1
Развитие универсальных учебных действий слабочитающих школьников в процессе создания буктрейлеров во внеурочной деятельности по английскому языку
Развитие универсальных учебных действий слабочитающих школьников в процессе создания буктрейлеров во внеурочной деятельности по английскому языку
3
3
Использование текстов новой природы на уроках английского языка на этапе актуализации знаний
На уроках английского языка использование «текстов новой природы» особенно необходимо, поскольку погружение в иноязычную культуру невозможно без максимальной наглядности и демонстрации
3
Статья «Использование текстов новой природы на уроках английского языка со слабоуспевающими и низкомотивированными детьми»
Главный смысл учителя состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в жизни единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении трудных предметов. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.
1
Урок литературного чтения: Добро и зло в Сказке «О жабе и розе» В.М.Гаршина
Тема: Добро и зло в «Сказке о жабе и розе» В.М.Гаршина
1
5
Урок поэзии во 2 классе на тему «Люблю природу русскую. Осень»
Цели: 1. Приучать детей непосредственно-эмоционально вслушиваться, «заряжаться» эмоциями, сопереживать
2. Учить понимать картину жизни, настроение автора, настроение в музыке, репродукциях
3. Развивать память, речь, внимание, мышление; воспитывать любовь к чтению, к природе
Планируемые результаты (предметные):
учащийся умеет: работать с учебником, организовывать рабочее место, читать наизусть изученные произведения; воспринимать и оценивать специфику поэтических текстов, участвуют в обсуждении, пользоваться простейшим анализом поэтического текста.
5
Урок-исследование окружающего мира «Почему звенит звонок?» (1–2 классы)
Цели:
1. Познакомить с принципом возникновения и распространения звуков; ориентировать на соблюдение правил здорового и безопасного образа жизни (объяснить о необходимости бережного отношения к ушам); подвести к выводу о роли звука в нашей жизни; формировать практические умения и навыки: лабораторно-практические (на эвристическом и частично-исследовательском уровне)
2. Развивать познавательный интерес к изучению наук о природе.
3. Воспитывать любознательность, творческое отношение к окружающей действительности.
Планируемые результаты:
ПРЕДМЕТНЫЕ
-обучающийся различает звуки в окружающем мире;
3
Индивидуальный образовательный маршрут низкомотивированного и слабочитающего ученика начальной школы
Формирование и развитие образованной, творческой, компетентной личности, способной жить в динамично развивающейся среде, готовой к самоактуализации как в своих собственных интересах, так и в интересах общества - одна из главных задач начальной школы, которая направлена на обеспечение начального образования. В эпоху "информационной цивилизации" актуальность решения этой задачи возрастает. Одной из базовых компетентностей является учебно-познавательная компетенция, как совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы общеучебной деятельнос
3
Статья «Работа с низкомотивированными и слабочитающими учениками начальной школы» (1–4 класс)
Причиной плохой успеваемости многих учащихся является внутренняя личностная позиция – нежелание учиться. В силу разных причин их интересы находятся за пределами образовательного учреждения. Школу они посещают безо всякого желания, на уроках избегают активной познавательной деятельности, к поручениям учителя относятся отрицательно. Об учениках этой группы, можно сказать: будет мотивация – будет продуктивность учения. Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятельности. Как же увлечь ребят познанием нового?