Календарно-тематический план для детей ЗПР «Богатырская неделя Ильи Муромца»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 06.02.17г.

1 пол.дня

Утренняя гимнастика .№24 Л. Пензулаева с.110

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям.

Рассматривание книг о Руси и русских богатырях в центре книги.

Беседы: «Древняя Русь»

«Былина», «Как предки защищали Русь от врагов?»

Дать представления об укладе жизни древних славян, сформировать знания о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях.

И/у на развитие слухового внимания «Четвертый лишний»

Рассматривание картины В.М.Васнецова «Три богатыря». Развитие у детей интереса к былинной живописи, ее героям, вызвать любовь и гордость за наших предков –защитников Родины.

Выставка книг, открыток, картин о Древней Руси, о богатырях.

Рассматривание карт Киевского государства, России.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Привлечь родителей к сбору информации вместе с детьми, в том числе и в Интернете поданной теме.

Н.О.Д.

1пол.дня

Познание. Ознакомление с окружающим миром. «Богатыри-защитники земли русской». Формирование знаний о величии Руси, о силе и славе богатырей.

Художественное творчество. Лепка « Кольчуга для богатыря ». Учить детей работать коллективно. Учить создавать образ богатыря в лепке. Развитие мелкой моторики.

2 пол.дня

Коррекционный час.

Физическое развитие. По плану физкультурного руководителя. П.и. «Поймай хвост дракона» с ленточками, «Змейка» с веревкой.

Прогулка:

Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки. Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц Что такое след? Сюжетные игры по выбору детей.

Трудовые поручения. Экспериментирование со снегом.( изменение формы Индивидуальная работа по развитию движений: Игровое упражнение: “ Не сбей флажок.“ Цель: Продолжать ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна,№7.

Закаливание№8.

Гимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры

Совместный труд детей - ремонт книжек.

Д.и. «Богатыри» -разрезные картинки.

Беседа: «Про русских богатырей-Илья Муромец, ДобрынюНикитичаи Алешу Поповича». Воспитывать чувство годости за богатырскую силу, уважения к воинам, желание им подражать.

Подготовка к с/р игре «Богатыри».

Просмотр мультфильмов про богатырей.

Предложить детям настольно-печатные игры.

Прогулка.

Исследовательская работа: Из какого снега можно лепить? попробуйте слепить ком снега. Почему снежинки тают у нас на ладошках? .Подвижная игра: “Ворона – воробей.“Цель: Учить внимательно слушать команду, развивать внимание, продолжать учить ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 07.02.17г

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№15Л. Пензулаева с.105

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Чтение русских былин и сказок «Как Илья Муромец богатырем стал». Формирование умения детей внимательно слушать текст былины, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Создать условия для заучивания пословиц.

Отгадывание загадок, чтение поговорок и пословиц. Формировать умение детей понимать смысл пословиц и поговорок.

Рассматривание репродукций художника В.М. Васнецова в книжном уголке.

Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.

Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Оформление папки –передвижки «Русские богатыри»

Н.О.Д.

1 пол.дня

Познание.ФЭМП Занятие № 5 п/с продолжать знакомить с часами, развивать умение ориентироваться на листе бумаги; закреплять представление о многоугольнике И. А. Помораева с.111

Речевое развитие.«Как наши предки защищали Русь от врагов.».

2 пол.дня

Худ-эстетич развитие.По плану музыкального руководителя. Разучивание песни «Любим Армию свою».

Коррекционный час.

Прогулка:

Почему происходит смена дня и ночи? (наблюдение утром, в полдень, вечером) Цель: Дать представление о том, как происходит смена дня и ночи. рудовая деятельность Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд). Подвижные игры.«Кто самый меткий?»Цель: упражнять детей в метании, развивать глазомер.

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна №4

Закаливание №5

Чтение русских былин и сказок «Илья Муомец и Соловей –Разбойник». Продолжать формирование умения детей внимательно слушать текст былины, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Повторить с детьми построение в 2 колонны.

Инсценировка былины «Как Илья Муромец богатырем стал». Подготовка атрибутов к игре.

Предложить детям д.и. «Собери богатыря в дорогу». Рассматривание иллюстраций оружия богатырей , кольчуги, шлемов.

Предложить детям развивающие игры Никитина.

Прогулка.

П/и «С кочки на кочку» Цель: Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед. Трудовая деятельность: Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда 08.02.17г

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№22 Л. Пензулаева с.110

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Чтение русских былин и сказок «Как Илья поссорился с князем Владимиром»

Продолжать формирование умения детей внимательно слушать текст былины, понимать содержание, отвечать на вопросы.

