"Размышляем о преподавании биологии в современной школе",

Исправлять идиотизм других, за счет лишней работы. Они и пользуются этим, зная что учитель из кожи вылезет, но доведет до нужного уровня.

Да, Елена, но извините уж объем программы колоссален, столько понятий, явлений, законов, процессов, лабов.



Есть резолюция съезда учителей за 2011 год http://bio.teacher.msu.ru/resolution.Географам часы добавить одобрил Путин, а биология в школе стала ненужна, да с каких пор и с какой стати?

А вот молчат учителя- биологи всей страны, а надо бы давно указать Минобразования РФ, ни с одним предметом такого больше не позволяют, не нужны нам ни экологическая культура, ни ЗОЖ, очень это непорядочно.

А уж ОГЭ и ЕГЭ я молчу.

Меня тоже всё это возмущает! Теперь ещё у нас грядёт в 10-11 классе вместо биологии, химии, физики, географии всего один час Естествознания. Сказать что мы в шоке, это ничего не сказать. Кто будет вести? А если учесть, что у нас каждый год набирается всего один 10 класс, да один 11, то дело вообще попахивает катастрофой.

Обществу потребителей, которое нам навязывают, это не нужно.

зато кино смотреть будем

Да забыл и это тоже, а требуют качество, откуда оно будет, в 6 и 7 классах даже нет учебников и планирования на 1 час, только слышал что есть учебник 6 класса Пономаревой на 1 час.

Да и в небольшой школе еще и нагрузки учителям нет.

А экологические и природные катаклизмы постоянно особенно этим летом в России.

Леса горят, наводнения каждый год, а выводы где? У наших начальников проблемы поважнее: Ленина захоронить, гимн поменять. Это куда важнее.

Для УМК Пасечника тоже есть и учебники и планирование на 1 час в 5 и 6 классе. А вот 7 класс мне пришлось перерабатывать на один час. Это же ужас что творится, там по 3-4 параграфа получается.

Знаете, я специально сравнивал количество параграфов по биологии в 6 классе по программе Романовой и по русскому тоже изд "Русское слово" автора уже не помню сейчас,- разница в том, что в учебнике русского в 6 классе параграфов в 2 раза меньше, а часов у них в неделю 6, у нас же всего один час.При этом в 6 классе 17 или 18 лабов на 35 часов в год, когда их можно все провести при таком мизере часов?

Кстати, на сайте "дрофа" недавно только выложили планирование для 7 класса на 1 час в неделю, посмотрите.

Да вот после 2 съезда учителей географии у них с часами на предмет сейчас будет получше, а 2 съезда учителей биологии, запланированного еще на 2015 год так и не было, ректоры биофаков МГУ и СПбГУ молчат почему-то.

Удобно управлять безграмотным и безропотным народом!

Вот и будет учитель в маленькой школе -и жнец и на дуде игрец. Предметов нахватает, что бы хоть ставку иметь, а заставят ещё и переподготовку проходить по тем предметам!!!

Ага, еще и за свой счет, Ирина Михайловна ?

А региональный компонент в учебном плане. Там не добавляют?

Профессиональная переподготовка за счёт работодателя ложна быть.

поживем увидим, у меня дочь в этом году закончила магистратуру по географии, так что этот вопрос меня тоже волнует

Чем дальше в лес..

По географии есть рекомендация добавить 3 час в 8 и 9 классах -природа родного края.

Но сначала учитель платит сам, а после получения диплома получает эти деньги частями в виде премий.

А у нас всегда так, а потом спохватимся - ох биологии - то в школе мало.

Андрей Владимирович, не знаю, что там одобрил Путин, но как не хватало нам часов, так и и не хватает(географию имею ввиду) 5кл - 1 час, 6 кл. - 1 час, 7 кл.- 2 часа, а когда то было 3 часа, нам бы конечно хотелось, чтобы этот час вернули, но увы::smile14::8 кл.- 2 часа, 9 кл.- 2 часа, 10-11 по 1 часу. Если введут обязательный ЕГЭ по географии, с такой расчасовкой даже и не знаю, что будет::smile11::

И в шахматы играть...

жалеем о том что потеряли

вот именно

Изменения в учебные планы придут явно накануне 1 сентября как всегда.

У нас, к сожалению всё без изменений::smile10:: Может Москва будет пилотной::smile48::

Ох скоро доберутся, ждите, коллега!

Будем надеяться на лучшее.::smile3::::smile3::::smile3::::smile3::::smile3::::smile3::

Да, но можем ли мы задать данный вопрос Минобр РФ накануне нового учебного года?

