Публикации автора (960)

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся. . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения терминов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Материал служит для проверки знаний учащимися литературоведческих терминов и понятий, изученных ими на уроках литературы. Материал содержит 13 загадок, отгадками к которым являются термины, изучаемые на уроках литературы. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве с терминами, повторении изученного в конце 5 класса , в начале и в конце учебного года в 6 классе, при подготовке к выполнению заданий ОГЭ по литературе.

Цель урока: повторить, систематизировать основные сведения о второстепенных членах предложения и их видах, обобщить имеющиеся знания по ВЧП Задачи: • развить умение отличать свойства второстепенных членов предложения друг от друга; научить определять какими членами предложения является та или иная словоформа; • способствовать развитию коммуникативных навыков; формирование нравственных позиций у учащихся;•:. развитие культуры речи, самостоятельности мышления, исследовательских умений.

ЦЕЛЬ: обобщить и проверить знания учащихся. развивать умения различать двусоставные и односоставные предложения, определять виды односоставных предложений, различать именные и глагольные односоставные предложения, сложные предложения, в состав которых входят односоставные предложения;

Цель урока: актуализировать и восстановить знания о синтаксисе и пунктуации, основных единицах синтаксиса – словосочетании и предложении 7. Задачи урока: образовательные: восстановить знания и умения обучающихся по теме «Синтаксис и пунктуация» (основные понятия синтаксиса: словосочетание, простые и сложные предложения, члены предложения, однородные члены предложения, интонация, постановка знаков препинания на письме). развивающие: развивать интерес к предмету, учить сравнивать и обобщать изучаемые факты и понятия, развивать память и мышление, развивать умение выделять главное

Цель: Актуализировать и восстановить знания о правописании гласных и, у, а после шипящих, отработать умения правильно писать гласные и, у, а осле шипящих. Задачи: Обеспечить усвоение учащимися правописания гласных после шипящих, добиться усвоения учащимися правильного применения правила при письме. Формировать навыки правописания и самоконтроля Расширять словарный запас учащихся; Развитие умения обосновывать правильность написания; Воспитывать активную личность; Развивать речь, орфографическую зоркость; Развивать внимание, наблюдательность, Развивать познавательную активность учащихся.

Материал служит для проверки знаний учащимися литературоведческих терминов и понятий,изученных ими на уроках литературы в 5-8 классах.Данные термины изучаются по любому учебно-методическому комплексу,используемому учителем. Материал содержит 18 загадок, отгадками к которым являются термины, изучаемые на уроках литературы. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве с терминами, повторении изученного в конце 8 класса , в начале и в конце учебного года в 9 классе, при подготовке к выполнению заданий ОГЭ.

Материал служит для проверки знаний учащимися литературоведческих терминов и понятий, изученных ими на уроках литературы. Данные термины изучаются по любому учебно-методическому комплексу, используемому учителем. Материал содержит 18 загадок, отгадками к которым являются термины, изучаемые на уроках литературы. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве с терминами, повторении изученного в конце 5 класса , в начале и в конце учебного года в 6 классе, при подготовке к выполнению заданий ОГЭ по литературе. Оставлено место для использования самого текст.

Материал направлен на знакомство со словарными словами,изучаемыми на уроках русского языка в 6 классе по УМК Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой. Материал содержит 21 загадку, отгадками к которым являются словарные слова, представленные в учебнике данного учебно-методического комплекса Это вторая часть работы, поэтому загадки имеют двойную нумерацию. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве со словами в 6 классе, повторении изученного в конце 6 класса и в начале учебного года в 7 классе, при подготовке к выполнению заданий ВПР и ОГЭ по русскому.

Материал направлен на знакомство со словарными словами,изучаемыми на уроках русского языка в 6 классе по программе Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой. Материал содержит 22 загадки, отгадками к которым являются словарные слова, представленные в учебнике данного учебно-методического комплекса. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве со словами 6 классе, повторении изученного в конце 6 класса и в начале учебного года в 7 классе, при подготовке к выполнению заданий ВПР и ОГЭ по русскому языку. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету .

Материал направлен на проверку знаний учащимися словарных слов по теме, изученных на уроках русского языка в 5-8 классах по УМК Т.А.Ладыженской. В работе представлены 16 загадок (по две на каждое слово), даны ответы на каждую в образце записи. Представлен перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при повторении изученного в конце 8 класса и в 9 классе в начале или конце учебного года, при подготовке к выполнению заданий ОГЭ по русскому языку. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету.

Материал направлен на проверку знаний учащимися словарных слов по теме "Одежда", изученных на уроках русского языка в 5-8 классах по УМК Т. А.Ладыженской. В работе представлены 16 загадок(по две на каждое слово),есть образец записи. Представлен перечень использованной литературы .Ресурс может быть использован при повторении изученного в конце 8 класса и в 9 классе в начале и в конце учебного года, при подготовке к выполнению заданий ОГЭ по русскому языку. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету.

Материал направлен на проверку знаний учащимися словарных слов по теме "Вкусные слова", изученных на уроках русского языка в 5-6 классах по программе Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой. В работе представлены 24 загадки(по две разного уровня сложности),даны ответы и образец записи. Представлен перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве со словами в 5 или 6 классах, повторении изученного в конце 6 класса и в начале учебного года в 7 классе, при подготовке к выполнению заданий ВПР по русскому языку. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету.

Материал направлен на проверку знаний учащимися словарных слов по теме "В мире профессий", изученных на уроках русского языка в 5-6 классах по УМК Т.А.Ладыженской, . В работе представлены 18 загадок(по две на слово разного уровня сложности),даны ответы и образец записи. Дан перечень использованной литературы. Ресурс может быть использован при знакомстве со словами в 5 или 6 классах, повторении изученного в конце 6 класса и в начале учебного года в 7 классе, при подготовке к выполнению заданий ВПР по русскому языку. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету.

Цель ресурса: в игровой форме проверить усвоение знаний о правописании слов на основные орфограммы, повторяемые на первых уроках русского языка в 5 классе, познакомить с новыми терминами, связанными с учёбой. Загадочная разминка создаст особый настрой на изучение русского языка, способствует формированию позитивного праздничного настроения. В работе представлены 14 загадок, даны ответы на каждую. Ресурс может быть использован на первых уроках и в 6 классе. Ресурс пригоден для внеклассной работы по предмету.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.

Цель: создание оптимальных условий для развития орфографической грамотности учащихся . Задачи: — обучать детей орфографическому написанию слов, — обогащать словарный запас учащихся; — сделать интересным, познавательным процесс изучения словарных слов, а также снизить тревожность детей перед написанием словарных диктантов.