Публикации по теме «Экология» (3621-3640)

Немаловажным фактором в воспитании гражданской, активной жизненной позиции всегда являются проводимые ежегодные мероприятия по благоустройству школьной территории.

Викторина «Биологические исследования в космосе» расширяет кругозор обучающихся, развивает познавательный интерес.

Виртуальная экскурсия.

Учащиеся 6 класса участвуют в городском проекте "Легенда о дереве". Задача проекта привлечь внимание общественности к старым деревьям, растущим на улицах города Перми, а возможно и добиться занесения их в реестр охраняемых деревьев.

Реальная история появления котёнка у нас дома.

Наблюдение за сезонными изменениями фенологи производят на основе заметных природных явлений, например, зеленение берёзы, цветение черемухи, осенняя раскраска листьев — такие явления называются феноиндикаторами. Они характеризуют наступление той или иной фазы в сезонном развитии живой природы.

Тест на знания основ экологии в средней школе.

Формирование универсальных учебных действий средствами урока через формирование общего представления об экологических факторах и их роли в природе, ответственного отношения к живой природе и воспитания бережного отношения к ней.

Год 2017-год экологии.Как наши дети знают свой край,его животных,растения,особо ,охраняемые об этом и поговорим...

Предлагаю тесты по трем темам, каждый в 2-х вариантах.

Шаблон презентации представляет собой набор слайдов, предназначенных для конструирования новой презентации.

В Перми стартовал городской проект Легенда о дереве». В рамках проекта учащиеся разрабатывают собственный проект о самых старых деревьях Пермских лесов и парков. Выступают с их презентацией в СМИ и публикуют в газете «Перемена».

Экологические задачи – задачи, которые содержат определённые сведения, требующие знаний о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей их средой, охране природы. Задачи экологического содержания способствуют формированию экологических знаний и умений учащихся, более глубокому пониманию сущности экологических проблем, а также развитию у учащихся приёмов умственной деятельности, таких как анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно – следственных связей, научное прогнозирование, т.е. логических операций, необходимых для выбора экологически целесообразного решения.

В наши дни очень серьезно стоит вопрос о защите окружающей среды. Безумная деятельность человека на протяжении веков разрушила среду обитания, но двадцатый век явился временем экологических катастроф. И писатели не могут остаться в стороне от решения насущной проблемы. Мне хочется остановиться на Чингизе Айтматове. Если о грозящей человечеству беде стали писать в прессе лишь 10-15 лет назад, то Айтматов еще в 70-е годы в своей повести «После сказки» заговорил об этой проблеме.

С детьми 3-4 лет можно не только проводить простые опыты, но и ухаживать за огородом на окне.

Одним из таких эффектных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является экспериментальная деятельность.

Проблемы загрязнения Байкала.

Поволжский экономический район.

У нас возникла проблема «Птицам трудно зимой». Мы вместе с детьми сочинили сказку «Попугай Пуша и воробей Кеша». Незадолго до этого мы выучили стихотворение «Воробей» Константина Девяшина, наблюдали за воробьями на улице, поэтому детям было нетрудно представить воробья.

Крым такой знакомый и незнакомый, притягивающий и завораживающий.