8
Мастер - класс «Стратегии смыслового чтения. Приёмы работы с текстом на уроках литературы и во внеурочной деятельности»
Приёмы которые практикуем на уроках литературы и внеклассных занятиях в 5- 8 классах с разными типами текстов. Они используются всеми учителями-предметниками.
10
Сценарий школьного этапа Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика»
Сценарий для проведения школьного этапа Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика».
7
Разработка литературной игры по книге Е.Ильиной «Четвёртая высота» для учащихся 5-6 классов
Цель:
- Расширять представления учащихся об исторических фактах Великой Отечественной войны.
- Прививать любовь к книге, чтению.
- Развивать интерес к историческому прошлому нашей страны.
- Воспитывать чувство патриотизма, гражданского долга, чувство благодарности погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам, людям старшего поколения, перенесшим все тяготы военных лет.
5
Статья «Формирование творческого читателя через использование активных форм во внеклассной работе по литературе»
Одним из факторов, влияющих на формирование, развитие и становление личности, является книга. Чтение имеет исключительное значение для развития всех качеств и способностей человека – его интеллекта, воли, характера, психики.
3
Практико-ориентированный мини-проект «За Астафьевской строкой»
В современном образовании внеклассная работа очень важна как составляющая общего образовательного процесса. Только благодаря внеклассной работе мы, педагоги, можем дифференцированно стимулировать интерес ребёнка к чтению классики и современной литературы, всесторонне развивать интеллектуальные и духовно-нравственные качества своих учеников.
3
Статья «Использование технологии модерации и активных методов обучения в системе внеклассной работы по литературе»
Методы модерации отличаются от классических способов обучения. Учитель и ученики являются равноправными участниками образовательного процесса. В ходе их совместной работы достигается совместный результат. Ученик перестает быть объектом обучения, он становиться активным участником образовательного процесса.
4
Методическая разработка урока русского языка по теме «Приставки ПРЕ- и ПРИ-» в 5 классе
Предмет: русский язык
Класс: 5
Авторы УМК под ред.В.В.Бабайцевой
Тема урока: Приставки ПРЕ- и ПРИ-.
4
Статья «Смысловое чтение как метапредметный результат реализации системно-деятельностного подхода»
В настоящее время кардинально меняется взгляд на то, каким должен быть выпускник школы. Современные реалии требуют, чтобы он не только владел суммой знаний по предмету, но и успешно использовал их в разнообразных ситуациях, умел и хотел учиться всю жизнь. Творческая личность должна обладать инструментом для самообразования, самовоспитания, владеть приемами анализа, синтеза, уметь делать выводы, рассуждать. Все это может дать человеку ЧТЕНИЕ.
6
Проверочная работа по русскому языку в 6 классе на тему «Имя существительное»
1. По своей роли в языке части речи делятся на:
а)_______________ б)_________________
9