Публикации автора (159)

Здесь будет файл: /data/edu/files/y1448039294.doc (брожение)

Самооценка деятельности учителя по формированию организационных умений и навыков

Вариант 1. ___________________________________

1. Подчеркните одной чертой название тел, двумя чертами – названия веществ. — железо, кружка, вода, снежинка, медь, алюминий, ложка, кирпич.

2. Приведите примеры веществ, из которых могут быть изготовлены следующие тела: стакан, линейка.______________________________________

3. По каким свойствам можно различить поваренную соль и сахар? Какие свойства у тих веществ сходные?______________________________________________________

Присутствие в кристаллических решетках металлов свободных электронов обусловливает:

1. хрупкость
2. относительно высокую прочность
3. высокую тепло- и электропроводность

1. Сравните взаимодействие концентрированной и разбавленной азотной  кислот с металлами, стоящими после водорода в электрохимическом ряду напряжений металлов.  

2. Составьте уравнения по цепочке превращений: NaBr← Na→ NaOH→ Na3PO4→ Ag3PO4. Назовите вещества и укажите условия.

Какие заместители в бензольном кольце называются ориентантами 1 и 2 рода? Приведите примеры таких заместителей и уравнения реакций, иллюстрирующих их влияние на бензольное кольцо в реакциях электрофильного замещения.

Одним из важных структурных элементов каждого урока и всего процесса обучения в целом является проверка знаний и умений учащихся.

Различают следующие виды контроля: предварительный, текущий, промежуточный, итоговый.

Предварительный, или начальный, контроль – установление индивидуального уровня обученности учащегося, или так называемое пропедевтическое диагностирование. Например, перед изучением химии элементов в курсе 8-го класса целесообразно проведение химического диктанта с целью проверки знания химических знаков и их изображения. Каждому ученику выдают лист бумаги с беспорядочно расставленными точками, каждой из которых соответствует знак химического элемента.

Вариант 1.

1. Углеводород ряда алкенов имеет относительную плотность по водороду 14. Определите молекулярную формулу алкена. Расскажите об особенностях строения его молекулы.
2. Какие виды изомерии характерны для алкенов? Приведите по одному примеру каждого вида для  вещества,  формула которого С5Н10.
3. Запишите уравнения химических реакций:

• Горение пропена
• Гидрирование бутена-2
• Гидрохлорирование бутена-1

Вариант 1.        

1.     Определите тип химической связи в веществах, формулы которых: C2H2, K3N . Напишите их электронные формулы.

2.     Определите число σ– и  π-связей в молекулах: а) уксусного альдегида (этаналя); б) углекислого газа. Укажите типы гибридизации атомов углерода, определите формы молекул.

3.     Определите степени окисления и валентности элементов в молекулах: CH2Cl2, H2O2.

4.     Охарактеризовать механизмы образования ковалентной связи.

К видам корней не относят:

1. Главные корни
2. Стержневые корни
3. Боковые корни
4. Придаточные корни

Билет 1

1. Пользуясь Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева дайте   характеристику строения атома химического элемента № 70 , свойств простых и сложных веществ, образуемых им.

2.  Какие факторы определяются валентные возможности атомов химических элементов? Приведите примеры.

3. Как изменяются окислительные свойства атомов химических элементов в периоде? Объясните причины изменения.

Тип химической связи молекуле C2H2:

1. ионная 
2. ковалентная полярная  
3. ковалентная неполярная
4. водородная

Цель:

• ознакомиться со строением пламени;
• понять, где в пламени «холодная» часть, а где – самая горячая;
• объяснить появление тени от света пламени.

Оборудование: свеча, тигельные щипцы стеклянная пластинка, стеклянная трубочка, лучинка, спички.

Цели:

1) определить, к каким типам относятся имеющиеся дисперсные системы;

2) получить коллоидные растворы.

Билет 1.

1. Дайте сравнительную характеристику оксида углерода (IV) и оксида углерода (II) по плану:

• Сходство этих веществ: а) по составу; б) по строению; в) по химическим свойствам (напишите уравнения химических реакций).
• Различие этих веществ: а) по строению; б) по физическим свойствам; в) по химическим свойствам.

2. Осуществите следующие превращения:  NH3→ NO→ NO2→ HNO3→ Cu(NO3)2  Назовите вещества.

3. Определите объем воздуха (н.у.), который необходим для сжигания 4,8 г магния, если известно, что объемная доля кислорода в воздухе составляет 21%.

1. Как отражается наличие водородной связи  в спиртах на их физических свойствах по сравнению с веществами аналогичной относительной атомной массы:

1) повышается температура кипения

2) изменяется цвет вещества

3) уменьшается растворимость в воде

4) уменьшается температура кипения

2. Для превращения галогеналкана в спирт на него необходимо подействовать:

1) водой

2) водным раствором щелочи

3) спиртовым раствором щелочи

4) водным раствором кислоты.

Билет 1.

1. Строение молекул метана, физические и химические свойства, получение и применение метана. Свободнорадикальный механизм реакции замещения.
2. Составить уравнения реакций, соответствующих цепочке превращений: Метан – хлорметан – этан – этилен – этанол. Укажите условия реакций.

Часть А.

По положению в ПСХЭ определите бром:

1)      5 период, 7 группа, побочная подгруппа

2)      7 период, 1 группа, главная подгруппа

3)      5 период, 7 группа, главная подгруппа

4)      4 период, 6 группа, главная подгруппа

Вариант 1.

1. Составьте формулы веществ: гидроксид бария, сернистая кислота, оксид натрия, ортофосфат кальция, нитрат меди, угольная кислота.

2. Используя формулы веществ, заполните таблицу.

1.       Порядковый номер ___ период ___ Группа ____ подгруппа___. Относительная атомная масса_________