Публикации (506)

Конспект предназначен для младших школьников с ЗПР, имеющих нарушения произношения звуков Р, Рь.

Представлены современные формы взаимодействия учителя-логопеда с семьей в ДОУ. Основной акцент - на дистанционное логопедическое взаимодействие, так как это современно, удобно и результативно.

Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение и без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика. Артикуляционная гимнастика – это упражнения для тренировки органов артикуляции, необходимой для правильного звукопроизношения.

Стихотворение о том, как мальчик готовится ко сну.

Электронный лэпбук «Одежда»: • Активизирует у детей интерес к познавательной деятельности. • Он помогает ребенку по своему желанию лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). • Развивает креативность, творческое мышление, мелкую моторику, речь. • Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное свободное время ребенок просто открывает электронный лэпбук и с радостью повторяет пройденное в играх. • Пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера).

Использование игр-ходилок с целью повышения детской инициативы и самостоятельности в различных видах деятельности: в речевой, творческой, познавательной.

Стихотворение посвящено наступающему Новому году.

Статья раскрывает понятие «алалия», причины её возникновения. Знакомит с формами алалии, с необходимостью комплексного своевременного лечения. Будет интересна родителям, педагогам, логопедам. Работая более 19 лет на коррекционной группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи (с ОНР), часто встречаются дети с алалией. Давайте разберёмся, что это за заболевание, каковы причины возникновения и как его лечить.

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения у дошкольников

Данный план составлен на основании результатов логопедического обследования. В нём содержится логопедическое заключение, отражены особенности познавательных процессов и речи ребёнка. При составлении плана учитывались структура речевого дефекта, возраст, а так же индивидуальные особенности ребёнка.