Закреплять состав числа 7 из двух меньших чисел

Загадки про богатырей.

Игровое упражнение:» «Да или нет».

Слушание П.И.Чайковского «Марш деревянных солдатиков»., А.Пахмутовой «Богатырская сила»

Е.Стрельниковой «Русь былинная».

Совместное изготовление атрибутов к играм и к празднику 23 Февраля.

Н.О.Д.

1 пол.дня

Речевое развитие(Развитие речи) . «Мир русских былин в картине В.М. Васнецова «Богатыри» Рассказ по картине. Формирование умения у детей сопереживанию художественному образу.+ умений высказываний. Использовать образные слова и выражения. Н.А.Курочкина «знакомим со сказочно-былинной живописью» с.11.

Художественное творчество (Рисование) « Богатыри русской земли». Учить рисовать русских богатырей в доспехах. Учить передавать несложные движения человека, учить изображать характер особенностей костюма, шлем, кольчуга. Закреплять умения равномерно закрашивать рисунок в одном направлении.

2 пол.дня

Физическое развитие.По плану физкультурного руководителя. Перетягивание каната. Петушиные бои.

Коррекционный час.

Прогулка:

Наблюдение за легковым транспортом. Цель: Закрепить знания детей об автомобилях, различать их по назначению. Выяснить влияние автомобилей на окружающую среду Ситуативный разговор «Что такое хорошо, а что такое плохо». Беседа: Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (остановка) . П/и «День – ночь».

2 пол.дня

Гимнастика пробуждения № 7

Закаливание№8.

Просмотр презентации «Богатыри земли русской».

Воспитывание в детях гордость за своих предков.

Заучивание потешек про богатырей.

«Что значит быть сильным, смелым или трусливым, что такое подлость, предательство»

Строительные игры. «Строим крепость».

Предоставить детям возможность выбора в процессе игры.

Предложить детям развивающие игры.( палочки Кюизенера, альбомы для заданий).

Прогулка.

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Салки» Цель: Действовать по сигналу, закреплять умение двигаться приставным шагом в разные стороны. Трудовая деятельность: Уборка снега на участке малышей. Цель: формирование взаимопомощи.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг- 09.02.17г

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. .№15 Л. Пензулаева с.105

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа: «Подвиги русских богатырей».

Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях. Воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории русского народа;

Д/игра «Угадай предмет» на развитие речи детей

Напоминание о правилах безопасности во время раздачи еды во время дежурства

Пополнить игровой уголок для игр в солдат, богатырей.

Предложить детям развивающую игру «Математический планшет».

Оформление выставки рисунков «Мой папа - богатырь»

Н.О.Д.

1пол.дня

Соц-коммун-е развитие. Театрализация. Инсценировка былины «Илья Муромец». Предоставить детям право выбора средств для импровизации и самовыражения. Закрепление поговорок и пословиц.

Худ-эстетич развитие .По плану музыкального руководителя.

2 пол.дня

Коррекционный час.

Прогулка:

Наблюдение за хвойными деревьями (ель, сосна, пихта Цель: закрепить знания детей о деревьях. Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Индивидуальная работа по развитию движений .Цель: Совершенствовать приемы метания в горизонтальную цель .Развивать Трудовая деятельность Сгребать снег в определенное место для постройки ледяных фигур (коллективный труд).

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна№7

Закаливание№8

Чтение русской былины «Добрыня и и Змей», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Приобщать детей к культуре чтения, беседовать с детьми об услышанном.

Развивать согласованность в работе глаза и руки, готовить руку к письму.

Беседа о том, как надо обращаться со столовыми приборами

Предложить детям игры пазлы «Строим дом», «Три богатыря»

Прогулка.

Трудовая деятельность: уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Индивидуальная работа по развитию движений. Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Самостоятельные игры с выносным материалом. Подвижная игра: «Раз, два, три – беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница 10.02.17г

Пятница-10.02.17г 20.02.15

1 пол.дня

Утренняя гимнастика. «Мы теперь богатыри»

Назначение дежурных по столовой, по группе, по занятиям

Беседа: «Богатыри земли русской».

Описание репродукций картин о богатырях

Ситуативный разговор о правилах хорошего тона.

Рисование по трафаретам. «Богатырский конь».

Предложить детям развивающию игру «Математический планшет». (выкладывание снаряжения богатыря).

Изготовление книжек-малышек о богатырях.

Н.О.Д.

1 пол.дня

Познание.Познавательно-исследовательская деятельность «Богатыри земли русской». Цель: через познавательно-исследовательскую деятельность развивать в детях умение решать проблемные задачи.