Можно то можно. А много нас слушают?

А если собрать аргументы и грамотно изложить?

Реакция одна:Жираф большой ему видней

Но это вряд ли.

У нашего министерства настолько мудра политика, что учителям трудно ее понять

Просто на биологию ноль внимания.

Не только на биологию, но и на школу в целом. Престиж учителей уже ниже плинтуса.

Золотые слова

А ведь основная масса учителей в возрасте, а то и пенсионеры. А что дальше?

у детей с ОВЗ хоть есть возможность ОГЭ не сдавать, зато часы не убрали! парадокс! а в общеобразоват.классах дети то и дело на экзамены выбирают биологию. вам хоть повезло!!!

На сайте педсовет орг. в новостной колонке написали, что сейчас идёт обсуждение проекта ФГОС в новой редакции https://pedsovet.org/beta/article/nacalos-obsuzdenie-proekta-fgos-ooo-v-novoj-redakcii
Учителя пишут, что в программе по биологии в новой редакции нет эволюционного учения Дарвина. Цитирую: "в биологии убрали теорию эволюции и историю эволюции жизни на Земле, а также требование знания основных современных теорий".::smile14:: По всей видимости, сокращают не только часы, но и содержание....

Ну тогда и содержание блоков ОГЭ и ЕГЭ нужно сократить.

Да нет пока в мире технологий, которые бы позволили при такой наполняемости классов и насыщенности программ организовать личностно- ориентированное обучение.::smile49::

Да, пока не наблюдается...

Когда была два года назад на дне предметника в Москве, задали вопрос одному из разработчиков КИмов о несоответствии часов на изучение и содержанием КИМов. Ответ был прост: содержание рассчитано на углубленное изучение, поэтому пусть дети идут в спецклассы, а остальным не нужно так изучать.

Фраза "учитель воспитай ученика" должна предполагать не массовый поток.

Расскажу историю из своей жизни. В 1984 году, я как молодой завуч отбыл на курсы. В комнате со мной жил коллега, умудренный возрастом. На мой вопрос о внедрении новых методов, тогда о технологиях не говорили, он сказал так, представь, что в магазин завезли платья, отличающиеся только размером, все ваши женщины купили себе, будут ли они завтра выглядеть все одинаково? Нет, каждая из них добавит что- нибудь свое. Вот так из технологиями. Нет идеальной. А любую технологию мы все равно впишем в свою методику. Я своим ученикам говорю: "Посмотрите друг на друга. Вы все разные, каждый из вас эксклюзивный продукт. Так оставайтесь разными, оставайтесь собой. Не теряйте себя в угоду моде". Хороша технология, если дает результаты. А если у вас, при вашей методике, хорошие результаты, зачем искать новый паровоз?

А если ты можешь посвятить ученику полминуты о какой педагогике сотрудничества можно говорить.

А чиновники считают, что можно.

А если в маленьком городе нет сцецклассов это первое.Второе - содержание заданий Всероссийской олимпиады -да, а содержание КИМ ОГЭ тоже рассчитано на спецклассы ? - биологию сдают как правило слабые дети и в большом количестве.

Точно - ФГОС,УУД ...

А как изучать, не сказали?

Им много что кажется, даже то что мы много получаем.

Это как в анекдоте: гинеколог остался без работы, его друг, хозяин СТО, в машинах ты немножко разбираешься айда ко мне. Первый ремонт. Друг сидит рядом. гинеколог заканчивает ремонт и спрашивает оценку. Все нормально, но первый раз вижу как распредвал через выхлопную меняли. Аналогичный когда гинеколог зубным работал. Все у нас делается через одно место.

Как можно, они только рекомендации давать могут.

Валерий, а есть в РФ Всероссийские ассоциации предметников, вы не в курсе?

Нет, не сказал. Свежий пример из разговора с проверяющим из Рособрнадзора. "Вот у вас в программе по физике 9 класса (5 часов) написано "инерция" и в программе на 2 часа написано то же "инерция". И в чем отличие?" Ответ "В широте и глубине раскрытия понятия и установлении его связей с другими понятиями". От нас отмахнулись.

имеются

Видимо, к физике данный индивид вообще не имеет отношения! А Вашей фразы не понял. А как должно быть не сказали?

В том то и беда, что он не предметник, а специалист. И проверка заключается в проверке бумаг на соответствие приказам: любое отступление карается. Если не работаем по ФГОС, то и слов типа "УУД" или "метапредметные" быть не должно.

Обалдеть! Я даже дар речи сначала потеряла. А если не по ФГОС, то эти самые действия не надо отрабатывать?

