Анализ работы МО

Анализ работы ШМО гуманитарных наук за 2016-2017 учебный год

Современная школа в условиях модернизации образования нуждается в «новом» типе учителя, творчески думающем, обладающем современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельно­сти, умением прогнозировать свой конечный результат.

Педагогический коллектив ШМО гуманитарных наук – это группа единомышленников, каждый из которых бережно сохраняет лучшие педагогические традиции и в то же время реализует инновационные направления в своей деятельности, стремясь к творчеству, поиску новых под­ходов к обучению и воспитанию школьников.

В ШМО гуманитарных наук входят 5 человек:

Из них имеют:

Коллектив ШМО гуманитарных наук постоянно повышает уровень профессионального мастерства, проходя аттестацию на квалификационную категорию. На конец учебного года имеют:

Образовательная политика методической работы ШМО гуманитарных наук строится исходя из методической темы школы: «Повышение профессиональной компетенции педагогов в организации урочной и внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО».

В течение учебного года учителя ШМО гуманитарных наук вели работу по проблеме: «Развитие критического и творческого мышления обучающихся в условиях внедрения ФГОС».

Реализации поставленной проблемы способствовало решению следующих задач:

Постепенно внедрять в практику работы учителей современные образовательные технологии.

Формирование культуры качественного использования информационных технологий на уроке.

В работу ШМО внедрить взаимопосещаемость уроков, которые будут анализироваться коллегами для выработки рекомендаций, направленных на повышение качества успеваемости.

Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

Продолжить организацию исследовательской деятельности детей.

Повышение теоретического, методического, профессионального мастерства учителей.

Изучение достижений передового педагогического опыта.

Методическая работа осуществлялась как в традиционной форме, так и в форме семинаров, педсоветов, индивидуальных бесед и т.д.

Каждым учителем была выделена своя проблема, над которой он работал в 2016-2017 учебном году.

В начале учебного года был составлен и утвержден план работы МО на 2016-2017 учебный год. В течение года учителя вели работу по выполнению учебных программ, участвовали в работе школьного МО. Так же на заседаниях МО учителя рассматривали и утверждали тексты контрольных работ, анализировали результаты и предлагали пути преодоления трудностей в обучении средних и старших школьников, ликвидации пробелов знаний, рассматривали профстандарт педагога и вопросы комплектования на следующий учебный год.

В текущем учебном году было проведено 5 заседаний ШМО гуманитарных наук. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения школьников.

1 заседание. Тема: «Составление плана работы методического объединения гуманитарных наук на 2016-2017 учебный год».

2 заседание. Тема: «Рассмотрение и утверждение полугодовых и годовых контрольных работ».

3 заседание. Тема: «Комплектование на 2017-2018 учебный год».

4 заседание. Тема: «Рассмотрение профессионального стандарта педагога».

5 заседание. Тема: «Разработка и рассмотрение учебных программ».

6 заседание. Тема: «Утверждение учебных программ».

По данным темам были заслушаны выступления учителей.

В текущем учебном году _ учителей прошли краткосрочные курсы повышения квалификации в ГГПИ имени В.Г. Короленко, Конькова И.А. («Сочинение – как форма итогового государственного экзамена»), Савина В.П. («Новейшая история России»; обучающий семинар «ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС»), Булдакова С.С. («Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку»), Прозорова О.С. («Технология оценивания учебных достижений обучающихся на основе требований ФГОС общего образования»; обучающий семинар «ИКТ-компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС»).

Также учителя Савина В.П., Булдакова С.С., участвовали в международных, всероссийских олимпиадах и конкурсах.

В 2016-2017 г учителя МО работали над совершенствованием кабинетной системы. Широко использовались ТСО на уроках, продолжалось накопление и систематизация наглядного, дидактического и раздаточного материалов.

Создано огромное количество печатного материала по предметам в форме контрольных, самостоятельных, тестовых работ, некоторые из них выполнены с использованием ИКТ в форме игр-презентаций. Создано большое количество презентаций к урокам. Во всех учебных кабинетах имеется необходимый материал для работы: дидактический материал, различные словари, иллюстративный материал, репродукции картин, портреты, карточки для индивидуальной работы, справочники, но отсутствует ТСО. В кабинете истории отсутствуют обновленные исторические карты.

