«Домашние животные зимой»

Тема: «Домашние животные зимой»
Длительность: 25 минут
Цель: развитие лексико‑грамматических категорий и связной речи по теме «Домашние животные зимой».

Задачи:

обогащать словарь по теме (названия животных, их детёнышей, действий, признаков);

закреплять навыки словообразования (уменьшительно‑ласкательные формы, притяжательные прилагательные);

тренировать грамматический строй (употребление предложно‑падежных конструкций, множественного числа);

развивать фонематическое восприятие и слоговую структуру слов;

совершенствовать связную речь (составление предложений, коротких рассказов);

активизировать внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование:

картинки с домашними животными и их детёнышами;

карточки с изображениями корма (сено, овёс, морковь и т. п.);

макет «Двор зимой» (домик, сарай, кормушка);

фишки для поощрения;

пальчиковые краски или пластилин для мини‑творчества.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Давайте послушаем звуки и догадаемся, о ком пойдёт речь. (Издаёт звуки: мычание, лай, мяуканье, ржание.) Кто это?
Ребёнок 1. Корова!
Ребёнок 2. Собака!
Ребёнок 3. Кошка!
Ребёнок 4. Лошадь!
Логопед. Верно! А как назвать их одним словом?
Дети. Домашние животные!
Логопед. Правильно. А какое сейчас время года?
Дети. Зима!
Логопед. Значит, тема нашего занятия – «Домашние животные зимой». Готовы узнавать новое?

2. Лексическая работа («Назови ласково»)

Логопед. Давайте поиграем: я называю животное, а вы – ласково. Корова…
Ребёнок 1. Коровушка!
Логопед. Собака…
Ребёнок 2. Собачка!
Логопед. Кошка…
Ребёнок 3. Кошечка!
Логопед. Лошадь…
Ребёнок 4. Лошадка!
Логопед. Свинья…
Ребёнок 5. Свинка!
Логопед. Молодцы! Все справились.

3. Грамматический блок («Кто чем питается?»)

Логопед. Теперь узнаем, чем кормят животных зимой. Посмотрите на карточки. Корова ест…
Ребёнок 1. Сено!
Логопед. Правильно. Лошадь ест…
Ребёнок 2. Овёс!
Логопед. Свинья ест…
Ребёнок 3. Картошку и комбикорм!
Логопед. Кошка ест…
Ребёнок 4. Рыбу и молоко!
Логопед. Отлично! А теперь поиграем в «Один – много»: корова – …
Дети. Коровы!
Логопед. Котёнок – …
Дети. Котята!
Логопед. Поросёнок – …
Дети. Поросята!
Логопед. Жеребёнок – …
Дети. Жеребята!

4. Развитие связной речи

Логопед. Посмотрим на макет «Двор зимой». Расскажите, где живут животные. «Зимой корова живёт в…»
Ребёнок 1. В сарае!
Логопед. «Хозяин кормит лошадь…»
Ребёнок 2. Овсом!
Логопед. «Кошка греется у…»
Ребёнок 3. У печи!
Логопед. А теперь составим маленький рассказ. Я начну: «Зимой корова живёт в тёплом сарае». Ты продолжи, Маша.
Маша. Она ест сено и даёт молоко.
Логопед. Хорошо! Дима, добавь предложение.
Дима. Хозяин заботится о ней и чистит сарай.
Логопед. Замечательно! Получился дружный рассказ.

5. Физкультминутка «Зимние заботы»

Логопед. А теперь отдохнём и подвигаемся!

Мы – фермеры, не зеваем,
Животных кормим, укрываем. (шаги на месте)
Коровам сено раздаём, (наклоны вперёд)
Лошадям овёс несём. (руки вперёд)
Свиньям кашу наливаем, (приседания)
Кошек греем у печи. (обнять себя)

Логопед. Понравилось? Теперь повторим быстрее!
(Дети выполняют движения под ускоренный темп.)

6. Практическая часть (мелкая моторика)

Логопед. Сейчас мы будем рисовать «тёплый плед для котёнка». Возьмите пальчиковые краски. Какого цвета плед сделаем?
Ребёнок 1. Красного!
Ребёнок 2. Синего!
Логопед. Хорошо, выбирайте цвет. Рисуем широкими мазками. Что мы делаем?
Дети. Катаем шарик, растягиваем краску!
Логопед. Какие красивые пледы получились! Котёнку будет тепло.

7. Итог занятия (рефлексия)

Логопед. О ком мы говорили сегодня?
Дети. О домашних животных!
Логопед. Что нового узнали?
Ребёнок 1. Корова зимой живёт в сарае.
Ребёнок 2. Лошадь ест овёс.
Ребёнок 3. Кошку надо греть у печи.
Логопед. Какое задание было самым интересным?
Ребёнок 4. Рисовать плед!
Ребёнок 5. Играть в «Назови ласково»!
Логопед. Вы сегодня отлично работали! Получаете фишки‑ «звёздочки». До встречи!

Дети. Спасибо! До свидания!