Профессиональное "выгорание" учителя.

Согласен с вами на 100%. Сам наблюдал как моя коллега "слегка на пенсии" с увлечением освоила компьютер, занималась цифровой обработкой фотографий в Photoshop, в то время как ее намного более молодые коллеги жаловались, что не могут понять, как заполнить электронный журнал, и что это для них слишком сложно. Проектную деятельность в нашей школе поднимает еще одна учительница-пенсионерка, а "молодые" простой урок не могут провести методически грамотно. Бывает и наоборот, когда возраст - единственная заслуга учителя.

Проф. выгорание скорее зависит не от забывчивости,снижения интереса к работе, а скорее от выполнения работы, которая не входит в функционал учителя. Например, мы с вами составляем рабочие программы каждый раз по новым стандартам, но мы же с вами не методисты чтобы это делать (и нас же еще ругают, что мы что-то не так сделали). Мы учителя - практики, мы должны взять программу по предмету, составленную методистами и работать по ней. Или слишком низкая зарплата и большая нагрузка (чтобы что-то заработать). А то, что предлагают психологи, на это нужно свободное время, которого у загруженного педагога нет.

Ну что уж вы себя принижаете. Любой учитель-практик даст фору любому методисту. Вы человек с высшим образованием и не можете простую программу написать; да что написать - переделать взятую с Интернета. Если вы этого не можете вы не учитель (учитель это прежде всего профессионал, обладающий широким кругозором), а специалист (умеет делать одно единственное дело). Программу методист к тому же писать не может. Как и учитель не может по готовой программе работать (хотя конечно тут я могу только о самом себе утверждать). Дело в том, что работая над созданием (или переработкой чужой программы) учитель охватывает внутренним взором всю свою деятельность на будущий год. Сталкивает свою программу с другими учебными предметами для интегрирования или для проведения бинарных уроков. Учитель варьирует количество часов по разделам в зависимости от числа и сложности практических работ, запланированной в этом периоде проектной деятельности и множества других параметров. Но это не далеко не все для чего еще нужна рабочая программа учителю.А учительствовать как бог на душу положит или как чужой дядя укажет - это плохая работа.

Солидарна с вами!

Я с Вами не совсем согласна. Что означает слово учитель? В толковых словарях написано - учитель м. 1) а) Тот, кто занимается преподаванием какого-л. предмета в школе; преподаватель. б) Тот, кто обучает, учит чему-л. 2) Тот, кто научил или учит чему-л., кто оказывает или оказывал влияние на развитие кого-л., чего-л.; воспитатель, наставник. Вы считаете, что наши учителя, которые обучали нас с вами без этих программ плохо работали и ничему нас не научили?

Я считаю, главное - какой вы смысл вкладываете в слово "учитель". Толковые словари же дают обобщенные и безэмоциональные сведения. Насчет наших учителей ... Были и плохие и хорошие учителя. Но хорошие учителя были хороши в свое время. Сейчас другое время, другие возможности, даже дети другие.

Уходите. Если за три года достало, то через 10 лет хуже будет. Правда бумажки и администрация везде.

Здравствуйте, Ксения! Предлагаю пройти очень важный курс для педагогов: «Профилактика и коррекция синдрома профессионального и эмоционального выгорания педагогов», который направлен на формирование навыков саморегуляции, управления собственным психоэмоциональным состоянием, а также навыков позитивного самовосприятия.

Все развиваемые в данном курсе навыки необходимы в профессиональной деятельности как педагогам, воспитателям, руководителям образовательных учреждений, так и самим педагогам-психологам.

Цель: повышение уровня компетентности педагогов по вопросу профессионального выгорания; оказание педагогам помощи в предупреждении возникновения синдрома профессионального выгорания педагога.

Пройти данный курс можно на сайте Межрегионального Института Развития Образования: http://www.mriro.ru/#/

Идет прием заявок на следующий поток.

Администрация администрации рознь. По мне лучше строгий, но адекватный руководитель, чем размазня, но с амбициями.

Поменяйте место работы.

Спасибо! Возьму на заметку ваш опыт!::smile31::

Выгорание - это когда начинаешь ненавидеть и работу и учеников и все, что со школой связано. Ваш же синдром - банальная усталость. Отдайте часть часов. Всех денег все равно не заработаешь. А цены на лекарства и лечение растут быстрее учительских зарплат.

Здравствуйте! Предлагаю пройти очень важный курс для педагогов: «Профилактика и коррекция синдрома профессионального и эмоционального выгорания педагогов», который направлен на формирование навыков саморегуляции, управления собственным психоэмоциональным состоянием, а также навыков позитивного самовосприятия.

Все развиваемые в данном курсе навыки необходимы в профессиональной деятельности как педагогам, воспитателям, руководителям образовательных учреждений, так и самим педагогам-психологам.

Цель: повышение уровня компетентности педагогов по вопросу профессионального выгорания; оказание педагогам помощи в предупреждении возникновения синдрома профессионального выгорания педагога.

Пройти данный курс можно на сайте Межрегионального Института Развития Образования: http://www.mriro.ru/#/

Идет прием заявок на следующий поток.

Всегда пожалуйста!::smile0::

Отдать некому))) Я - единственный предметник в школе))

::smile2::::smile2::::smile2::

Ольга Ивановна, и у меня та же история: к концу года - одуванчик с 1-3 белыми пушинками, того и гляди, последние облетят. А к сентябрю какой-то зуд начинается и в школу хочется. И это несмотря на 33 года стажа. Я даже к лету мелирование волос делаю - ну чем не старушка-божий одуванчик на огороде. А к 1 сентября я "огурчик" и снова готова в бой.

Спасибо за подсказку!