Публикации автора (9)

В статье представлена модель использования технологии модульного обучения в классах социально-гуманитарного профиля (предмет "Право") для самостоятельной работы на уроке обучающимися с новым материалом.

В статье описан опыт работы учителя с одарёнными детьми по историческому краеведению как результат социальной успешности обучающихся.

В статье описан опыт работы учителя по развитию социальной успешности одарённых детей через совместную проектную деятельность по историческому краеведению.

Главной чертой социальной культуры должно стать осознание себя гражданином России, её патриотом. Патриотизм, в свою очередь, включает чувство гордости за своё Отечество и малую Родину. И никакая другая дисциплина не даёт столько исторических ориентиров гражданской позиции юного гражданина, как историческое краеведение. Изучение истории своего края может стать инструментом для формирования социальной успешности и гражданской позиции ребят.

В истории Гражданской войны видное место занимает активный деятель белогвардейского движения – генерал Владимир Каппель. В годы советской власти его образ или замалчивался, или подавался в искажённом виде. Лишь с наступлением перестройки многие эпизоды отечественной истории получили своё истинное освещение. Стала достоянием общественности и правда о жизни этого удивительного человека.

В статье раскрываются возможности использования на уроках современных образовательных технологий, таких, как: проектный метод, ИКТ, технология модульного обучения и технология критического мышления.

История огромного государства складывается из жизней конкретных людей, истории сёл и деревень, из мельчайших деталей и подробностей, которые, в конечном счёте, формируют самосознание и культуру целого народа. Основные особенности школьного краеведения на современном этапе – общественно-полезная направленность, его поисково-исследовательский характер. Краеведческий материал, как наиболее близкий, наглядный и конкретный, способствует более глубокому пониманию общих закономерностей развития общества.

Одним из трудных участков работы современной школы является подготовка учащихся к включению в социум. Социальная успешность определяется готовностью школьника осуществлять социальную практику, которая способствует приобретению опыта позитивной деятельности.

Системно-деятельностный подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней самостоятельной деятельности школьника. Принципы построения обучения в системно-деятельностном подходе заключаются в том, что ученик получает знания не в готовом виде, а добывает их сам, осознаёт при этом содержание и формы своей учебной деятельности.