Урок физики в 4 классе на тему «Что такое Светская этика?»

Этап урока

Содержание урока

1.Организация деятельности учащихся

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Урок сейчас пойдет,

В мир знаний вас, ребята, поведет.

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания

- Поделились ли вы с родителями тем, что узнали на нашем первом уроке?

1.Обсуждение по материалам учебника

-В чем особенности Российского государства?

2.Прослушивание стихотворений о Родине

(стихи известных авторов или собственного сочинения)

3.Беседа

- О ком из известных людей вы рассказали дома?

- Каких героев России знают ваши близкие, о ком они советовали вам рассказать?

- Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?

ВЫВОД: Люди, о которых вы рассказали, достойны нашего уважения. Они сделали нашу жизнь лучше. Их жизнь может быть для нас образцом для подражания.

3.Актуализация знаний, целеполагание

1 слайд

- Задумывались ли вы, почему так называется модуль?

- Как вы думаете, что мы будем изучать?

- Запишите в своих рабочих листах тему нашего урока.

- Поставьте перед собой цель урока. Что вы сегодня должны узнать?

- Прочитайте, что вы записали.

- Итак, на сегодняшнем уроке вы узнаете о том, что изучает этика, чем светская этика отличается от религиозной. Кроме этого, вам предстоит познакомиться и с другими важными понятиями, без которых изучение нашего предмета невозможно.

4. Чтение учебной статьи

- Откройте учебник на стр. 6. Но прежде чем вы прочитаете учебную статью, посмотрите задание 1 в рабочих листах.

- Какие понятия вы должны найти во время чтения и выписать?

Во время чтения делайте пометки в тексте:

! – определение понятия

? - информация, требующая разъяснения.

Самостоятельное чтение статьи

5.Словарная работа

Работа с притчей «Спор»

Притча в стихах о добре и зле».

Словарная работа

Формулирование выводов

Выделение особенностей Этики как науки

Словарная работа

2 Слайд

Коллективная работа.

- Что такое этика? Как вы определите значение этого слова?

Запишите определение в рабочий лист.

Пояснения учителя:

Мы живём в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг. Чтобы не обидеть окружающих своим поведением мы должны знать правила и законы, которые признают все люди. Об этом нам расскажет такая наука как ЭТИКА. Этика - это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что Этика - это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны.

«Спор»

Добро и Зло с далёких пор

Ведут свой древний, давний спор

Кто наяву, а не во сне

Сильней и крепче на земле?

"Сильнее Я" сказало Зло

"Кто служит мне, тем повезло

Я щедро отблагодарю

Земные блага подарю

Машины, деньги, мощь и власть

Пусть насладятся жизнью всласть!"

Добро сказало: "Может быть,

Но только я могу любить

Хоть за душою ни гроша

Для всех людей важна душа

Я виллы, яхты не дарю.

Зато я душу сохраню,

Друзей, родных, детей и дом

И много счастья в доме том.

Не знаю, что ещё сказать...

Остаться с кем, самим решать.

Добро и Зло с далёких пор

Не оставляют этот спор.

Беседа.

- Как вы думаете, кто сильнее? Почему?

-Почему спор Добра и Зла не закончился?

-Чью сторону вы выберете для себя? Почему?

Вывод: Этика – наука о добре и зле.

- Кого можно назвать основателем этой науки? Зачитайте.

- Что определяет понятие «светская»?

Запишите пояснение в рабочий лист.

- Почему в изучении светской этики не обойтись без понятий нравственность, мораль? Что обозначают эти понятия?

Выпишите определения этих понятий в рабочий лист.

- Какой математический знак можно поставить между понятиями «мораль …нравственность», «моральный … нравственный»?

Вывод: Этика – наука о морали.

- Осталась ли у вас информация, требующая пояснения?

3 слайд

-Сформулируем вывод о том, что мы узнали из учебной статьи. Для этого закончите мои предложения:

- Светская этика изучает ………

Слова мораль и нравственность – это синонимичные понятия, которые обозначают ………

- Светская этика помогает разобраться …..

- Светская этика помогает ответить на вопросы ….

4 слайд

Пояснения учителя:

-Кто следит за выполнением законов?

-Какое наказание предусмотрено за нарушение закона?

-Кто следит за выполнением правил морали?

-Какое наказание может быть за нарушение норм морали?

-Кто следит за соблюдением нравственных норм?

Вывод: Законы в государстве устанавливаются специальными органами, и специальные организации следят за их исполнением, наказание за их нарушение предусматривается одинаковое для всех. Моральные же проступки отслеживаются самими людьми, социумом, близким окружением, наказание - в виде осуждения, порицания. Нравственную оценку поступку дает сам человек.

5 слайд

- Теперь, когда мы знаем, что такое светская этика, давайте разберемся с понятием религиозная этика.

Рассмотрите иллюстрации на слайде. Прокомментируйте, какая из них иллюстрирует правила религиозной этики. Как вы догадались?

- Прокомментируйте, о каком обычае идет речь? (Благословление на ратный подвиг, защиту отечества).

- Вспомните, о чём и о ком вы рассказывали в начале урока. Как вы думаете, противоречат ли нормы светской и религиозной морали?

Вывод: и светская, и религиозная этика предписывают людям моральные, нравственные поступки, и в этом смысле эти две науки не противоречат друг другу.

Физминутка

6. Чтение и анализ отрывка из «Поучения Владимира Мономаха» (Приложение2)

6 слайд

- Прочитайте отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Почему трудно читать этот текст?

- Чтобы советы князя стали понятны современному человеку, попробуйте «перевести» их с древнерусского языка на современный.

Чтение поучений, обсуждение, формулирование и запись в рабочий лист.

- Сделайте вывод, насколько поучения Владимира Мономаха, на ваш взгляд, устарели?

Вывод: Поучения, написанные в XII веке, читать тяжело, потому что язык за этот исторический период значительно изменился, устарел. С другой стороны, правила поведения, о которых говорит князь, понятны и действенны в современном обществе.

7.Чтение притчи (Приложение 2)

7 слайд

- Прочитайте притчу «Щедрый подарок». Подумайте и ответьте на вопрос, почему мальчик не стал делить медовик, а отдал его Пете.

- Кто может нам подсказать, как нужно правильно поступить в сложной ситуации? Как, на ваш взгляд, нужно было поступить по правилам поведения?

Обоснуйте свой ответ. Используйте в ответе слова я думаю…, я считаю…, мне кажется…

10. Рефлексия

8 слайд

- Вспомните, какую цель вы ставили перед собой в начале урока? Удалось ли вам достичь ее? Обведи или раскрась тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке: Всё получилось!

Я старался, но получилось не всё.

Было слишком трудно.

12.Домашнее задание

9 слайд

1. Расскажи родителям, что ты узнал на уроке.

2. Ответь на вопрос: «Что помогает понять светская этика?»

3. Подбери и запиши несколько пословиц, которые содержат мораль.

УРОК 2

Тема:________________________________________

Моя цель на уроке: _____________________________________

Светский - ____________________________________________

Этика-________________________________________________

Мораль- _______________________________________________

Нравственность -_______________________________________

Светская этика

Религиозная этика

_________________________________

_________________________________

______________________________

________________________________

________________________________

________________________________