным сказочным законам. Это мир «тридевятого царства, тридесятого государства», где добро побеждает зло, правда – ложь, свет – тьму.

А.С. Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо внимательно присмотреться и прислушаться к ней … Попробуем сделать это на примере русских народных сказок.

4
Учебный проект по биологии "Натуральные красители"

У природных красителей не существует соперников по создаваемому ими богатству оттенков и полутонов. Растительные пигменты дают такие глубокие и мягкие цвета, которые даже при большой интенсивности не смотрятся кричаще. Ткани, окрашенные такими красителями, при стирке не линяют, не выгорают на солнце, безопасны для здоровья.

3
Использование проектной деятельности на уроках математики, геометрии

Объект исследования – воспитание патриотизма на уроках математики.

Предмет исследования - проектная деятельность школьников при обучении математике.

Цель исследования: показать, как в результате проектной деятельности на уроках и внеклассных мероприятиях по математике осуществляется воспитание личностных качеств, в том числе и патриотизма.

Методы исследования:

- анализ литературы

- конспектирование

- реферирование

- проектирование

- исследовательская работа

1
Формирование экологической культуры учащихся через проектно - исследовательскую деятельность

Вопрос охраны окружающей среды и поддержание её качества на определенном уровне - один из самых актуальных в современном мире.   Процесс воспитания ответственного отношения школьников к природе включает развитие готовности и способности постоянно «открывать» и исследовать окружающую природную среду и обеспечивать реальный вклад в поддержание ее экологически благоприятного состояния.         

0
Проектная и исследовательская деятельность учащихся как метод развития молодых талантов

Окружающая нас жизнь - это лаборатория, в которой происходит процесс позна­ния с помощью поисковой и исследовательской моделей обучения. Разработки учеб­ных проектов и исследовательских работ по химии и биологии в 5-11 классах помогают органи­зовать самообучение одаренных детей, дают возможность учителю вместе с детьми переживать вдохновение и творчество, развивая мировоззренческие ориентировки, выстраивая бесконфликтную педагогику, и помогая в формировании практических навыков учащихся.

3
Изучение растительных пигментов в рамках школьной программы изучения биологии

Природа обладает удивительным многоцветием. Мы не устаем восхищаться красотой окружающего растительного мира. Весной мы с надеждой смотрим на нежно-зеленые молодые листочки деревьев, а желто-оранжевая цветовая гамма осеннего леса навевает грусть и печаль по ушедшему лету. Кто не восхищался красками цветущего луга, лесной опушки, осенней листвы, даров сада и огорода?

3
Проектный метод – способ развития потенциала учащихся

Изменения в практике отечественного образования происходящие в последние годы не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Для реализации принципов лично-ориентированного образования, индивидуального подхода потребовались новые методы обучения. Эти методы обучения должны:

Формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении;

 

1
Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся
Исследовательский подход в обучении – это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности.
0
Исследовательская работа "Создание пришкольной теплицы"

Нашей школе нужна теплица, чтобы школьная столовая обеспечивала учеников полноценным и сбалансированным питанием. В теплице школьники на уроках биологии могут проводить практические занятия и опыты. Мы ведь не знаем, что едим. Не знаем, какие продукты привозят в наши магазины. В теплице сами школьники могут выращивать экологически чистые овощи, богатые витаминами.

22
Социально-экономический проект "Здоровое школьное питание"
Автор: Малютин А.А., учитель математики МБОУ «Спасско-Лутовиновская СОШ им. И.С. Тургенева», Мценский район

Эпиграф:

"Какова пища – таков и ум, каков ум – таковы и мысли, каковы мысли – таково и поведение, каково поведение – такова и судьба". /Шри Сатья Саи Баба/


Сборник методических разработок и педагогических идей