Публикации автора (960)

Цели: 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Морфология»; повторить порядок синтаксического разбора. Отрабатывать навыки морфологического разбора. 2. Развивать логическое мышление, речевую активность учащихся. 3. Прививать интерес к изучению русского языка. Задачи: 1.Знать: порядок морфологического разбора. 2.Уметь: применять полученные знания в практической деятельности: проводить морфологический разбор имени существительного, аргументировать свой выбор, отвечать на вопросы по ранее изученным темам.

Материал предназначен для подготовки учащихся к выполнению задания №9 на ОГЭ по русскому языку. Цель работы: проверить у учащихся умение видеть осложнённое предложение, различать, чем оно может быть осложнено.

Цель: совершенствование умения находить грамматическую основу предложения; распознавать односоставные и двусоставные предложения.

Цель: Ознакомление учащихся 5 класса с разнообразными заданиями в соответствии с демоверсией ВПР по русскому языку, инструкцией по выполнению работы и критериями оценки заданий. Задачи: информировать учащихся 5 класса о структуре, содержании и условиях проведения ВПР ,познакомить с примерами заданий ВПР ; мотивировать учащихся к успешной подготовке к ВПР.

Цель: Ознакомление учащихся 5 класса с разнообразными заданиями в соответствии с демоверсией ВПР по русскому языку, инструкцией по выполнению работы и критериями оценки заданий. Задачи: информировать учащихся 5 класса о структуре, содержании и условиях проведения ВПР ,познакомить с примерами заданий ВПР ; мотивировать учащихся к успешной подготовке к ВПР.

Цель: Ознакомление учащихся 5 класса с разнообразными заданиями в соответствии с демоверсией ВПР по русскому языку, инструкцией по выполнению работы и критериями оценки заданий. Задачи: информировать учащихся 5 класса о структуре, содержании и условиях проведения ВПР ,познакомить с примерами заданий ВПР ; мотивировать учащихся к успешной подготовке к ВПР.

Цель: Ознакомление учащихся 5 класса с разнообразными заданиями в соответствии с демоверсией ВПР по русскому языку, инструкцией по выполнению работы и критериями оценки заданий. Задачи: информировать учащихся 5 класса о структуре, содержании и условиях проведения ВПР ,познакомить с примерами заданий ВПР ; мотивировать учащихся к успешной подготовке к ВПР.

Цель урока: Отработать навыки учащихся по постановке тире между подлежащим и сказуемым. Задачи: Обучающие:Систематизировать знания учащихся о постановке тире между подлежащим и сказуемым; углубить знания учащихся о нормах пунктуации Развивающие: Формировать навык использования нового пунктуационного правила на практике; формировать умения анализировать, сравнивать, делать выводы, умение учиться и способность организовать свою деятельность; развивать коммуникативную и информационную компетентность; способствовать развитию грамотной, точной, выразительной речи.

Цель и задачи: получить представление о составном именном сказуемом; научиться определять способы выражения именной части составного именного сказуемого; уметь отличать составное именное сказуемое от других видов сказуемых; воспитывать стремление к самостоятельному получению знаний и чувство патриотизма, любовь к своей Родине и своему народу.

Цель и задачи: закрепить сведения по синтаксису простого и сложного предложений, о простом глагольном сказуемом; познакомить с составным глагольным сказуемым; формировать умение видеть разные типы сказуемых, сравнивать, анализировать похожие языковые явления; развивать логику, внимание; воспитывать речевую культуру.

Цели : 1. Повторить и обобщить материал по теме «Словосочетание». 2. Подвести учащихся к пониманию термина "односоставное" предложение. 3. Научить различать двусоставные предложения от односоставных. 4. Способствовать развитию познавательного интереса учащихся. 5. Научить овладевать нормами построения и употребления односоставных предложений в собственной речи

Цели : 1. Расширение понятия о подлежащем и способах его выражения. 2. Развитие умения находить подлежащее в предложении. 3. Воспитание любви к родной природе. Задачи : 1. Научить находить подлежащее в предложениях и определять его состав. 2. Показать явления субстантивации слов на примере подлежащего. 3. Активизировать знания учащихся о главных членах предложения. 4. Показать красоту родной природы.

Цели: • ученики повторят и обобщат знания о словосочетании; • закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово; • закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре; • изучат порядок синтаксического разбора словосочетания; Воспитательные: • формировать навыки контроля и самоконтроля.

Расширить представления учеников о простом глагольном сказуемом, его признаках, способах выражения; формировать умение находить сказуемое, определять форму простого глагольного сказуемого, использовать эту форму в различных типах речи.

Цели урока: - образовательные: повторить, закрепить, систематизировать знания по теме «Словосочетание как единица синтаксиса»; - развивающие: формировать языковую, лингвистическую, коммуникативную компетенции - воспитательные: воспитание любви к русскому языку, формирование навыков контроля и самоконтроля.

Цель : обобщить, систематизировать, закрепить знания о словосочетании как основной единице синтаксиса.

Материал служит для проверки знаний учащимися волшебных предметов, используемых в сказках. Ресурс содержит 15 загадок, отгадками к которым являются названия этих предметов. Дан перечень использованной литературы ,приведен образец записи в тетради. Ресурс может быть использован при проведении внеклассных занятий по предмету и на уроках литературного чтения в начальной школе.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: обучать детей орфографическому написанию слов, обогащать словарный запас учащихся; сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: обучать детей орфографическому написанию слов, обогащать словарный запас учащихся; сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, - снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.