Художественное творчество. Аппликация «Богатырский щит».

2 пол.дня

Коррекционный час.

Прогулка:

Наблюдение за живыми объектами(птицами). Беседа:

- В какое время суток птицы чаще прилетают к кормушкам? Какой корм нравиться больше?

Трудовое поручение(кормление птиц).

П.и. «Кот и мыши».

2 пол.дня

Оздоровительная гимнастика после сна%7

Закаливание№8

Д/игры «Что лишнее», «Найди соседей».

Напоминание о том, как правильно одеваться после дневного сна.

С/р игра «Завтрак богатыря». Рисование по трафаретам. «Богатырский конь»

Прогулка.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. П.и. «Перебежки».

Беседа за сезонными изменениями (гололедицей). Ситуативная беседа.

Содержание

Цели

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная

Работа с родителями

Пятница 10.02.17г.

Тема: «Богатырская неделя Ильи Муромца»

7.00 -8.15. Организация утреннего приема. Прием (подъем), утренний туалет.

Прием детей в группе.

Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

Развивать интерес к языку былин и сказаний о русских богатырях.

Беседа на тему «Богатыри земли русской».

Развивать интерес к языку былин и сказаний р русских богатырях. Обратить внимание детей , что в те далекие времена былины слагали и рассказывали сказатели. Продолжать развивать представления детей о былинных героях – Илье Муромце, Добрыне Никитичне и Алеше Поповиче. Это особые люди, которые по памяти рассказывали былины нараспев, подыгрывая себе на гуслях. Ходил сказитель из селения в селение и рассказывал о героях –богатырях, об их подвигах, о победах богатырей, о том, как они одолевали злых врагов защищали свою землю проявляли свою храбрость, смекалку. Вот так из уст в уста, от деда к внуку переходили былины о могучих богатырях. (Показать и рассматривание иллюстрации сказителя ).

Индивидуальная работа с детьми:

Создать условия для закрепления истории русского народа.(Папка-передвижка «Богатыри русской земли»);

Создать условия для составления рассказов по сюжетным картинкам.

Предложить детям для самостоятельной работы настольно-печатные игры, дидактические игры: пазлы, разрезные картинки «Богатырь», лото, домино, мозайки, палочки Кюизенера, счетные палочки, математический планшет.

Оказание помощи в правильном составлении предложений отработке речевых навыков

8.15- 8.30. Утренняя гимнастика

Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта.

Комплекс упражнений.

Утренняя гимнастика" Мы теперь богатыри"

Дружно встанем раз-два-три-

Дети шагают на месте

Мы теперь богатыри!

Руки согнуты в локтях, показывают силу.

Мы ладонь к глазам представим,

Руку правую подносят козырьком к глазам

Ноги крепкие расставим,

Ноги в стороны

Поворачиваясь вправо- оглядимся величаво.

Поворот вправо

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.

Руку левую подносят козырьком к глазам, поворот налево

Наклонились влево- вправо

Руки на поясе, наклон влево-вправо

Получается на славу!

Совершенствование физических качеств, формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения.

Разучивание стихотворения о зарядке «Мы теперь богатыри»

Формирование умения осознанно выполнять движения под текст.

Контролируют свои движения .

Напоминание о

соблюдении правил безопасности во время выполнения физических упражнений

8.30-8.55 Подготовка к завтраку. Завтрак

Самообслуживание.

Завтрак.

Продолжать правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, обращаться с просьбой, благодарить, выполнять обязанности дежурсных.

Гигиенические процедуры, выполнение обязанностей дежурных по столовой, сервировать стол, приводить в порядок после еды.

Самостоятельно моют руки перед едой, владеют простейшими навыками поведения во время еды

Индивидуальные напоминания о правильном поведении во время еды

8.55-9.00 Игры. Самостоятельная деятельность детей.

Отгадывание загадок.

-Храбрый и смелый – отважный смельчак.

Рода поповского наш весельчак.

Самый младой из троих богатырь, Русь защищал, врагов он разил. ( Алёша Попович)

-Долго могучая сила в нём зрела, а пробудилась от горя она.

Встал богатырь за Отчизну и смело бился – себя не щадя и врага. (Илья Муромец)

-Доброе имя носил богатырь.

Врагов не жалел, Отчизну любил. Вместе с Муромцем служил, супостатов сокрушил. (Добрыня Никитич)

9.00 -9.25. НОД. «Познание»

Поисково-исследовательская деятельность «Богатыри земли русской»

Через познавательно-исследовательскую деятельность развивать в детях умение решать проблемные задачи.

- Расширить знания о понятие «былина», как жанре народного творчества.

