12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Легоцкая Вера Сергеевна41781
Люблю работать.
Россия, Брянская обл., Брянск

Дидактический материал при изучении темы «Односоставные предложения» в 11 классе (на материале рассказов М. Горького

«Макар Чудра» и «Старуха Изергиль»)

Автор Легоцкая Вера Сергеевна,

учитель МБОУ «Гимназия № 5» г.Брянска

Задание1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

Разве ты дума…шь что ты кому(то) нужен? Ты не хлеб не палка и не нужно тебя (н…)кому.

Послетекстовые задания

1. Подберите синонимы к слову РАЗВЕ.

2. Укажите местоимения и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль однородных членов.

Задание 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

Нужно говорит он жить (н…)так как ты сам хочешь а так как сказа(н,нн)о в божьем слове. Богу покоряйся и он даст тебе все что попросишь у него.

Послетекстовые задания

1.В каком значении употреблено слово ПОКОРЯЙСЯ?

2. Укажите союзы и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных безличных предложений.

Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

О ней этой Радде словами и (не)скаж…шь (н…)чего. Может быть ее красоту можно бы на скрипке с…грать, да и то тому кто эту скрипку как свою душу знает.

Послетекстовые задания

1.Какой троп помогает рассказчику передать его восхищение красотой героини?

2. Укажите местоимения и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль сравнительных оборотов.

Задание 4. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

В…ротился я в табор и ра…сказал обо всем старикам. Подумали и решили подождать да п…смотреть что будет из этого.

Послетекстовые задания

1.В каком значении употребляется ссслово ВОРОТИЛСЯ?

2. Укажите местоимения и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных неопределенно-личных предложений.

Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

Тогда пошли искать девушку но (не)нашли ее. И в(скоре) соверше(н,нн)о забыли о ней как забывают обо всем на земле.

Послетекстовые задания

1. Подберите синонимы к слову ТОГДА.

2. Укажите наречия и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных неопределенно-личных предложений.

Задание 6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

Долго говорили с ним и наконец увид…ли что он считает себя первым на земле и кроме себя (не)видит (н…)чего. Всем даже страшно стало когда поняли на какое одиночество он обр…кал себя. У него (н…)было н… племени н… матери н… скота н… жены и он (н…)хотел (н…)чего этого.

Послетекстовые задания

1.Подберите синонимы к слову ОДИНОЧЕСТВО

2. Укажите союзы и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных безличных предложений.

Задание 7. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

А еще страшней было когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел точно гр…зил и пел похоро(н,нн)ую песню тем людям.

Послетекстовые задания

1.Какой троп помогает автору изобразить страшную картину надвигающегося на людей леса?

2. Укажите союзы и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных безличных предложений.

Задание 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните основы предложений, найдите среди них односоставные и укажите их вид.

Но им стыдно было созна(т,ть)ся в бессили… и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко человека который шел (в)переди их.

Послетекстовые задания

1. Подберите и запишите синоним к слову ОБРУШИЛИСЬ.

2. Укажите местоимения и их разряд по значению.

3. Объясните стилистическую роль односоставных безличных предложений.

Ответы

1. Разве ты думаешь, что ты кому-то нужен? Ты не хлеб, не палка, и не нужно тебя никому.

2. Нужно, говорит он, жить не так, как ты сам хочешь, а так, как сказано в божьем слове. Богу покоряйся, и он даст тебе все, что попросишь у него.

3. О ней, этой Радде, словами и не скажешь ничего. Может быть, ее красоту можно бы на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу, знает.

4. Воротился я в табор и рассказал обо всем старикам. Подумали и решили подождать да посмотреть, что будет из этого.

5.Тогда пошли искать девушку, но не нашли ее. И вскоре совершенно забыли о ней, как забывают обо всем на земле.

6. Долго говорили с ним и наконец увидели, что он считает себя первым на земле и, кроме себя, не видит ничего. Всем даже страшно стало, когда поняли, на какое одиночество он обрекал себя. У него не было ни племени, ни матери, ни скота, ни жены, и он не хотел ничего этого.

7. А еще страшней было, когда ветер бил по вершинам деревьев и весь лес глухо гудел, точно грозил и пел похоронную песню тем людям.

8. Но им стыдно было сознаться в бессилии, и вот они в злобе и гневе обрушились на Данко, человека, который шел впереди их.

Опубликовано в группе «"Как живу, так и пишу: свободно и свободно!"»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.