И слова "стандарты второго поколения" и всё, что с ними связано, использовать в планах нельзя, если работаем не по ФГОС, а по ФКГОС (учтите все те, кто ещё не на ФГОСе). Главное для проверяющего - соответствие букве документа. Аргумент, что нельзя кардинально, проснувшись по утру, начать работать по-новому, а нужно включать элементы нового в работу, осваивая новые требования, проверяющих не впечатлил.

Спасибо, Наталья Николаевна. Будем знать. Вот и ответ на вопрос: А судьи кто?

"...биологию сдают как правило слабые дети и в большом количестве." - не у всех. Нужно работать с детьми, объяснять им, что биологию сдать очень трудно: очень большой объем материала.А у меня такая ситуация: ОГЭ по биологии сдают единицы, а на следующий учебный год приходят в профильный класс (биолого-химический), при этом они сдают химию. И потом в течении двух лет тяну их, обучаю заново биологии (с нуля), так как все эти ученики планируют сдавать ЕГЭ.

не спорю, работаем, но здесь много других причин, кафедра ест.наук ИРО нашей области ежегодно проводит вебсеминары по проблеме ОГЭ и ЕГЭ, нынче зав.кафедрой обратила внимание, что в школах руководители сами отправляют слабых детей на ОГЭ по биологии, мотивируя тем, что им не сдать более сложные предметы, или другой коллега -предметник встал на дыбы не нужны ему низкие результаты.

А вот у меня вопрос: а какие предметы могут без подготовки сдать слабые дети? Вот они и сдают биологию, географию и обществознание. Скажу Вам, мой предмет не менее сложный, чем биология.

А вот они эти слабые и сдают на два, и пересдают потом. О сложности истории и биологии не спорю.Но когда учитель аттестуется на высшую категорию, дети выбравших экзамен по его предмету, руководитель отправляет к географу, биологу, учителю обществознания это крайне непорядочно, слышал от коллег в городе. Если аттестуешься на высшую- обеспечь подготовку и успех каждому ребенку без футбола на этапе выбора.

Интересно! По биологии ВПР в 5,6,10,11 классах!!! С одним-то часом в неделю!!!!! Что проверяем? По иностранному языку много часов в неделю, а ВПР только в 11 классе! Почему нет ВПР и экзамена по технологии? Важный предмет, нужен в жизни! Нет ВПР по ИЗО, ОБЖ, физкультуре. Технологии по 2 часа в неделю, физкультуры - по 3 часа в неделю! Хорошо учителям этих предметов, никто не трогает, а кого-то постоянно проверяют https://pedsovet.org/beta/article/nacalos-obsuzdenie-proekta-fgos-ooo-v-novoj-redakcii

Ну... Тут я говорю: кто на что учился...

Я детей не футболю, а готовлю. Сдают.

Елена Викторовна, я же не о вас, о тех случаях, которые мне известны, вы здесь непричем, ну что вы ...

Кстати, посмотрите материалы веб- семинара кафедры ЕМО ИРО Свердловской области



http://www.irro.ru/index.php?cid=36

Я давно ни на что не обижаюсь. Почти...А "продуманные коллеги" есть во всех школах! У нас тоже такие имеются. Правильно написали в комментариях, если имеешь категорию - не имеешь права футболить детей! На то ты и профессионал.

Непорядочность должна пресекаться руководителями, а продуманные коллеги ответят - все возвращается, все поступки, плохие мысли, чувства - рано или поздно такие коллеги ответят по полной программе, тоже можем с вами привести массу примеров когда негатив к человеку вернулся и еще с удвоенной силой.

Да, эти законы работают, даже если не осознаешь этого.

о, еще как работают...еще раз убеждаюсь и вы тоже.

Да и при наличии спецклассов далеко не всегда "профиль" отражает суть. И зачастую дети, выбравшие нужное направление лишены возможности учиться в соответствии с ним, так как просто нет базы, да и желания учить... Раз дети выбрали - пусть сами и учат... И начинается лихорадочный поиск репетиторов, хорошо если не к другим учителям из той же школы пытаются...

А выбор слабыми детьми экзаменов от безнадёжности - проблема серьёзная... В моём случае это были неоплачиваемые элективы с самого сентября...

А мне кажется, категория вообще не при чем. Я - учитель без категории, но отфутболить не могу. В этом году был 9 класс, приняла эстафету после череды учителей. Слава богу, сдали все))) И никто не ходил к репетиторам...

Татьяна Михайловна, спасибо!!! А проект обращения В комитет по образованию ОП РФ вы бы поддержали?

