Эссе классного руководителя
Почему я самый классный классный?
«Ученик – это не сосуд, который надо заполнить,
а факел, который надо зажечь, а зажечь факел
может лишь тот, кто сам горит» (Плутарх)
Могу с уверенностью сказать, что мне очень повезло родиться и вести свою педагогическую деятельность в уникальном месте. Месте робких ручьев и своенравных рек, природной силы и духовной крепости. Главное достоинство нашей родной земли – люди, за которыми хочется идти. «Душа и сила Сибири» в танцах Михаила Годенко, «Философия Сибири» в картинах В.И. Сурикова, творчество Дмитрия Хворостовского не оставило равнодушными миллионы людей по всему миру. Каждое поколение приносит свои уникальные взгляды, ценности и опыт, что неизбежно влияет на общество и государство в целом. Мне важно, какое общество будет окружать меня, моих детей, какие ценности будут у подрастающего поколения.
Однажды на молодёжных педагогических играх состоялся диспут среди педагогов на тему: «Можно ли разделять классы по уровню развития и социальному статусу?». (Когда я была начинающим педагогом, мой класс стал для меня серьёзным испытанием, которое мне предстояло преодолеть.) В ходе беседы к нам присоединился Борис Иосифович Хасан. Профессор всегда оставлял вопросы для размышлений. Именно тогда я поняла, что класс — это маленькое государство, которое живет по своим законам, в котором есть свои традиции и правила, особенности и вызовы. С того момента я стала анализировать свою педагогическую деятельность с точки зрения «каким является наше государство?». Ведь в скором времени все ученики станут полноправными гражданами страны и будут создавать свои мир. Моя роль классного руководителя – открыть мир для ребят и ребят для мира. От того, как я смогу выстроить жизнь маленького государства, зависит будущее детей.
Вся система моей воспитательной работы включает в себя воспитание и развитие ребенка на традициях национальной культуры, которая воплощена в доступных для младших школьников формах: играх, песнях, сказках, танцах, праздниках. Этот мир очень яркий и выразительный и поэтому интересен для детей. Являясь носителем культуры и традиций, стала организатором межрегионального фестиваля русской игровой культуры «Земля сказочная». Увлекаюсь народным танцем. Любовь к танцу передалась и моим детям. Танцую я, и танцуют мои ученики.
Счастливая семья – основа любого государства. Привлечение родителей учащихся способствует формированию бережного отношения к традициям и сохранению семейных связей, улучшению отношений между поколениями.
Дети и игра - неразделимы, они созданы друг для друга, и поэтому включаю в урок и внеурочную деятельность народные игры. В ходе игры дети не только знакомятся с народными играми и их историей, но и учатся соблюдать правила, общаться, находить выход из конфликтной ситуации.
Есть такая пословица: где родился – там и пригодился. Природа Красноярского края - предмет особой гордости. Любовь к родине – это любовь и бережное отношение к природе родного края. Поэтому походы, экологические прогулки являются неотъемлемой частью жизни нашего класса. Родной край – источник вдохновения для меня и ребят. Мы открываем для себя новые места, посещаем театры и музеи, встречаемся с писателями.
В.В. Путин не раз говорил о важности учёта исторических особенностей и народных традиций в образовании и воспитании. Несомненно, народная культура не остается неизменной, она развивается вместе с народом, вбирая в себя высшие национальные ценности.
Пытливое, чуткое ко всему родному, любящее свою историю, стремящееся не оторваться от глубинных ее истоков подрастающее поколение – сильное государство в будущем. Человек, который с детства впитал себя традиции и ценности своего народа, станет достойным гражданином страны.
Классный классный потому, что….
Я умею зажечь детей, так как занимаюсь любимым делом. Понимаю приоритеты государственной политики.
Вместе с детьми мы идем в одну ногу, заняты общим делом. У нас есть общая цель, чувство ответственности друг за друга и за общий результат.
В нашем маленьком государстве все хорошо. Разве это не классно?
.
