Публикации автора (15)

Проблема ранней профилактики и ранней коррекции речевых нарушений представляется на сегодняшний день очень актуальной. В связи с этим, логопедическая работа по данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе облегчит подготовку детей к основным занятиям по коррекции звукопроизношения на логопункте, даст возможность чутко и своевременно реагировать на любые изменения возможностей, потребностей и личностных предпочтений ребёнка, что, в свою очередь, может актуализировать его внутренние ресурсы, включить механизм самокоррекции.

Игра позволит автоматизировать звук Р на уровне слов и фразы

Данная игра позволит автоматизировать поставленный звук [Р] на уровне слов и фразы

В конспекте представлены логоритмические упражнения для детей подготовительной к школе группы

Данная работа расскрывает возможности использования интернет-технологий во взаимодействии учителя-логопеда и родителей детей, имеющих нарушения речи. Внедрение современных компьютерных технологий в логопедическую практику позволяет сделать просветительскую работу учителя-логопеда более продуктивной и эффективной.

Содержится информация для родителей детей с нарушениями речи о значимости выполнения домашних заданий. Поясняется зачем учитель-логопед дает домашнее задание, а так же предоставляются рекомендации по оказанию помощи своим детям в деятельности по выполнению домашнего задания.

Данный тренинг позволяет родителям, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья научиться лучше понимать своего ребенка, установить близкий эмоциональный контакт

Педагогический проект "С бумагой играя - речь развиваем" раскрывает вопрос о важности применения современных методов и средств в работе учителя-логопеда. Использование модульной аппликации, как инновационной технологии, для обучения детей старшего дошкольного возраста составлению рассказов, позволяет, к моменту достижения школьного возраста, развить у детей грамотную связную речь.

В данной статье содержится информация, раскрывающая суть термина "Лэпбук" и возможности его применения для решения всесторонних коррекционно-развивающих задачь в деятельности учителя-логопеда.

Первым, кто должен приходить на помощь, когда ребенок, имеющий нарушения зрения, сталкивается с трудностями, преодоление которых для него непосильно, конечно - семья, его родители. В данной статье имеются рекомендации родителям детей, имеющих зрительные недостатки, по развитию их речевых способностей, которые помогут максимально адаптировать и социализировать ребенка к жизни в обществе.

Данный конспект занятия раскрывает основные приемы и специфику коррекционной работы учителя-логопеда с детьми, страдающими глубокими зрительными расстройствами.

Данный конспект занятия напрывлен на ознакомление незрячего ребенка с игрушками с их местонахождением, решает задачи закрепления приёмов осязательного обследования игрушек, называя их и выделяя определенных качеств и свойств; формирование захватывающих движений ладонью, пальцами, умения удерживать и манипулировать игрушками.

Данная публикация излагает информацию о том, как частичный перенос логопедических занятий в песочницу оказывает большой воспитательный и образовательный эффект, усиливает желание ребёнка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно, развивает тактильную чувствительность как основу «ручного интеллекта».

Данная статья содержит материал полезный для начинающих специалистов в области - Логопедия. Содержащаяся в статье информация познакомит с основными правилами и приемами использования зрительных упражнений на логопедических занятиях с дошкольниками.

Данный материал раскрывает несколько простых способов постановки звука [C] родителями в домашних условиях.