Андрей Владимирович, поддержала бы. Идея хорошая, хотелось бы, чтобы крик учительских душ ещё и услышан был...

Проект этого обращения в конце страницы нашей дискуссии посмотрите, пожалуйста, меня пока поддержала только Чухрий В.В и еще вы сегодня, спасибо вам!

Пожалуй, Вы правы, Татьяна Михайловна. И самое главное не категория, а совесть.

Может я что-то упустила, но кроме того, что огромное количество не сопоставимых программ, мне кажется, что стоит проверить и грамотность самих учебников... Редколлегии адекватные создать...И собирать туда не только "профессоров" и "доцентов" из ВУЗов, которые согласились заработать, но и учителей, которые бы написали учебники, содержащие необходимую основу для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, изложенную в понятной для детей форме.
А то сравнить, например, учебник Исаевой с пособием для подготовки к экзаменам...

Да, конечно, это надо дополнить и Вере Васильевне я напишу сегодня. Спасибо, Татьяна Михайловна вам за отзывчивость, неравнодушие, некоторые коллеги- биологи проигнорировали мое приглашение к дискуссии, хотя заходят в сообщество очень часто.А по учебникам ООО Русское слово вы работаете ?

Да, три года. 5, 6, 7 и в этом году будем начинать 8 класс. Честно говоря, не в восторге. В пятом классе материал подобран неравномерно, где-то вообще не о чём, где-то дети путаются от терминов и стиля изложения. В 6 классе - аналогично, много неточностей и ошибок, сложные темы изложены путано. В 7 классе - то же самое. 8 класс - при прочтении возникает одна мысль - если сейчас увеличивают в ЕГЭ и ОГЭ количество заданий по физиологии и анатомии человека, то детям будет непросто...

А мы уже и 8 прошли, на 9 класс уже заказали учебник Пасечника и Каменского.А нынешняя ВПР в 5 классе вообще не соответствует учебнику Плешакова.

В нашей школе вопрос выбора учебников решают курирующие завучи, я поднимала вопрос о то, что неплохо бы сменить учебник ещё в начале прошлого года. Но безрезультатно. В этом году писали ВПР, результаты средние... Но пришлось не один урок их готовить в ущерб программе.
Я была на семинаре, там давали фрагмент урока в пятом классе по Пасечнику. Дети выполняли ту же лабораторную, что я со своими в конце 6...

На учебники Русское слово перешли так как на два года они давали бесплатный комплект по нескольким предметам, математики наши до сих пор не в восторге от учебников математики Козлова и Никитина.У Пасечника в 5 и 6 классах изучают растения, это очень хорошо.

А я первый год в 6 классе работала вообще без учебников. В параллели из 4 классов книги были только у льготных категорий, по 2-3 книги на класс. Остальные отказались закупать за свои деньги... Думала, что до конца года не выдержу. А 18 лабораторных - это пытка была при нулевой материальной базе.

Ужас! У нас в параллелях по 2 класса, бывает и по одному.А уж 18 лабораторных при 35 уроках в год настоящий кошмар.В проекте обращения об этом есть пункт.

У нас 6-9 классы - по 70 часов. Но от этого не легче)

А второй час в 6 и 7 классах за счет компонента ОУ?

Нет.

Надо же, как интересно, выходит у нас учебный план "резиновый" и может растянуться. У вас школа без углубленки?

Да, без углублёнки. профили в 10-11 классах есть естественно-научные, но набираются "по заявкам")

Смотрел ваш учебный план, там прописано что увеличено на 1 час.

а 35 часов - это нереально...

Как видите реально, коллеги работают, при этом всем довольны, наверное, и результаты мониторингов и ГИА имеют высокие 0,5 часа и забыли о предмете.

Наверное, приспособиться можно и к 35 часам... Хотя я всё равно с трудом себе это представляю. Галопом по Европе.

Со скоростью света!

Умница, Вера Васильевна, вы читаете мои мысли.Только вот как начать объединяться, в Костромской области я нашел в интернете форум по концепции биол.образования, а вот у нас в Свердловской тишина.

Станьте инициатором!

Ну в сообществе нашем я и так инициатор, много отправил биологам приглашений к дискуссии, лето и коллеги не очень активны, у кого-то более одного предмета, их эта проблема- здесь ведь еще и нагрузка, не волнует.

У нас 3 года назад губернатор ввёл в действие олимпиаду "Умники и умницы". Победители на всероссийском уровне поступают в МГИМО ежегодно. Из нашего города в прошлом году девочка поступила. А также разработан документ "Концепции развития дополнительного образования детей Костромской области до 2020 года"

Так это же единицы детей.

