Методическая разработка интегрированного урока по химии и географии «Алюминий и его производство» (9 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-мотивационный этап

Мотивационный этап

Рассмотрите изображения на слайде. Что их объединяет?

Сформулируйте тему и цель урока (слайд 1,2).

Рассматривают изображения. Объясняют, что в состав входит алюминий.

Называют тему урока, формулируют цель, ставят задачи.

Актуализация

знаний

Дайте характеристику данного химического элемента по

Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.

План характеристики химического элемента (слайд 3 )

1. Положение в ПС (номер группы, подгруппа, период)

2. Строение атома (количество протонов, нейтронов, заряд ядра)

3. Электронная и графическая формула атома.

4. Степень окисления.

Дают характеристику алюминия по плану, выполняют самопроверку по слайду 4.

Операциональный этап

Изучение нового материала

Рассмотрите диаграмму "Распространенность химических элементов в земной коре" (слайд 5).

Назовите, какое место занимает алюминий по распространенности в земной коре среди всех химических элементов и среди металлов.

В каком виде алюминий встречается в природе - в свободном виде или в виде соединений?

Важнейшими минералами алюминия, имеющих промышленное значение являются бокситы, которые получили свое название от деревни Бокс на юге Франции.

Найдите на карте и выпишите в тетрадь крупнейшие месторождения бокситов в РФ.

Рассматривают диаграмму, называют, что алюминий по распространенности в земной коре занимает 3 место среди всех химических элементов и 1 место среди металлов.

Отвечают на вопрос : в виде соединений, так как данный металл является активным.

Изучают природные соединения алюминия (слайд 6) .

Выполняют задание по карте атласа: Северо-Онежское месторождение (Архангельская обл.), Средне- Тиманское месторождение (р. Коми), вблизи г. Североуральск (Свердловская обл.). Запасы бокситов в России не велики.

Рассмотрите образцы алюминиевой фольги и проволоки. Несколько раз согните и разогните проволоку. Опишите физические свойства алюминия.

Выполняют задание, описывают физические свойства алюминия: серебристо-белый металл, легкий, очень пластичный, обладает высокой электро- и теплопроводностью.

Алюминий - химически активный металл, но несмотря на это, он имеет широкое применение. Почему?

Ответ: алюминий покрыт тонкой, но очень прочной оксидной плёнкой, которая предотвращает металл от коррозии.

Изучите схему "Химические свойства алюминия" (слайд 7).

Какое свойство в этой схеме отличает алюминий от типичных металлов?

Выполните лабораторный опыт по инструкции "Взаимодействие алюминия с кислотой и щелочью."

Вывод: алюминий проявляет амфотерные свойства. Амфоте́рность (от др.-греч. «двоякий, двойственный; обоюдный») . При изучении разных наук вы встречались с такими названиями: амфибия - земноводное, живущие и на суше и в воде; амфитеатр - арена и зрительный зал; амфора - сосуд, совмещающий и кувшин и вазу1 (слайд 8).

Ответ: взаимодействие со щелочью.

Выполняют лабораторный опыт. Составляют уравнения реакций.

Делают вывод, что алюминий взаимодействует и с кислотами и со щелочами.

В начале XIX века алюминий считался одним из самых дорогих металлов. Наполеон III   устроил однажды банкет, на котором члены монаршей семьи и наиболее почетные гости были удостоены чести есть алюминиевыми ложками и вилками. Гостям же попроще пришлось пользоваться обычными для императорского двора золотыми и серебряными приборами. К тому же, только у сына Наполеона III была очень дорогая по тем временам алюминиевая погремушка2.

Так в 1854 г стоимость 1 кг алюминия составляла 1200 рублей, что в 270 раз дороже серебра, а в 1899 г - 1 рубль. Чем это можно объяснить?

Современный метод получения, был разработан независимо американцем Ч. Холлом и французом П. Эру в 1886 году. Он заключается в растворении оксида алюминия Al₂O₃ в расплаве криолита Na₃AlF₆ с последующим электролизом:

       эл.ток

2Al₂O₃ → 4 Al + 3 O₂

Производство алюминия требует больших затрат электроэнергии, поэтому алюминиевые заводы строят вблизи электростанций.

Изучите карту атласа "Цветная металлургия", выпишите в тетрадь крупнейшие центры производства алюминия. Объясните факторы их размещения.

Алюминий имеет широкое применение, в основном он используется для получения сплавов (дюралюмин и др.), которые занимают второе место по широте применения после сплавов железа.

Соотнесите "Область применения алюминия и его сплавов" и "свойство алюминия" (слайд 9).

Домашнее задание:

1. Составьте уравнения реакций согласно схеме (слайд 7).

2. Что такое алюмотермия?

3. Используя интернет-ресурсы подготовьте сообщение "Алюминиевая посуда: плюсы и минусы".

Отвечают на вопрос: были найдены технологии его получения в больших количествах.

Выполняют задание по карте атласа:

Братск, Красноярск, Ачинск, Саяногорск, Шелехов, Волгоград (факторы размещения: источники дешевой электроэнергии - крупнейшие ГЭС страны).

Выполняют задание в рабочем листе.

Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексия деятельности

Вернемся к изображениям, которые

были показаны в начале урока.

Что бы ещё вы добавили после

сегодняшнего урока?

Закончите фразу:

Сегодня на уроке я узнал…..

Для себя открыл новое….

Мне показалось интересным….

Ещё я хотел бы узнать…

  Осуществляют самооценку     собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.