В ходе урока сочетаются дифференцированная, фронтальная работы, работа в группах. При планировании урока учтены следующие факторы: возраст детей, знание их учебной мотивации, ведущих модальностей (визуалы, аудиалы, кинестетики), ограниченное время занятия. На уроке созданы условия для активизации деятельности учащихся.Применение на уроке раздаточного материала позволяет сэкономить время. Чередование и смена видов деятельности обеспечивают поддержание работоспособности и активности учащихся на уроке.

Презентация может сопровождать классный час по противопожарной безопасности

Задания были подготовлены для учащихся 5-9 классов, занимающихся по адаптированной программе, в рамках проведения городской олимпиады. Задания - только часть ученической работы

Урок литературы разработан для учащихся 6 класса, занимающихся по адаптированной образовательной программе основного общего образования для детей с задержкой психического развития.На уроке используется технология смыслового чтения, включающая работу с художественным текстом до чтения, во время чтения и после чтения. Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста учащимися, уловить все детали и осмыслить прочитанное.

Кроме обучающихся целей, урок призван воспитывать эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к исторической памяти своего народа, так как все использованные примеры-иллюстрации так или иначе связаны с событиями Великой Отечественной войны

Лист оценки предметных результатов по русскому языку, представленный в виде таблицы, где в вертикальных колонках внесены учебные умения, которые учащийся научится выполнять в результате изучения предмета в первом полугодии. Все умения представлены на базовом уровне.

Тест предназначен для проверки знаний по орфоэпии (постановка ударений) в 10 классе. Состоит из 14 заданий. Каждое задание имеет только один правильный ответ.

Кроссворд может быть использован для закрепления темы «Неопределённая форма глагола» и для повторения темы "Антонимы"

Карточки для учащихся 9 класса помогут подготовить ребят к ОГЭ по русскому языку. Могут быть использованы для индивидуальной работы на уроке.

Учащиеся как правило недостаточно хорошо знают биографию изучаемых писателей, в том числе место их рождения. Небольшая работа (на 5-7 минут) предполагает найти соответствие фамилий писателей (поэтов) XIX века и литературных мест, с ними связанных