Есть возможности у детей: исследовательские работы "Шаг в будущее", ЛМШ центра "Одарённые школьники", эколого-биологический центр "Следово". Дети все одарённые, только нужно найти в чём, и как учителю и родителям правильно направить его. Но всё-таки заинтересованность ребёнка и тяга к науке закладывается на уроках. А количество часов очень ничтожно. Интерес нужно поддерживать. Помогает только кружковая работа.

Вера Васильевна, спасибо, у вас педстаж большой?

38 лет, я пенсионерка, но работаю

Молодец, успехов вам и здоровья.

Не согласна, что только у биологов так. Физики в старших классах меньше стало... А тем прибавилось...

Информатика (вроде всем нужна), а по ФГОСам с 7го класса по 1 часу....

На два курса истории - 2 часа.

А в 9 классе по ФГОС 3 час физики

ДА? Не знаю-не знаю.... У нас по ФГОС пока только 7 класс будет...

У нас уже 9 класс по ФГОС ООО, посмотрите ООП на сайте фгосреестр- там в 9 кл по 3 ч физики и по 3 ч истории в неделю

ну я вообще-то об информатике больше волнуюсь :)

У нас информатика с 5 класса, в каких то параллелях - сейчас не вспомню в каких ,за счет компонента ОУ.

Ну вот видите, не по ФГОС. А за "счет компонента ОУ"

А вы смотрели фгосреестр?

Именно по фгос и есть 7,8,9 кл по 1 часу

а вам за счет компонента оу в 5 6 классе в школе не дают?

у нас начинается информатика в 8 кл (1 ч в 8кл и 2 ч в 9кл)Даже речи не идет о 5-7 классах

это по старому ФК ГОС?

Ну видимо

Ну а проблема вашей нагрузки не всплывает, часов у вас достаточно?

мне хватает ::smile0::

Елена, вы - счастливая, у меня уже который год еле-еле до ставки

у меня 17 ч ... но еще физики 10...

я б с радостью без физики жила

НЕТ, Елена, очень теряют в нагрузке и в зарплате предметники, преподающие один предмет, ведите оба предмета.

Каждый вибирает то что ему ближе... Мне не нужна большая нагрузка. Деньги зарабатывает мой муж ::smile9::

За то нужна, как оказывается, астрономия. А вот без черчения, как у нас получаются инженеры?!

У нас преподают черчение

это очень хорошо.

А вот это для меня тайна, покрытая мраком! Без черчения и геометрия в 10-11 спотыкается...

А качество учебников??? Есть откровенно бредовые... И не знаешь порой, как объяснить детям, что Ирисовые и Лилейные - это два разных семейства, а пион - вовсе не из Сложноцветных... Раз в учебнике так написано...

А кто автор такого учебника?

Исаева, Романова, 6 класс. Издательство "Русское слово".

Посмотрела фрагмент электронного учебника данных авторов и нашла некоторые биологические неточности, например: с.15 - учёные исследуют цветочные растения (вообще-то цветочные - это горшки); на с. 17 нашла про порядки, что семейства Розоцветные и Бобовые относят к порядку Розовые. Сделала фото из текста учебника.

Видимо, для них порядок Бобоцветные не существует... И цветковые растения...

Таких неточностей в учебнике достаточно. Систематика хромает, физиология и анатомия растений тоже.

Добрый Вечер, Татьяна Михайловна! Как Ваши успехи в научной работе? Я думал, что страшна программа и учебники Пономаревой, но оказывается, что она не одинока. Остаётся только предлагать детям искать ошибки учебника. Я такой метод использовал на географии. Предлагал заняться сортировкой материала учебника. Ошибки дети находят

Здравствуйте! Успехи переменные, пришлось некоторые вещи переделывать заново.
Согласна, такое можно использовать, но с детьми постарше. Я сталкивалась с проблемой, когда дети не могли найти оглавление в учебнике...

Удачи Вам! Раньше мы просто учили детей работать с учебником, делали это на каждом уроке. Проблем таких не было. А теперь рефлексия.....

Спасибо!! Работа с учебниками должна быть системной и не зависимо от предмета... А сейчас: "А что вы нас заставляете, мы так не умеем..А зачем нам это надо" Или а почему вы нам ошибки исправляете, мы же не на русском"... А один раз вообще в тупик поставили вопросом: "А вы что, читаете наши работы, когда проверяете?"... И гордятся тем, что учебники не открывают...