- Закрепить знания названий элементов костюма и оружия русского богатыря, формировать грамматический строй речи.

- Развивать представление о времени, умении ориентироваться в прошлом и настоящем.

- Развивать умения работать в группах и решать сообща проблемные задачи.

- Вызвать интерес к языку былин, чувство гордости за богатырскую силу России,

желание подражать богатырям.

- Воспитывать интерес к истории России.

См. Приложение№1

9.35-10.00. НОД. «Художественно-эстетическое развитие»

Аппликация из крупы. «Богатырский щит»

Учить детей работать с природным материалом.

Развиваем навыки приема приклеивания круп на бумажную основу.

Рассматривание карточек оружия богатырей(меч, булава, кистень и т.п.).

Расширяем и обогащаем сферу познания у детей.

Развиваем творчество, фантазию, самостоятельность

10.35.12-15. Игры. Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки.

Двигательная активность.

П.и.»Затейники»

Совершенствование и развитие игрового замысла, воспитывать умения соблюдать правила игры со сверстниками

Подвижная игра с элементами бега.

Может контролировать свои движения и управлять ими

Напоминание правил безопасности во время игры

Наблюдение за живыми объектами(птицами).

Трудовое поручение(кормление птиц).

П.и. «Кот и мыши».

Закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.

Продолжать формировать представления о жизни и повадках зимующих птиц.

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми привычки играть сообща,

Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда.

Наблюдение за птицами.

Беседа:

- В какое время суток птицы чаще прилетают к кормушкам? Какой корм нравиться больше?

Кормление птиц.

Самостоятельно одевается и раздевается, соблюдает порядок в своем шкафу, проявляет желание играть в п.и., к различным видам детской деятельности, умеет делиться впечатлениями с педагогами и со сверстниками.

Напоминание о правилах поведения во время прогулки

Напомнить родителям о корме для птиц зимой.

12.15 -15.00. Организация питания и сна.

КГН. Самообслуживание. Подготовка к обеду.

Формирование привычки мыть руки перед обедом, учить правильно пользоваться столовыми приборами.

Напоминание о соблюдении правил поведения во время еды, важности говорить «спасибо» после еды

Чтение былины «Илья Муромец и соловей разбойник».

Продолжать формирование умения у детей внимательно слушать текст былин. Понимать содержание, отвечать на вопросы.

Ситуативная беседа о трудной службе богатырей.

Рассматривание иллюстраций в книгах про богатырей.

Помощь воспитателя в отработке речевых навыков.

15.00 -15.40. Подъем и полдник.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна и закаливание. Комплекс упражнений №

Подготовка к полднику. Полдник.

Формирование представления о двигательной активности, знакомство с правилами закаливания, приучать убирать постель после сна, расширять представления о рационаольном питании и пользе закаливающих процедур.

Ситуативная беседа о пользе для здоровье соблюдения режима дня.

Соблюдение режима дня, есть представления о пользе закаливания, о рациональном питании.

Помощь при выполнении упражнений

15.40-16.05. Коррекционная работа См. приложение №3

16.05-16.45. Игры, самостоятельная деятельность

Центр сюжетно-ролевой игры: «Завтрак богатыря».

Центр строительства. «Строим село».

Центр рисования. Рисование «Богатырский конь».

Совершенствовать игровые замыслы у детей, уметь распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

Создать условия для развития общения между детьми в игре.

Следить за громкостью речи детей, правильным звукопроизношением.

Формировать умение обводить картонные шаблоны, штриховать в одном направлении, не заходя за контур.

Создавать условия для активизации в речи детей существительных-названий русской посуды, продуктов питания и мебели.

Материалы: мелкий настольный конструктор, деревянный конструктор и крупный деревянный конструктор.

Материалы: Карандаши, фломастеры, восковые мелки, шаблоны.

Договариваются с партнерами, как играть.

Оказание помощи в налаживании контактов при взаимодействии со сверстниками

Привлечь родителей к пошиву костюмов для игры.

16.45- 18.00. Подготовка к прогулке, прогулка.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. П.и. «Перебежки».

Беседа за сезонными изменениями (гололедицей). Ситуативная беседа.

Совершенствование игрового замысла и умения детей.

Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

П.и. с элементами бега.

Беседа о правилах безопасного поведения при гололеде.

Умеют контролировать свои движения и управлять ими.

Рассматривание картинок с изображением гололедицы.

Напоминание правил безопасности во время игры

Напоминание об осторожности родителям о выходе зимой на лед с детьми.

18.00 – 18.20. Возвращение с прогулки. Игры, самостоятельная деятельность

18.20-18.45. Подготовка к ужину, ужин.

