Урок «Дифференциация звуков Ш-Ж»

Участвует в конкурсе на тему «Дифференциация звуков»

Учитель-логопед:Захаркина Александра Николаевна

ГБОУ школа-интернат №71 г.о.Самара

Тема: Дифференциация звуков [Ш] – [Ж] в слогах, словах и предложениях

Цели:

Коррекционно-образовательные: упражнять в подборе слов на заданный звук в определенной позиции; закреплять понятия, характеризующие звуки: глухой – звонкий согласный, всегда твердый согласный.

Коррекционно – развивающие: закреплять умение различать звуки [Ш] – [Ж] на слух, в слогах, словах, предложениях. Обогащать словарный запас. Развивать слуховую память, внимание, логическое мышление, общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные: создать положительное психоэмоциональное настроение, способствовать приобретению опыта подгрупповой работы.

Оборудование: пиктограммы,  мешочек с шипящими и свистящими звуками,  звуковые фишки для обозначения согласных, твёрдых  звуков, [Ш] и [Ж]; колокольчики; предметные картинки, в словах которых есть звуки [Ш] и [Ж]; схемы слов; слоговая таблица; наглядный материал к игре «Четвертый лишний»; карточки с буквами Ш и Ж; карточки «Корректурная проба».

Ход занятия:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Давайте вспомним, какое сейчас время года? какой сегодня день недели?

Молодцы!

У нас сегодня необычный урок, чтобы наш язычок был весёлый и активный,давайте сделаем артикуляционную гимнастику:

-Качели

-Часики

-Чашечка

-Чистим зубки

Основная часть.

 Введение в тему. Ребята, сегодня мы пойдем с вами в гости, а вот к кому, вы должны угадать сами. Вот вам мешочки, на ощупь определите, какие буквы там спрятана. Дети угадывают буквы и вытаскивают с мешочков.

-Каких букв больше? Ша  и Жэ. Правильно, сегодня мы в гости идем к Шипелочке (Ш) и Жужжалочке (Ж).

Прежде чем научиться дифференцировать, т.е. различать звуки ж, ш, надо дать им характеристику. (Ребёнок объясняет и сразу раскладывает звуковую схему). По схеме дать характеристику.

- Звук [Ш] он какой? (согласный, глухой, всегда твердый; на письме обозначается буквой ША). На что похожа буква ША? (На вилы, щетку) .

- Звук [Ж] он какой? (согласный, звонкий, всегда твердый, на письме обозначается буквой ЖЭ). На, что похожа буква ЖЭ? (На жука) .

Звуки [Ш] – [Ж] парные, всегда твердые.

Сходство:  согласные, парные, твердые). Чем отличаются? (ш - глухой, ж - звонкий).

Работа над дифференциацией звуков ш и ж на уровне слога.

 Игра "Звуковая дорожка".

Дорога до Шипелочки и Жужжалочки дальняя, и чтобы не забыть, как возвращаться обратно, будем выкладывать звуковые дорожки.

Сейчас я буду называть слоги, а вы выстроите из колокольчиков и камешек "звуковую дорожку". В зависимости от того, какой звук вы услышите. Если услышите звук Ж-колокольчик, если Ш-камешек

Ши, жо, уш, шли, жда, шок, жна, же

- А теперь проверим, какой рисунок у вас получился. Парная проверка. Один ребёнок читает, а другой звенит в колокольчик, если это звонкий. 

Молодцы, вот мы и добрлись до наших друзей!

Дифференциация звуков на уровне слова

Шипелочка и Жужжалочка очень рады нас видеть. Они очень гостеприимные, поэтому они будут угощать нас разными вкусностями. Посмотрите на доску, и определите, чем нас будет угощать Жужжалочка, а чем Шипелочка (пирожок, шарлотка, каша, груша, баклажан, вишня, крыжовник). Вот мы с вами подкрепились.

А теперь Шипелочка и Жужжалочка приглашают нас в свою библиотеку, только вот слова в книжках перепутались. Прочитайте и соедините линиями подходящие по смыслу слова.

Дифференциация звуков на уровне словосочетания.  Составь  словосочетания, расставив их по местам

Физкультминутка.

Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку. Встаньте около своих мест. Если я буду называть слова, в которых есть Ж –руки на пояс, если Ш – руки вверх. (Жук, шарф, жираф, ёжик, чашка, шоколад, шампунь, лошадь, шапка).

Ребята Шипелочка и Жужжалочка просят нас помочь им. В их домах кто-то поселился неправильно. Давайте поможем. В доме Шипелочки должны жить жители только со звуком Ш, а в доме Жужжалочки все жители со звуком Ж.

Звуковой анализ слова.  Дидактическая игра.

Игра «Четвертый лишний»

• кувшин, кошка, лошадь, жук;

• желудь, чашка, жук, жираф.

Учащимся предлагается найти лишнюю картинку.

Шипелочка и Жужжалочка не хотят нас отпускать и предлагают поиграть в игру «Доскажи словечко»

Работа над предложением.

Игра "Доскажи словечко".

На наборном полотне предметные картинки: лягушка, пирожки, медвежонок, шапка. Прочитать  предложения. Выбрать из данных картинок одну, подходящую по смыслу.

По ходу работы обратить внимание детей на проверку оглушённого звука [ж] в словах дорожка, дождь, пирожки.

Давайте поможем нашим друзьям сделать домашнее задание

Работа с текстом.  (Детям раздаются перфокарты с текстом) .

- Перед вами текст. Вставьте в слова пропущенные буквы Ш или Ж.

После до-дя боль-ие лу-и. Рань-е всех чи-и встают. В небе кру-ит кор-ун. Стер-ень каранда-а кро-ится.

 Молодцы. А сейчас мы должны попрощаться с Шипелочкой и Жужжалочкой.

 Итог занятия. Ребята, в гостях у Шипелочки и Жужжалочки? Какое задание вам понравилось больше всего? Что было самым трудным? Вы сегодня хорошо потрудились. Со всеми заданиями справились. Молодцы.