Публикации автора (13)

Письмо другу об односельчанине, участвовавшем в боевых действия Великой Отечественной войны.

Рассказ о рядовом Иване Булыгине, участнике боевых действий во время ВОВ.

Тысячи детей каждое лето отдыхают в лагерях и на дачах. Солнце, воздух и вода благотворно влияют на юный организм. Но не надо забывать о том, что детей подчас подстерегает серьезная опасность - ядовитое животное. Принято считать, что отравления, вызванные ими, явление столь редкое, что не заслуживает внимания. По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), в мире ежегодно подвергается укусам ядовитых животных более 10 миллионов человек, из них гибнет около 50 тысяч.

Дисциплина может быть проблемой для учителей. Какого послушания нужно требовать? Насколько снисходительным я должен быть? Иногда ситуация с воспитанниками выходит из-под контроля и кажется абсолютно невыносимой. Недисциплинированность деморализует воспитанников и учителей.

Работа с родителями - беседы, консультации для родителей.

Экзамен – это не просто проверка знаний, а проверка знаний в условиях стресса и непредсказуемого результата. Стресс возникает не только не только при нагрузке, но и при  отсутствии её. Жизнь детей и взрослых в этот период наполнена эмоциональной напряженностью.

В безопасность можно и поиграть.

• помочь ребенку уяснить, что ни с кем нельзя уходить никуда и никогда;
• научить видеть те ситуации, когда можно оказать помощь незнакомому человеку (для детей младшего школьного возраста);
• сформировать следующую модель поведения - при попытке похищения"кричать, бежать, рассказывать" (рассказывать другим взрослым, обязательно родителям);
• познакомить с правилом "докладов" родителям о своем местонахождении.

Как научить ребенка громко и уверенно говорить «Нет».

Ситуация к проигрыванию:
Маленькое "нет" сидит на скамейке и ест шоколадку. Оно  действительно очень маленькое, по-настоящему крохотное и совсем тихое.
Тут подходит большая толстая женщина и спрашивает: "Могу я сесть рядом с тобой?" Маленькое "нет" тихо шепчет: "Нет. Мне было бы лучше побыть одному". Большая толстая женщина даже не услышала его и села на скамейку.

Что нужно и чего не нужно делать родителю.

Многие родители склонны недооценивать школьные трудности и одновременно переоценивать силы своего ребенка.

Начальная школа, и в особенности первый класс — непростой этап в жизни каждого ребенка. Школьники встречаются с массой новых задач и неизбежно совершают некоторые ошибки. Но на этот раз мы поговорим о самых типичных промахах родителей маленьких учеников, которые вполне можно избежать.

Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье, продлить молодость...

Всего 3 месяца такой диеты — и можно избежать рака, болезней сердца и Альцгеймера!

Рассказывает Нобелевский лауреат.

Многие люди считают, что продолжительность нашей жизни прежде всего зависит от наследственности. Но исследования показывают, что реальная доля генетической предрасположенности в причинах преждевременной смерти – это всего 10-20%.

Истории  неизвестно,   кто   первый   попробовал   наркотики,   но употреблять их начали очень и очень давно. Например,  перед  тем,  как идти  в  бой,  древние  воины съедали  грибы  определенного  вида   и становились безумно храбрыми. В те далекие времена  люди  были  мудры. Они знали, что наркотики вызывали необычное состояние духа,  и  поэтому право использовать их имели лишь некоторые  -  вожди племен,  шаманы, жрецы. А простые люди, рискнувшие попробовать наркотик, подвергались суровому, а, иногда, и  смертельному  наказанию.  Известна  легенда  о персидском военачальнике, который готовил будущих бесстрашных  убийц, одурманивая их наркотиком и внушая, что такие прекрасные грезы ждут их после смерти, в раю. 

О причинах нарушения межличностного общения учащимися из сиротских учреждений.

• частая сменяемость взрослых в СУ;
• несовпадение их программ поведения;
• снижение интенсивности и доверительности связей взрослого с ребенком;
• эмоциональная отстраненность взрослых;
• стремление подавлять и навязывать детям свое мнение;
• упрощенный эмоциональный фон общения;
• преобладание групповой ответственности;
• направленность общения с ребенком в основном в сторону регламентации поведения.