Урок по художественному развитию «Фантазийное животное» в технике «Ниткография» (3 класс)

0
0
Материал опубликован 8 November 2022

ГБПОУ «Соликамский социально - педагогический колледж имени А.П. Раменского»











Технологическая карта внеурочного занятия по курсу «Смотрю на мир глазами художника» по теме «Фантазийное животное» «Ниткография»

(3 класс)







Выполнила:

студентка группы Ш – 35

Ничкова Дарья Константиновна

Проверили:

Учитель 3 «А» класса

Кичигина Татьяна Петровна

________________

Руководитель от колледжа:

Якушева Галина Ивановна

________________



Отметка « » (___________________)



Соликамск 2022



Технологическая карта


Тема урока/класс

«Фантазийное животное. «Ниткография » (3 класс)


Дата

3 ноября 2022 года

Цели деятельности педагога

Познакомить с понятием «фантазия», изображениями сказочных птиц и фантастических животных; Создать условия для:

Работы в нетрадиционной технике рисования – «Ниткография»;


Тип урока

Урок изучения нового материала

Планируемые результаты

Личностные: обучающиеся проявляют уважительное отношение к творчеству, как своему, так и других людей; отрабатывают навыки самостоятельной работы; проявляют любовь к животному миру.

Метапредметные:

регулятивные: уметь учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; уметь самостоятельно организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; определять цели урока самостоятельно и с помощью учителя.

познавательные: умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, закреплять умение ориентироваться в учебнике, отвечать на простые и сложные вопросы учителя.

коммуникативные: умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей;

использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения; умение работать в парах, индивидуально.


Предметные: Умение обращаться к своему опыту, анализировать свои чувства, творить новые смыслы и формы;
Умение мыслить творчески (фантазия и образное мышление).

Методы и формы обучения

Методы: словесный, наглядный, практический;

Формы: фронтальная, индивидуальная;

Основные понятия и термины

Фантазия, ниткография


Наглядно демонстрационный материал

Мультимедийная презентация, образцы рисунка

Оборудование

 Альбомные листы, гуашь, кисти, шерстяные нити.


Организационная структура урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1)Организационный момент

- Здравствуйте дети! Меня зовут Дарья Константиновна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятия.

- Перед тем, как мы начнём проверьте свою готовность. На столе у вас должны лежать альбомный лист, гуашь, кисти, шерстяные нити.

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!


Приветствуют учителя



Проверяют готовность к уроку.













Фронтальная

Умение организовывать своё рабочее место

Проверка готовности к уроку

2) Изучение нового материала


-Сегодня у нас не обычное занятие, мы отправляемся с вами в путешествие в загадочную страну нашего воображения.

-У сказочных героев в больших и серьезных путешествиях всегда были помощники.

- Давайте вспомним вместе, кто помог найти путь Иванушке к замку Кощея Бессмертного?

А в сказке «Морозко» , кто помогал Иванушке найти Настеньку?

-Помощь бывает разная, иногда сказочным героям помогал простой клубок ниток. - Вы помните, как им помогает клубок ниток? (ответы детей) - Правильно, нить указывает героям правильный путь. Это было трудно, но вы справились.

-Вот и у меня клубочек….. Разные чудеса делает нить: ковры расшивает, да скатерти, а у нас сегодня она будет рисовать. Вы умеете рисовать ниткой? Название этой художественной техники состоит из двух слов : нитка и «графо» - пишу, рисую. – Давайте соединим эти два слова и посмотрим, что получится (ответы детей). Значит, ниткография – это рисование ниткой. Назовите тему сегодняшнего урока (ответы детей) Тема нашего занятия – «Фантазийное животное. Ниткография».

-Сегодня мы с вами на занятии будем рисовать, фантастических животных это может быть волк, лиса, заяц и многие другие.

-Что бы начать рисовать, давайте выполним разминку.


1) Рисование в воздухе.

Ваша рука – кисточка. Рисуем в воздухе цветок, бабочку, дом.

2) Блиц-турнир. (сопровождается материалом презентации: фото, иллюстрации)

3)Как зовут художников, которые рисуют без кистей и красок?

(Мороз, Осень)

4)Назовите единственное на Земле рисующее существо.

(Человек)

5)Какой материал для рисования заливает лицо от стыда?

(Краска)

6)Её художник «вгоняет в краску». Назовите её.

(Кисть)

7)Что, по мнению художников, маслом не испортишь?

(Картину)

8)Ткань на языке живописца - это что?

(Холст, полотно



Смотрят видеофрагмент стихотворения и отвечают на вопросы учителя




Подбирают синонимы к слову фантастический и отвечают на вопросы









Внимательно слушают учителя


























Отвечают на вопросы












Фронтальная

Индивидуальная

Познавательные: строит речевое высказывание в устной форме;

Личностные: проявляет интерес к занятию.

Предметные: развивать навык устного счёта; актуализировать знания об умении находить результат различных арифметических действий.

Метапредметные: умение работать по указанию педагога.

Зрительный контроль, ответы на вопросы

Творческая практическая деятельность

Обратите внимание, как мы будем работать на подготовительном этапе:

-Возьмите лист бумаги и согните его пополам, разверните.

-Выберите цвет гуаши, которым вы будете работать, можно несколько.

-Окрасьте нити в эти цвета при помощи кисти.

-Положите их на половину листа бумаги.

-Закройте лист и прижмите ладошкой.

-Вытяните нити из согнутого листа.

-Разверните лист.

-Пришло время фантазии: дорисуйте образ до Вашего фантастического животного.

(Наблюдает, советует, руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся, помогает учащимся, испытывающие затруднения. Контролирует соблюдения этапов урока)




Фронтальная, Индивидуальная.

Коммуникативные: умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей;

использовать простые речевые средства для передачи своего мнения,

Познавательные: умение анализировать, делать выводы

Проверка готовности.

Итог занятия

Рефлексия

В процессе просмотра работ учащихся организует обсуждения работ, выбор лучшей работы, обосновывает выбор

-Давайте с вами сделаем вывод

-Что мы сегодня делали на уроке?

-Что нового узнали?


Отвечают на вопросы, делают вывод



Индивидуальная

Фронтальная

Познавательные: умение анализировать, делать выводы,

уметь отвечать на простые вопросы учителя

Оценивания учащихся за работу на занятии, устные ответы

























в формате Microsoft Word (.doc / .docx)
Комментарии
Комментариев пока нет.