Буква Сс

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Эмоциональный настрой.

Орг. момент

2. Актуализация опорных знаний.

Повторение.

3. Работа в прописи.

а) Анализ букв.

б) письмо букв

- Поставьте пальчик на строку, проверьте поставил ли пальчик ваш сосед, помогите.

в) письмо соединений

- Поставьте пальчик на третью строку, проверьте поставил ли пальчик ваш сосед, помогите.

г ) работа с таблицей

​​​​​​​ д) запись слов

е) работа с однокоренными словами

Рефлексия.

- Сегодня я шла в школу с отличным настроением, хотелось бы узнать, а какое настроение у вас?

- Сегодня на урок к нам пожаловало вот такое «солнышко».

Я хочу, чтобы у вас, глядя на «солнышко» весь урок оставалось замечательное настроение. А кто сегодня ещё очень хорошо поработает, к тому солнышко придёт в тетрадку.

- С какого звука начинается слово «солнышко»?

- Какие бывают звуки?

- Чем они отличаются?

- Как Звуки обозначают на письме?

Откройте прописи на стр.0

- Что мы будем делать на уроке письма?

-Какие цели поставим на сегодняшний урок?

- Что нужно знать и помнить на каждом уроке письма?

Девиз урока:

Пальчиковая гимнастика

- Сравните письменную и печатную буквы с

– Что вам напоминает буква С?

Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

(В. Степанов)

– Посмотрите на рисунки вверху, найдите на рисунках букву С, обведите её по серым линиям.

Показ учителем буквы С на доске (сказать, что это часть овала, поэтому должна быть округлой.)

Обведение буквы С на табло.

– Найдите букву С на первой строчке, обведите первую букву красным цветом, вторую букву – зелёным, третью – синим, четвёртую – красным.

– Каким цветом обведём следующую букву? Найдите закономерность, обведите буквы до конца строчки.

- Найдите вторую строку, в прописи обводим буквы , если слышим в слове звук [ с ], [ с, ]

( синица, зебра, ласточка, санки, лисичка, слон)

- Какие слова мы записали? Повторите

- Какое слово «лишнее»?

Прочитайте на слайде слоги

_ Вы хорошо читаете слоги, а можете их записать?

- Где будем записывать слоги?

Пропись соединений на строчках сверху вниз по одному.

Запись соединений под диктовку на строчке.

– Запишите две буквы, которые встретятся в следующих словах: усы, оса, сова, суп, сирень, сутки, остров, сом

-Сколько соединений обвели?

Закончили самостоятельно, чередуя цвет ручек.

- Возьмите зелёную пасту и подчеркните самое красивое соединение.

- Поменяйтесь прописями, возьмите зелёную ручку и подчеркните у соседа самое красивое соединение.

Физминутка.

Сс
Самолёт летит по небу,
Крылья, подставляя ветру.
Он легонечко парит
И по воздуху кружит.
А теперь пора спускаться,
На посадку приземляться.
Опустились мы легонько
И садимся потихоньку.

– Посмотрите, что вы видите в прописи на с. 1?

– Кто догадался, что нужно сделать в таблице?

– Давайте отгадаем, какие слова спрятались? И напечатаем эти слова.

– Найдите слово, которое обозначает напиток. Напишите его прописными буквами.

Запись слова по алгоритму.

– Найдите слово, которое обозначает число. Напишем его.

– Посмотрите на следующую строчку, какое слово лишнее? Почему? Как можно назвать слова куст и кустик? (Однокоренные.)

– Запишите эти два слова.

– Мы выполнили с вами очень сложную работу. Кому из вас было нелегко? В чём? А что у вас хорошо получилось?

Ребята, какую задачу мы ставили на урок?

- Научились писать строчную букву с

Оцените свою работу, посмотрите на наше «солнышко»,нарисуйте на полях яркое солнышко, кому удалось сегодня научиться красиво писать. Сегодня не хочу , чтобы кто-то рисовал тучку со слезами, завтра на уроке у вас будет возможность поработать ещё лучше.

- Встаньте, пожалуйста, кто нарисовал солнышко.

- Кому до конца урока удалось сохранить хорошее деловое настроение?

Дети отвечают и обосновывают свой ответ.

Слайд 1 «солнышко»

Звука[ с ]

Гласные и согласные

Гласные поются, тянутся, при произношении во рту нет преграды, а согласные согласны шелестеть , скрипеть, свистеть, они не тянутся, не поются.

Писать букву С

Научиться красиво писать строчную букву с, слоги и слова с буквой с

Дети вспоминают правила посадки.

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Пишу красиво, чисто, аккуратно, грамотно.

Слайд 2

Слайд 3 печать с прописи

Работа в прописи синей ручкой

Работа разноцветными ручками

Запись второй строчки буквы, буквы с

Слайд 4

Со- 2

Си-1

Су-2

Сы-1

Ос-2

Пишут самостоятельно.

Дети находят лучшие элементы и подчёркивают их зелёным карандашом.

Оценивают работу соседа.

(Таблицу.) Слайд 5

сок

сон

сор

сыр

сто

стон

сток

стоп

(Однокоренные.)

Дети выполняют самостоятельно