Урок английского языка в 6 классе на тему «Hobbies»

Этап урока

Время (мин)

Действия учителя

Действия учащихся

Формы работы

1.Начало урока

1

Учитель входит в класс и здоровается с учениками:

- Hello, my dear students!

- How was your day?

Учитель спрашивает про отсутствующих:

- Whoisabsenttoday?

Ученики встают и здороваются с учителем:

- Good morning, Mrs April!

- All is fine!

Ученики говорят, кто отсутствует на уроке:

- Todayevryoneishere!

Фронтальная работа

2. Основная часть урока.

Целеполагание

(Рефлексия на выбор)

1

Учитель показывает картинки в презентации и просит учеников подумать и написать, какая сегодня тема урока с помощью сайта Answer Garden.

- How do you think, what we are going to discuss today?

Учительговориттемуурока:

- Today we are going to talk about hobbies.

Также учитель может предложить ребятам рефлексию в виде картинки с человечками, которые могут отражать их состояние на начало урока. Также рефлексия по окончанию урока представлена в конце.

Ученики пытаются догадаться, о чем на уроке пойдет речь и предлагают свои варианты.

Коллективная

3

6

Учитель спрашивает у учеников, какие виды деятельности, они любят делать в свободное время:

What kind of activities do you prefer in your free time?

Учитель предлагает посмотреть видео (показываете часть видео) на заданную тему и в конце просит поделиться вариантами, которые еще не были упомянуты.

Учитель дает раздаточный материал с новой лексикой для пополнения словарного запаса на тему «Досуг» (приложение ).

Учитель помогает перевести непонятные слова.

-Let’s try to translate the unknown words.

Ученики отвечают на вопрос учителя, и говорят про свое свободное время и предлагают свои варианты ответа.

Ученики внимательно смотрят видео и после просмотра говорят, какие виды досуга, они еще не упомянули.

Все новые слова и фразы записывают в свои тетрадки и если возникают трудности с переводом, то спрашивают у учителя.

Коллективная

8

Учитель просит открыть учебник на стр. 25 и читает задание к 1 упражнению.

Учитель предлагает прослушать аудио и выполнить задания.

После прослушивания, учитель предлагает обсудить то, что они услышали и записали.

-Everythingisclear ?

Учитель внимательно слушает ответы и следит за техникой речи. Если надо, поправляет ответы учеников.

Ученики открывают учебник на нужной странице и выполняют задание.

После прочтения, ученики поднимают руки и выражают свое мнение по теме вопроса.

Коллективная/индивидуальная работа

8

Учитель задает составить небольшой монолог на тему «Мое свободное время» и рассказать в парах.

Во время ответа ученики могут воспользоваться лексикой, которую они прошли на уроке.

 В ответе может быть раскрыто:

- любимый вид активной деятельности в свободное время и почему;

- как часто им занимается ученик

- чем бы еще ему хотелось заняться, если бы было дополнительное время

После учитель просит некоторых учеников рассказать поделиться со всеми в классе.

Ученики слушают учителя и задают вопросы по заданию, если они у них появились. Потом они продумывают свой ответ и идут отвечать к учителю.

Ученики используют конструкции:

Ilikedoing

I’m fond of

My hobby is

Индивидуальная

Физкультминутка

8

Учитель предлагает ученикам поиграть в игру и раздает карточки с разными названиями видов активности (приложение2). Каждому ученику достается по 1 карточке. Учитель объясняет, что в этой игре нужно выйти в центр класса и объяснить активность, которая написана на листочке, при этом не упоминая самих слов. Его одноклассники должны догадаться, о чем идет речь. Кто догадался, тот выходит и объясняет свою карточку.

-And now lets play a game&

Ученики берут предложенные карточки и не показывают своему соседу. Когда наступает чья-то очередь, то ученик выходит в центр зала и пытается объяснить, что у него написано, не произнося слова на карточке.

Коллективная/Индивидуальная

3. Завершение урока

Рефлексия

2

Учитель заканчивает урок и хвалит учеников за хорошо проделанную работу на уроке.

Учитель предлагает ребятам отправить в чат смайл с определенным цветом, чтобы оценить состояние учеников после урока.

Зеленый – бодр и свеж

Красный – напряженный урок

Синий – готов еще работать

Желтый – хочу побыстрее отдохнуть

Ученики дают ответную реакцию на речь учителя, делятся своим мнением по пройденной теме и уроку в целом.

Фронтальная

1

Учитель дает домашнее задание на следующий урок.

Ученики записывают домашнее задание, задают по ему вопросы, если есть.

Ученики прощаются с учителем.

Фронтальная