Публикации автора (28)

Цели: 1. Развивать познавательную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. 2. Стимулировать и развивать речевое творчество детей. 3. Способствовать проявлению исследовательской активности детей в процессе решения задач разных видов и поиску результата оригинальными действиями. 4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. 5. Воспитывать уверенность, чувство собственного достоинства, культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

Цель: умение выполнять поручения с предлогами в, на, под, около. Задачи: Образовательные: • умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; • умение строить речевое высказывание в устной форме; • формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы; • отрабатывать и совершенствовать изученный материал. Коррекционно - развивающие: • создание связных устных высказываний на заданную тему; • развивать диалогическую речь учащихся посредством обогащения словарного запаса; • развивать мыслительные процессы: внимание, память; • умени

Цель: умение называть, где живут (жилище) и чем питаются дикие и домашние животные. Задачи: Образовательные: • закрепить в игровой форме название жилищ животных, чем питаются; • умение строить речевое высказывание в устной форме по опорным слова и картинкам; • формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы через выполнение теста; • отрабатывать и совершенствовать изученный материал через выполнение заданий «Кто где живёт», «Кто чем питается». Коррекционно - развивающие: • создание связных устных высказываний на заданную тему; • разв

В статье рассматривается опыт работы по использованию личностно- ориентированного подхода в развитии коммуникативной компетенции неслышащих младших школьников. Ключевые слова: коммуникативная компетенция, интерактивное обучение, личностно-ориентированный подход.

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена на основе программы по математике для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида, вспомогательные классы. (К.Г. Коровин, А.Г. Зикеев, Просвещение, 2006г.) Цель программы обучения: • математическое развитие младших школьников; • формирование системы начальных математических знаний; • воспитание критичности мышления, интереса к математике, к умственной деятельности; • развитие речи учащихся.

Одним из условий правильной организации воспитательного процесса в специальных коррекционных классах является знание сложной структуры дефекта и понимание того, что отклонения в развитии поддаются исправлению, коррекции. Поэтому возникает необходимость глубокого изучения особенностей учащихся. Знание их позволяет выделить общепедагогические и коррекционные задачи воспитания, решаемые в органическом единстве. В этом состоит главная особенность воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

Тема: «Путешествие в сказочный лес» Цели: 1. Развивать познавательную активность, любознательность, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей. 2. Стимулировать и развивать речевое творчество детей. 3. Способствовать проявлению исследовательской активности детей в процессе решения задач разных видов и поиску результата оригинальными действиями. 4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании. 5. Воспитывать уверенность, чувство собственного достоинства, культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена на основе про-граммы по окружающему миру для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида, вспомогательные классы. (К.Г. Коровин, А.Г. Зикеев, Просвещение, 2006г.)