Плагиат в работах школьников

Ученики в моем классе защищают свою работу,рассказывают, им задают вопросы. А как же иначе. В интернете всего много, смысла от копирования мало.

Не люблю рефераты,проекты, стараюсь совсем не давать детям. Они не вкладывают в эти формы работы то, что положено. Проект- это скопированный из интернета текст.

Или сделанный родителями "шикарный"проект.

Сегодня нет смысла заставлять детей делать доклады по книжным источникам: время другое и источники информации другие. А вот научить находить нужную информацию, редактировать, структурировать, оформлять и преподносить (защищать свою работу) - другое дело. Мне кажется, именно на это должен направлять детей учитель. Напечатанный на бумажке и сданный учителю доклад, конечно, бессмысленная работа.Мои ученики не делают доклады - нет возможности (у нас особая школа: для взрослых при колонии), а вот своих родных детей учу не просто копировать материал из интернета, а готовить интересное сообщение, с планом, четкой структурой, проиллюстрированное слайдами. Учу устно представлять доклад, уметь отвечать на вопросы. И очень обидно ребенку, когда учитель просто принимает бумажный доклад или скидывает на компьютер презентацию, обещая посмотреть.Попробуйте давать групповые задания, когда каждый ученик будет выполнять часть работы, а затем с группой готовить совместное выступление. Но на всё это нужно иметь силы, время, а главное, энергию учителя: создать группу, распределить задание, научить презентовать свою работу. Сначала такая работа идет тяжело, но после 2-3х докладов дети понимают суть задания и получаются достойные и интересные сообщения.<div>
</div><div>Но смысл есть только тогда, когда есть четкая система требований, когда вы сами хорошо понимаете, на что направлена работа и какой результат должен получиться.</div>

не до плагиата, и вообще проекты в школе зачем? ОГЭ,ЕГЭ,ВПР, мониторинговые исследования всякие- кого готовим, к чему?

Я за списанные работы ставлю "2".

В настоящей реальности этого не избежать... Но можно постараться ученику помочь, т е правильно направить. Но это долгая, целенаправленная и индивидуальная работа.

Не задаю проекты и доклады. Что касается домашнего задания, я задаю домашние задания, у нас они есть обязательные. Но помимо обязательного задания всегда есть дополнительное, например я публикую в системе дистанционного образования тесты и задания к уроку, тесты авторские и задания тоже, получается, что ответ конечно можно найти в интернете, но это готовит ученика к проверке домашнего задания, а время на поиск выше чем просто из сборника заданий.

Есть моменты, когда другого выхода особо и нет, как задать подготовить доклад, сообщение, экскурсию. Но все свои работы учащиеся обязательно защищают либо при всем классе либо индивидуально. Если совсем не может ничего сказать о своей работе и решил просто сдать 2 страницы текста, распечатанного утром или ночью, то такую работу попросту не оцениваю. И в начале года сразу объявляю, что я не собираю бумагу, а требую знания