Публикации автора (7)

Постеры «Увидеть патриотизм» на основе высказываний великих людей для учащихся основного общего образования инклюзивной школы посвящены теме патриотического воспитания подрастающего поколения. В постеры включены разные составляющие понятия «патриотизм»: защита Родины, служение народу, любовь к семье, активная гражданская позиция, сохранение природы, уважение ко всем национальностям и религиям, почитание родной истории и родного языка.

Методическая разработка киноурока «Здоровье планеты зависит от нас» для обучающихся 5-6 классов инклюзивной школы на материале фильма «Стеша» режиссёра Елены Дубровской направлена на экологическое воспитание обучающихся с целью формирования экологической культуры.

Классный час «Безопасный интернет» для учащихся 7-9 классов инклюзивной школы посвящен профилактике кибернасилия в подростковой среде, а также просвещению учащихся по вопросам безопасного использования интернет пространства.

Методическая разработка киноурока «День металлурга» относится к числу профориентационных мероприятий для учащихся 8-9 классов инклюзивной школы. Данное мероприятие направлено на профессиональное просвещение обучающихся в области рабочих профессий металлургической промышленности.

Данная методическая разработка направлена на содействие профессиональному самоопределению обучающихся 1 – 2 класса с задержкой психического развития (далее – ЗПР) с использованием метода ролевой игры.

Киноурок «Взрослые дети войны» для учащихся 7-9 классов инклюзивной школы на материале фильма «Ванька» режиссёра Игоря Мельникова посвящен подвигу детей, взявших в годы Великой Отечественной войны в свои детские ручки тяжёлую работу большинства промышленных предприятий страны и потерявших своё детство навсегда.

Целью данной методической разработки является профилактика буллинга в коллективе учащихся. Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи: 1) уточнить и расширить представление учащихся о проблеме буллинга (осуществить психологическое просвещение учащихся по проблеме буллинга); 2) развивать у учащихся коммуникативные способности; 3) развивать у учащихся умение работать в группе; 4) уточнить и расширить представление учащихся о психологической помощи (осуществить просвещение о Едином общероссийском детском телефоне доверия, о способах получения психологической помощи).