Это можно простить ученикам. Но когда в Москве коллега сказала мне, что можно не проверять работы, а отсылать готовые оценки, ставя их наобум

Молодая поросль учителей поколения некст...

Наверное можно и так... По принципу "Много/мало написано" и "Аккуратно и неаккуратно"... Или ещё интереснее: "Иванову можно и 3, ему хватит..." Хотя это ужасно, на мой взгляд... Самим же потом страдать, когда придется к экзаменам готовить...

здесь и думать -сочинять много не надо, резолюция съезда учителей биологии за 2011 год-



http://bio.teacher.msu.ru/resolution

А это на каком канале, сейчас столько этих утр?

Нашел, вот ссылка, но предложения там ждут учеников и родителей.







https://russia.tv/video/show/brand_id/3838/episode_id/1523744/video_id/1653271/

Утро России. http://russia.tv/video/show/brand_id/3838/episode_id/1523744/video_id/1653423/viewtype/picture/

Но там есть "другие", вероятно, можно и учителям высказать своё мнение.

Что значит другие не очень ясно. Вера Васильевна, вы ведь знаете коллег- биологов нашего сообщества и администраторов. Для письма нужны веские аргументы, кому мы с вами могли предложить, обратиться с просьбой составить текст такого письма и поддержат ли нас коллеги- биологи , многие в отпусках , а также наш Васенев?

Давайте здесь и попробуем создать группу учителей биологии для составления письма-обращения. Если будем просить по 2 часа, то аргументы должны быть вескими. Думаю, что вместе с коллегами можно их сформулировать и включить в письмо. Надо пробовать что-то делать.

Согласен, но на мои приглашения отклинулись единицы, многие даже не обратила внимания, а же вижу, что они сегодня и вчера заходили в сообщество. А вы читали резолюцию съезда 2011 года - http://bio.teacher.msu.ru/resolution в ней очень много и грамотно все разъяснено.

Из резолюции съезда я бы выбрал прежде всего:



1. Считать необходимой консолидацию учительского и преподавательского биологического сообщества для укрепления и дальнейшего развития биологического образования и биологической науки в России как стратегически важной основы национальной безопасности, инновационного развития государства и общества в XXI веке и реализации стратегических приоритетов развития России.

2. Считать социально неприемлемым и недопустимым проведенное сокращение числа часов, отводимых на изучение биологии в общеобразовательных классах, и необходимым отводить для изучения биологии не менее 2 часов в неделю с 5 по 11 классы.

3. Создать единые программу и учебник биологии, в которых разделы школьного курса изучались бы в строго классической последовательности, отказаться от 12 авторских программ по предмету.

4. Считать недопустимым слияние самостоятельных школьных предметов (физика, химия, биология, география) в любые искусственные конструкции, например, "естествознание", "валеология" и т.п.


5.Считать целесообразным создание постоянно действующей Всероссийской ассоциации учителей биологии для консолидации опыта учителей и преподавателей биологии, создания условий для профессионального общения и научно-методического обмена опытом, активного участия в разработке и обсуждении стратегических проблем биологического образования, ведения общественного мониторинга состояния биологического образования в целом по стране и на местах.

6. Обратить внимание педагогического сообщества на недопустимость замены преподавания биологии в школе на "натаскивание" к сдаче ЕГЭ по биологии и рассмотрения результатов сдачи ЕГЭ в качестве одного из основных критериев оценки профессионализма педагога.

7. Требовать привлечения профессионального сообщества для оценки качества материалов Единого Государственного Экзамена по биологии и обеспечить дальнейшее совершенствование качества контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.8.Для мониторинговых исследований (ВПР, НИКО и т.д.) разработать единую типологию учебных заданий, адекватную КИМам ОГЭ и ЕГЭ.

Я согласна, выбраны самые существенные положения. Наверное, нужно добавить о том, что внеурочная и внеклассная работа не решат проблему второго часа по биологии, т.к. не во всех школах и не ежегодно дают часы на внеурочку или дают очень мизерное количество, например, 0,25 часа в год. Также нужно время на практические работы, лабораторные, экскурсии. Раньше целые уроки отводились на такую деятельность. Сейчас дети не могут определить даже те растения, которые растут на пришкольном участке.

Думаю, можно аргументировать ещё мнением профессоров в университетах об уровне подготовки, ЗУН абитуриентов по биологии. Легко ли учиться в Вузе по биологии и каковы причины.

черновик подготовил, как вам его отправить, дополните, и свяжитесь хотя бы с Н.А.Паршуковой, надо коллег как-то привлечь.

