12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Калинина Галина Николаевна
Работаю учителем-логопедом в коррекционной школе-интернат для детей с ОВЗ.
Другой предмет
Учитель-логопед
Школа
Россия, Воронежская область, с.Землянск
Публикации (44)


6

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

В этом учебном году в 6 классе ставились следующие задачи:

Приобщение учащихся к истории и культуре Отечества;

Воспитание любви к ближнему и уважения к старшим:

Развитие творческих способностей детей....


13

Фотоотчет «Поделки из модулей»

Детские работы из бумажных модулей. «Совушка умная головушка.», «Ушастик.»



11

Публикация «Советы ребёнка родителям»

Советы ребёнка родителям. Товарищи родители! Маленького мальчика совет услышать не хотите ли? Как воспитывать меня, что читать и как играть? Я открою вам секрет, сложного в том ничего и нет- слушайте внимательно…


5

Учебно-методический материал «Сетевое сообдщество для коррекционных школ»

Требования к учителю велики и разнообразны. Ему необходимо самосовершенствоваться, повышать свой профессионализм, организовывать свою педагогическую деятельность, обмениваться опытом, быть актуальным в современных образовательных условиях. Методическая помощь педагогу с использованием сетевых технологий перспективна особенно для коллег, работающих в сельской местности, на удаленных расстояниях. Сообщество педагогов, работающих с детьми с ОВЗ различной направленности, позволяет решать профессиональные вопросы, обсуждать наболевшие темы, обмениваться опытом работы, получать помощь.


3

Учебно-методический материал «Формирование правильного произношения звуков у детей с ОВЗ»

Изучение недостатков речи у детей с ограниченными возможностями здоровья (умственной отсталостью, это касается детей с лёгкими формами) показало, что в большинстве случаев те или иные отклонения обусловлены неправильным воспитанием речи ребёнка в раннем детстве, или полным его отсутствием. И только лишь в некоторых случаях у детей отмечаются нарушения в строении или в движении артикуляционного аппарата.