18.45-20.20. Спокойные игры детей.

20.20-21.00. Подготовка ко сну, гигиенические процедуры, укладывание.

21.00.-07.00. Ночной сон.

Пословицы

Загадки

Кто смел, тот на коня сел.

Смелость города берёт.

Богатыри ни с мечом, ни с калачом не шутят.

Храбрый побеждает, а трус погибает.

Не родом богатырь славен, а подвигом.

Один в поле не воин.

Один за всех и все за одного.

Кто впереди идет – того страх не берет!

Сам погибай, а товарища выручай.

Тяжело в учении – легко в бою.

Где смелость, там и победа.

Военному делу учиться всегда пригодится.

За правое дело стой смело.

Только того бьют, кто боится.

Умелый боец везде молодец!

Победа в воздухе не вьется, а руками достается.

Смекалка на войне помогает вдвойне.

Воюют не числом, а умением.

С родной земли умри, но не сходи.

Своя земля и в горсти мила.

Родная сторона мать, а чужая – мачеха.

Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)

Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)

Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч)

Чтобы грудь защищать от ударов врага уж вы это знаете наверняка,

на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький…(щит)

Доброе имя носил богатырь –

Врагов не жалел, Отчизну любил.

Вместе с Муромцем служил,

Супостатов сокрушил. (Добрыня Никитич)

Храбрый и смелый – отважный смельчак.

Рода поповского наш весельчак.

Самый младой из троих богатырь,

Русь защищал, врагов он разил. ( Алёша Попович)

Долго могучая сила в нём зрела,

А пробудилась от горя она.

Встал богатырь за Отчизну

И смело бился – себя не щадя и врага. (Илья Муромец)

Свист соловьиный,

Взор орлиный.

Не зверь, не охотник,

А … (Соловей- разбойник)

Из-за сопок и полей

Показался некий зверь.

В ноздри он дышал огнем,

Ночью стало словно днем.

Он украл Забаву,

Потащил в дубраву. (Змей Горыныч)

Эта старушка не любит детей.

Часто пугают ей малышей.

У бабушки есть костяная нога,

Зовут же старуху...(Баба Яга)

Игра «Русские Богатыри».

Нивка, нивка

(Дети идут по кругу, взявшись за руки,

Яровая жинка,

Уроди пшеничку,

Горох да чечевичку

(Делают взмахи руками снизу вверх) .

На поле копнами

(руки вверх,

На столе пирогами

(Лепят пироги) .

Нивка золотая

(Идут по кругу,

Добра, медовая,

Принеси нам хлеба

Стебелек до неба

(руки вверх)

Матушка рожь,

Встань стеной сплошь

(Взявшись за руки, поднимают вверх)

Стебель в оглоблю

Колос в дугу

(Наклоны вправо-влево)

Встань, рожь большая,

Вот такая

(Руки вверх)

Расти, копна золотая, -

Вот такая.

(Присели, медленно встать, поднимая вверх)

Игра «Да - нет»

На Руси богатыри есть, им всегда хвала и честь? (Да)

Илья Муромец герой, он был самый молодой? (Нет)

Соловья он победи, из автомата подстрелил? (Нет)

Алёша Попович тоже герой он сильный, смелый, молодой? (Да)

Он в Киеве граде дружинником был и Карабаса победил (Нет)

На танках боролись богатыри с врагом? (Нет)

Они воевали с щитом и мечом? (Да)

Гордимся мы нашими богатырями,

Хотим ли мы быть такими же сами (Да)

Игра – упражнение «Богатыри»
Дружно встанем раз-два-три-(Дети шагают на месте)
Мы теперь богатыри!(Руки согнуты в локтях, показывают силу)
Мы ладонь к глазам представим,(Руку правую подносят козырьком к глазам)
Ноги крепкие расставим,(Ноги в стороны)
Поворачиваясь вправо- оглядимся величаво.(Поворот вправо)
И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.(Руку левую подносят козырьком к глазам, поворот налево)
Наклонились влево- вправо(Руки на поясе, наклон влево-вправо)
Получается на славу!(Руки вверх)

Стихи для разучивания:

Богатырь, он вот каков:

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко зорко наблюдал!

Русь-матушку защищал.

Силён, как вольный ветер.

Могуч как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман.

Он силой, удалью богат.

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,

И стариков, и матерей!

Стихи Натальи Кончаловской:

Воином быть совсем не просто,

И я, друзья, скажу вам так,

Что быть отважным, сильным, ловким,

Поверьте, это не пустяк!

Ничего нет лучше, краше

Милой Родины твоей!

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым!

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!