Вывод: в 2016-2017 учебном году необходимо продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

Учитель Прозорова О. С. провела открытый урок в 11 классе по литературе.

Ежедневно проводились различные мероприятия с целью повышения интереса учеников к изучению гуманитарных предметов, формирования познавательной активности, кругозора, развития творческого потенциала.  Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались оригинальные наглядные пособия, проведены игры, конкурсы, викторины, занятия с применением ИКТ. В этом учебном году были проведены следующие мероприятия: конкурс чтецов «Живая классика», игра – путешествие «На службу в армию», КВН «Один день из жизни солдата». На уроках истории давался информационный блок по темам «День героев России», «День неизвестного солдата», «День Конституции». Приняли активное участие в Дне родного языка, который совпал с Масленичной неделей. Учителями – филологами были проведены уроки, посвященные юбилярам – писателям: Некрасову, Достоевскому, Карамзину и Далю.

 

С сентября по ноябрь прошли олимпиады по русскому языку, литературе, обществознанию, истории и немецкому языку.

Олимпиада проходила в несколько этапов: I - подготовительный (отборочный) тур, он проходил в каждом классе; II - школьный тур. Олимпиада – это своеобразное соревнование в знаниях, итог предварительной работы обучающихся, как на уроке, так и вне урока. Это полезное развлечение, которое развивает внимание, расширяет словарный запас школьника, учит его чувствовать слово и вырабатывает умение мыслить нестандартно. Победители школьного этапа олимпиады защищали честь школы на районном уровне. Призерами стали: Шатрова Влада (11 кл) и Бузмакова Лариса (7 кл) по обществознанию (учитель Савина В.П.).

В этом учебном году традиционно учащиеся 5-11 классов смогли принять участие в Международный игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок». Проведение этой олимпиады для детей является хорошей возможностью проверить свои знания, научиться работать с тестами.

Следует отметить работу учителей Коньковой И.А., Прозоровой О.С., Савиной В. П., Шатровой И.А., учащиеся их классов приняли активное участие в различных республиканских и районных конкурсах.

Учащиеся 11 класса в декабре – месяце успешно написали итоговое сочинение по литературе (Учитель Прозорова О.С.).

Также шла подготовка учащихся к научно-практическим конференциям. Ученица 8 класса Бузмакова Мария подготовила исследовательскую работу по теме «Цена Победы».

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что учителя работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется внедрению и освоению учащимися информационно – компьютерных технологий; формированию универсальных учебных действий у учащихся.

Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам нацелены на отработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности.

Учителями МО в течение года проводилась дифференцированная работа по подготовке к ЕГЭ: индивидуально-групповые занятия по подготовке к ОГЭ, индивидуальные консультации, были составлены разноуровневые тесты по материалам ОГЭ, велась углубленная работа с тестовыми заданиями, подготовка к сочинениям и изложениям. Все учащиеся выпускных классов допущены к сдаче ОГЭ. Каждый месяц проводились в выпускных классах пробные экзамены.

В этом учебном году получились следующие результаты:

 

Также в течение года проводились полугодовые и годовые контрольные работы по русскому языку, истории, обществознанию, иностранному языку. В основном все дети справились с работами.

В течение года проводилась проверка рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ и работ по развитию речи по гуманитарным предметам. Рабочие тетради ведутся в соответствии с требованиями и согласно образовательным стандартам, есть и такие замечания как: записи ведутся простым карандашом, есть вырванные страницы, в тетрадях присутствуют рисунки, не относящиеся к темам, тетради не подписаны.

Таким образом, анализ работы методического объединения показал, что  запланированный план работы МО  практически выполнен. Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед методическим объединением. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах. Учителя старались создать наиболее благоприятные условия для развития учащихся с высоким уровнем интеллекта, проявляющих интерес к изучению предметов.

В целом работа методического объединения гуманитарных наук может быть признана удовлетворительной.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

В работу ШМО внедрить взаимопосещаемость уроков, которые будут анализироваться коллегами для выработки рекомендаций, направленных на повышение качества успеваемости.

Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу, дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

Продолжить организацию исследовательской деятельности детей и с выполненными работами выступать на НПК.

Повышение теоретического, методического, профессионального мастерства учителей.

Изучение достижений передового педагогического опыта.

Продолжить активную работу по развитию учебно-методической базы кабинетов.

 

Руководитель МО _________________   /_____________/