Вот здесь можно посмотреть http://www.nios.ru/node/6391
Здесь http://rellif.narod.ru/articles/educ/biodissap.htm
Здесь http://bio.1september.ru/article.php?ID=200304501
Здесь http://lib.teacher.msu.ru/pub/2216
Здесь http://pedsovet.su/publ/13-1-0-1007
В Украине https://strana.ua/articles/analysis/58534-integraciya-predmetov.html

Вообще существует только "трава" и "цветы".::smile3::

О! Это да!::smile42::

Коллеги, а как вам вот такой проект обращения в комитет по образованию и науке Общественной палаты России?

Какой-то "активист" всё меня минусует::smile4::

::smile31::

Время от времени такие "активисты" начинают действовать. Смешно, право!

Наталья и Елена Викторовна, спасибо!!!::smile30::

Ещё на сайте Госуслуги есть "Общественные инициативы", можно добавить инициативу и голосовать за неё.::smile43::

Вера Васильевна, это , кажется, я вчера нечаянно не туда нажала) ::smile13:: Но исправила!

Здравствуйте, Надежда! А проект обращения в комитет по образованию в конце этой дискуссии читали? Вы сможете его поддержать?

Все будем заниматься репетиторством)

Репетиторство теперь будет определяться как самозанятость? Налоги, проверки. Стоит ли им заниматься.

"Региональный компонент" выделяют на краеведение. И его быстренько "расхватывают" на историю, географию,- а биологии ничего не остаётся...::smile10::

Елена, присоединяйтесь к нам, голосуйте за петицию. Ещё 23 человека нужно, чтобы она прошла.
https://www.change.org/p/%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%B8-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F?recruiter=747311107&utm_source=share_petition&utm_medium=copylink&utm_campaign=share_petition

Спасибо, Ольга Алексеевна, а проект обращения в комитет по образованию ОП РФ вы читали и готовы поддержать ? он размещен в самой дискуссии !

Известно, что под лежачий камень..... Так и живём!

Андрей Владимирович, спасибо за ответ. Просмотрела материалы дискуссии, но проект обращения в комитет по образованию ОП РФ не нашла...где можно прочитать? Буду благодарна за ссылочку. Мы должны быть в курсе, нам необходимо надеяться, хотя обычно после каких-либо проектов становиться ещё хуже...Такое ощущение, что из этих документов берут всё важное и не удовлетворяют потребность, а делают невозможной её удовлетворение. Что качается подержки: поддержать можно, был бы положительный для общества результат.

номер сообщения 135, после него прикреплено обращение

Андрей Владимирович, спасибо, прочитала. Резолюцию поддержу. В жизни есть место ЧУДУ! Биология полна исключений...может и здесь что-то положительное произойдёт...::smile10::

Спасибо, еще просьба посмотреть дискуссию "Сокращение часов", учитель из Чечни пишет, что с нового уч.года в 5 классах в учебном плане исчезла биология , сделали 2 ч географии, неужели правла? Гле увидеть этот учеб.план.?

готовы конечно!!!

Спасибо огромное!

Да да.

Ужаснее некуда.

Действительно, с каждым годом задания в ЕГЭ все сложнее, а в новой форме (без тестов), так прям жалко разработчиков, этож надо так вопросы закрутить, чтобы ученик , не дай бог ответил)))А ВПР в 11 - м в конце мая?! Это ли не издевательство?!

Про ВПР надо вообще отдельно порассуждать! сколько вебинаров было пересмотрено. везде говорят это обычная контрольная работа! вообще-то КР предусматривает проверку материала за курс 11 класса, а не как в ВПР почти за 2 года обучения! мы отказались в 11 кл проводить ВПР так считаем это лишней нагрузкой для детей, тем более мы и без нее проводим конт.работы. в которых даем те вопросы, которые дети изучили и могут ответить. а не такие как в егэ. такое ощущение что разработчики ЕГЭ сидят и думают "так что бы еще такое добавить...а вот это точно неразгадают! ведь это бред убрать задания с одним выбором ответа, мол угадывают! можно подумать, что с заданиями с выбором 3 из 6 ти, там невозможно угадать. по моему если ребенок знает, он выбирает, а не гадает! хотя есть и такие фортунщики!!!

<p>Наталья, а вы готовы поддержать обращение в ОП РФ, оно после сообщения 135?



Предложения по совершенствованию ЕГЭ принимали в июле, в конце июля планировался круглый стол. Сейчас накануне учебного года в августе будут еще мероприятия, давайте будем следить куда сможем отправить обращение?



