Публикации автора (115)
Цель речевой разминки заключается в том, чтобы настроить детей на работу, чтобы дети осознали диапазон своего голоса, чтобы привить определенную культуру пользования речевым аппаратом, чтобы воспитать у учеников чувство ответственности и за то, что они говорят, и за то, как они произносят речь, чтобы дети научились фиксировать внимание на исполнительской стороне своей и чужой речи. Упражнения по технике речи необходимы практически всем ученикам: одним они помогают исправлять недостатки речи, другим – не терять приобретенные ранее навыки, всем – позволяют настроиться на урок и подготовить речевой аппарат к говорению.
СКОРОГОВОРКИ
[б] — [п]
[б’] — [п’]
Добры бобры
Идут в боры.
*
Добр бобр для бобрят.
*
Бык тупогуб.
Тупогубенький бычок.
У быка бела губа была тупа.
*
По поясам пояски,
По пояскам поясочки.
*
Белогубы огурцы,
Молодцы белопупы.
*
Ехали купцы,
Говорили они
Про покромы
Да про покромки 1.
*
Материалы для речевых разминок
I. Упражнения на дыхание
Необходимо решить следующие задачи:
1) научить различать элементы речевого дыхания (вдох, выдох, задержка дыхания, добор воздуха), а также разные типы выдоха (непрерывный и прерывистый);
2) выработать умение делать правильный вдох (носом);
3) увеличивать объем легких;
4) развивать умение правильно выдыхать;
5) научить делать правильно добор воздуха и т.д.
Единый орфографический режим в начальной школе.
Порядок ведения и оформления тетрадей.
- Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
- Пользоваться шариковой ручкой с чернилами фиолетового (синего) цвета.
- Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.
В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных работ по базовым предметам.
Математика и русский язык:
Тетради №1 и №2 ( для текущих работ)
Основными направлениями моей коррекционно-педагогической работы при организации обучения являются различные методики и техники. Перечислим некоторые из них.
Нетрадиционная техника рисования.
Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Сегодня обществу нужен человек, способный принимать самостоятельные решения, готовый к самообразованию, умеющий жить среди людей. Применение современных инновационных технологий на уроке позволяет не только раскрыть способности ученика, но и формирует умение учиться. Стержень данной работы представляет собой описание использования технологии кейс-стади на уроках развития устной речи в начальной школе.
В центре обучения детей с ограниченными возможностями здоровья - раскрытие способностей каждого ученика. Преследуя данную цель, я ориентируюсь на реализацию следующих технологий обучения на своих уроках для повышения эффективности образовательного процесса:
Технология проблемного обучения
На уроке ключевым этапом является этап мотивации. Необходимо выдвинуть перед детьми такую проблему, которая интересна и значима для каждого. Например, при изучении темы «Лекарственные растения» в 3 классе на этапе актуализации опорных знаний, сообщении темы и целей урока, прежде чем объявить тему урока, учащимися предлагаю проблемную ситуацию. Например:
