Изменения, происходящие в стране, в обществе, реализация приоритетного национального проекта «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю.

     В соответствии с этим система образования ставит новые задачи, направленные на формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающей среде. Новая парадигма образования должна быть ориентирована на формирование потребностей в постоянном пополнении и обновлении знаний, совершенствовании умений и навыков, их закрепление и превращение в компетенции.

СТРАННАЯ ПРИВЫЧКА

Сосание губы, пальца – патологическая привычка, нередко приобретающая непроизвольный и болезненный характер. Обычно такая привычка возникает у детей с флегматическим темпераментом: неторопливых, медлительных, «копуш».

 

УПРЯМСТВО может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности. 

 1. Люби своего ребенка!

         То есть радуйся его присутствию, принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй его, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, не подвергай его несправедливому наказанию, не отказывай ему в твоем доверии, дай ему повод любить тебя.

Система работы учителя русского языка Лаздан Нины Анатольевны по отработке навыков грамотного письма обучающихся: индивидуальная работа с обучающимися по ликвидации пробелов по русскому языку.

Основная задача родителей в период подготовки к экзаменам - создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка. Поддержка, помощь, спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением.

Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может.

1.  Не начинайте эксперимент до тех пор, пока не составите его подробный план (обоснование и техника проведения опытов).

2.  Обязательно запишите свои наблюдения и их объяснения.

3.  Не выбрасывайте полученные вещества, а сохраняйте их до конца работы.

«Воспитание есть деятельность сознательная, по крайней  мере, со стороны воспитателя».( с. 27, Т-2) Нельзя не согласиться с этим высказыванием К.Д. Ушинского! « Сознательной  деятельностью» со стороны воспитателя может быть названа лишь та, в которой мы определили цель, узнали материал, с которым мы должны иметь дело, обдумали, подобрали средства, подходящие для решения созданной нами цели. Но чтобы сознательно выбрать средства для достижения цели воспитания - мы должны быть уверенны, что выбранные нами средства – лучшие. «Педагогические методы и меры воспитания очень разнообразны и только знакомство с ними может спасти воспитателя от множества ошибок».

Здесь будет изображение: /data/edu/files/f1438782356.jpg (724x381)

В экзаменационную пору всегда присутствует психологическое напряжение. Стресс при этом – абсолютно нормальная реакция организма. Легкие эмоциональные всплески полезны, они положительно сказываются на работоспособности и усиливают умственную деятельность. Но излишнее эмоциональное напряжение, зачастую, оказывает обратное действие.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/z1438331548.jpg (1920x996)

В педагогической среде, как и в любом другом профессиональном сообществе, есть свои рейтинги и прочие состязания, где можно продемонстрировать свой учительский потенциал. Анализируя конкурсы «Учитель года» на разных этапах, от внутришкольного контекста до общегородского, диву даёшься, сколь талантливо и разнообразно представляют свою работу педагоги.