Кстати, вот нашел смотрите ссылку <a href="http://ege.oprf.ru/#rec24859634">http://ege.oprf.ru/#rec24859634</a></p><p>
</p>

Андрей Владимирович, уже дважды поддерживаю!!!

Ура! В седьмом дали не 1, а два часа! В 6-м второй год дают 1,5 (вместо часа). Радуемся, как дети (дожились...)

Согласна полностью!

мы тоже сохранили 2 часа биологии в 7 кл. но в 6кл к сожалению неоткуда брать допол час. а еще я перешла на линейный курс УМК Сонин НИ синяя линия. очень удобно, как в старые добрые времена, дети изучают в 7 ботанику, в 8 зоологию, в 9 человека...

Спасибо Наталья! Мы готовим письма еще и деканам биофака МГУ и СПбГУ.

Это конкретно в вашем ОУ или в области?

Это в нашей школе)

Думаю, что и по возрасту в 9 классе лучше изучать анатомию, чем в 8 -м. Мотивировать детей все равно трудно. А вы что, сами решаете, какую программу выбрать?! За нас это делает администрация, это на бумаге только у учителя есть право выбирать, а на самом деле...

Я понял. Наталья, большое вам спасибо за активность и неравнодушие, вообще у вас в области все очень отзывчивые и активные, я говорю об участниках сообщества.

да мы на МО решаем какое УМК будем реализовывать, с этим никогда проблем не было. было время когда апробировали несколько разных УМК, вот уже более 10 лет остановились на Сонине

<p>Все это так, но нас зав.кафедрой ест.наук нашего ИРО на вебинарах по ОГЭ и ЕГЭ, это у нас всегда 17-19 января ориентирует на концентрический курс именно в связи с итоговой аттестацией. </p><p>Инна Анатольевна, вам очень благодарен за активность и участие в дискуссии. Есть у меня еще идея, я пришлю вам сообщение.</p>

Да, это очень хорошо. В 8 классе дети человека не воспринимают, а в 9 классе по общей биологии вообще мрак. Не учитывают сейчас возрастные особенности.

Вера Васильевна, регион 44 - это ваша область?



<a href="http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib26/Proekt_nauchno_obosnovannoj_koncepcii_Biologija.pdf">http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib26/Proekt_nauchno_obosnovannoj_koncepcii_Biologija.pdf</a>
ЗДЕСЬ НОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ

Да, это наша область

Я там даже вас нашел

Ссылку дайте мне на почту.

ссылка на форум Костромы -http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/SitePages/Категория.aspx?CategoryID=11&SiteMapTitle=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
ВАШ КОММЕНТАРИЙ:-Ознакомилась с Концепцией, сравнила с реальным положением биологии в школе на сегодняшний день и пришла к выводу: единства требований в биологическом образовании нет, не структурированы единицы предметного содержания, дидактические единицы не разведены по уровням и др. То образование, которое должно закладываться по Концепции, на мой взгляд, не осуществимо, т.к. количество часов в 5,6,7 классах (по 1 часу в неделю, это по 40мин.) не позволяет выполнить качественно даже теоретическую часть, либо всё бегом с минимальным применением полученных знаний. Нет времени на экскурсии, практические работы, исследования. Нет копировальной техники для обеспечения учащихся раздаточным материалом с заданиями. Внеурочка в какой-то степени выручает, но оплата за кружок или спецкурс ниже оплаты за урок, а временные и другие затраты порой выше. Держится на энтузиазме учителя. Т.к. методический аппарат проблемный, учителю приходится много тратить времени на создание своих ресурсов. Учитель-предметник - это и классный руководитель. Огромное количество времени съедает работа в роли классного руководителя! Сдать экзамены в 9 и 11 классах без подготовки - это не реально. 16 апреля

Наталья, большое вам спасибо!!!

нужна регистрация, или можно сразу подписать?

Нет, нужно зарегистрироваться)

Спасибо, Вера Васильевна!

Андрей Владимирович, проголосовали? Или свою петицию будете располагать для голосования?

Да, мне на почту пришла благодарность за голосование.

Разве можно сокращать часы на такой сложный, важный предмет с массой фактов, терминов, процессов, явлений.

Нельзя. Часов очень мало, а задания усложняются с каждым годом. Очередной уровень 3" конец и 5" конец ДНК... Что дальше? Показываю детям визуализации процессов на английском, китайском языках. Не знаю как бы еще вывернуться чтоб при минимуме часов получить максимум результатов ))

Спасибо вам - моя дискуссия немного ожила, очень рад!!!!!!!!!!!!!!!!!