2
Рабочая программа коррекционного курса «Сенсорное развитие» (1 класс, УО – СИПР)
Цель: На основе создания оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе. Развитие и коррекция нарушений психомоторики и сенсорных процессов у ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью).
1
Рабочая программа «Коррекционно-развивающие занятия» (1 класс, СИПР)
Цель: Обучение, обогащение чувственного опыта через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. Формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами.
5
Рабочая программа коррекционного курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» (1–5 классы)
Цель: дать ребенку правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации его психического развития и более эффективной социализации в обществе на основе создания оптимальных условий познания каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков.
10
Перспективный план работы педагога-психолога на учебный год
Цель психолого-педагогической деятельности на 2021-2022 учебный год: создание условий для поддержания психологического здоровья и полноценного развития личности обучающихся в образовательном пространстве школы, успешного обучения и воспитания.
1
Психологическая характеристика в кадетское училище
Характеристика составлена педагогом-психологом на учащегося 4-ого класса
2
Профилактика буллинга в детском коллективе
Профилактическое занятие для учащихся 2-4 классов, которое показало свою эффективность. Ребята с удовольствием включаются в обсуждения, выполняют задания.
9
Психолого-педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей
Статья "Психолого-педагогическое сопровождение одаренных и талантливых детей" (материал основан на личном опыте)
4
Статья «Родитель как субъект педагогического взаимодействия. Что нужно знать современному родителю о школе?»
Статья "Родитель как субъект педагогического взаимодействия. Что нужно знать современному родителю о школе". (материал выступления в рамках семинара: «Организация группы поддержки по разрешению конфликтных ситуаций с родителями обучающихся").
8
Опыт применения современных методик и инноваций в психологии и педагогике
"Опыт применения современных методик и инноваций в психологии и педагогике"
материалы выступления в рамках мастер-класса «Современные образовательные технологии»)
7
