Фрагмент технологической карты музыкального занятия, направленного на развитие ладового чувства в старшей дошкольной группе

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности

Результат

Практическая работа.

8 мин.

Уметь петь тоническое трезвучие в нисходящем движении в упражнении «Листики» муз. и сл. Картушиной.

Продолжать разучивание песни, петь плавно, живо, весело, верно передавать мелодию.

Разучить второй куплет.

Исполняет упражнение «Листики», обращая внимание на слово «листики», которое поется по звукам тонического трезвучия.

Исполняет песню «Белочки».

Задает вопросы.

Аккомпанирует в песне «Белочки».

Исполнение упражнения «Листики».

На деревьях листики, пожелтели листики, задрожали листики, полетели листики, закружились листики и упали листики.

Ответ на вопрос

Называют настроение песни

Исполнение песни.

М.Р.: Ребята, разогреем наш голосовой аппарат перед пением. Споем упражнение «Листики». Послушайте. Обратите внимание как поется слово «листики», мелодия движется в нисходящем движении как будто листики падают. Настроимся на тональность. Поем.

Хорошо, настроились на тональность.

Ребята, я вам исполню песню, а вот о ком, вы скажете, прослушав ее.

О ком поется в песне? Верно, о белочках. И песня наша называется тоже «Белочки». Что делали белочки?

 М.Р.: Какое настроение у этой песни?

Ответы детей: Настроение у песни сначала грустное, пасмурное, поскольку осень пришла, листики падают, а потом веселое, задорное, озорное.

М.Р.: Какая мелодия в песне?

Ответы детей: Мелодия плавная, напевная.

Верно, мелодия напевная, протяжная. Сядьте ровно, руки на коленях. Послушайте первую фразу (поет МР). Поем все вместе (поет с детьми). Представьте, что вы белочки, вы мне будете отвечать. А я вам задам вопрос.

Ориентирование в ладу: смена минора на мажор.

Умение различать размер (трехдольный, четырехдоль-ный).

Умение

передавать музыкально-игровой образ