Игра «О правах и в шутку, и всерьез» (5-11 классы)

ИГРА «О ПРАВАХ И В ШУТКУ, И ВСЕРЬЕЗ».

Возраст учащихся: 10-17 лет (5-11 классы)

Автор варианта игры: Залевская Н.И., учитель истории и обществознания МКОУ Тогучинского района Сурковской СОШ

ЦЕЛЬ ИГРЫ: поддержка творчества школьников и активизация совместной деятельности учащихся 5-11 классов в области гражданского воспитания.

ЗАДАЧИ ИГРЫ:

- Расширить знания учащихся в области прав учащихся и правового пространства;

- Способствовать развитию надпредметных навыков и умений в процессе коллективной творческой деятельности;

- Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и школьного самоуправления.

Команда состоит из 10 и более человек, команда для игры формируется методом жеребьевки из представителей разных классов (т.е. получается разновозрастная группа).

Учащиеся 11 класса выполняют в группе роль наставника (куратора).

Игровые столы расположены полукругом. Подготовлены альбомные листы, бумага для записей, маркеры, стикеры, карандаши и краски.

Порядок проведения игры.

Игра начинается в актовом зале школы, где организатор приветствует всех участников игры. Затем происходит разбивка на команды, т.е. участники игры по очереди подходят к столу ведущего, вытягивают карточку с определенным цветом (по количеству команд) и занимают место в соответствующей команде. Таким образом, в командах собираются участники разных классов.

(Ведущий предлагает всем участникам команды взяться за руки и проскандировать: «Когда мы едины – мы непобедимы!»).

Ведущий представляет жюри игры, объясняет правила прохождения и содержание этапов игры. Обращает внимание на то, что время выполнения заданий ограничено.

Оформление зала: рисунки по теме игры, цитаты:

«Закон есть высшее проявление человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества» (С. Джонсон);

«Знать свои права и уметь за них бороться – значит быть сильным!»

«Уважать права других - значит быть справедливым!»

«Жить по праву – значит жить в мире и согласии!»

Ход игры.

Ведущий:

Давно, в какой уж не упомнишь год,
В краю, где жил многочисленный народ,
История вот эта приключилась:
На белом свете совесть зародилась.

Едва родилась, по Земле пошла

И дело важное себе нашла:

По вечерам с беседой откровенной

Всех обойти в округе непременно.

И если человек творил добро,

То было на душе его тепло,

А если мерзости какие он свершал,

То сон его уже не посещал.

И не один бесчувственный богач

Терзал себя, как ревностный палач,

Затем раскаявшись в бездумье и корысти,

Обет давал забыть о грешной жизни,

Отшельником в леса он уходил,

И всё, что долгими годами накопил -

Соседям обездоленным дарил.

Не всем такая жизнь пришлась по нраву.

И думать стали,

Как на совесть отыскать управу.

Сидели, думали при солнце и луне,

Затем отправились к мудрейшему в стране.

Пришли с зарёй и пали на колени.

День миновал, сошлись на землю тени.
И дал философ им такой совет:
"Тогда избегните вы бед,
Когда законы сочините,
И им вы совесть подчините".

Так, по преданию, законы появились.

Но важно, чтобы с совестью они не расходились.

Ведущий: Человек самая большая ценность. По крайней мере, так принято считать в цивилизованном мире. Поэтому человеческая личность должна быть в полной безопасности, которое ей обязано предоставить государство. Для этого государству необходимо иметь специальные законы, обеспечи-вающие защиту чести, достоинства, доброго имени, здоровья и жизни человека. Я рада приветствовать всех учащихся, учителей, которые находятся в этом зале, являются зрителями и участниками нашей игры "О правах и в шутку, и всерьез". В игре принимают участие 4 команды: - сборные 5-11 классов. Я хочу представить капитанов команд (капитаны команд – учащиеся 11 класса). Также хочу представить членов жюри (идет представление членов жюри).

Ведущий: Первый конкурс – «Разминка».

Я задаю вопрос, какая из команд быстрее поднимет сигнальную карточку, та и отвечает. За правильный ответ – 1 балл.

Вопросы:

Кто считается ребенком?

Ответ: человеческое существо от рождения до 18 лет.

Кто такой беженец?

Ответ: человек, покинувший свою страну в силу

преследований по политическим, национальным, религиозным мотивам.

Как правильно официально называется наша страна?

Ответ: Россия, Российская Федерация

Кто является главой нашего государства?

Ответ: Президент

С какого возраста в РФ наступает уголовная ответственность?

Ответ: с 16 лет (за отдельные виды преступлений – с 14 лет)

С какого возраста требуется согласие ребенка на изменение имени или фамилии, а также при усыновлении?

Ответ: с 10 лет

С какого возраста ребенок может обращаться в суд для защиты своих прав?

Ответ: с 14 лет

С какого возраста можно принимать участие в выборах в РФ?

Ответ: с 18 лет

Какие есть обязанности у граждан РФ?

Ответ: а) соблюдать Конституцию и законы РФ,

б) платить налоги, в) охранять природу, г) защищать Отечество, д) получить основное общее образование, е) трудоспособные дети, достигшие 18 лет должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

Какие вы знаете наказания за правонарушения?

Ответ: а) штраф, б) лишение права заниматься определенной деятельностью, в) лишение специального воинского или почетного звания,

г) обязательные работы, д) исправительные работы, е) конфискация имущества, ж) ограничение свободы, з) арест, и) лишение свободы на определенный срок, к) пожизненное лишение свободы.

Ведущий: Второй конкурс - «Из истории права».

Внимание, первый вопрос. За правильный ответ – 2 балла. За правильный, но не совсем полный ответ – 1 балл.

В древнем Вавилоне на дворцовой площади стоял каменный столб, на котором был текст от имени царя Хаммурапи. «Я Хаммурапи, царь совершенный …Я царь, который велик среди царей… Я Хаммурапи – царь справедливости, которому Шамаш даровал правду». Главный закон царя Хаммурапи гласил: «Око за око, зуб за зуб». Как вы понимаете этот закон?

(команды объясняют смысл этого высказывания. Главное: мера наказания должна воспроизводить вред, причинённый преступлением).

Ведущий: это называется принцип талиона. В настоящее время изречение приобрело более мирный смысл и в современном русском языке значит то же, что и: «получи по заслугам», «как аукнется, так и откликнется». 

Ведущий: Внимание, второй вопрос.

«Около 1036 года Ярослав Мудрый составил в Киеве свод законов, названный «Русской Правдой». Какое новшество ввел в этом законе Ярослав Мудрый? Какое значение для Руси имела «Русская правда»?

(отменил кровную месть, ввел понятие вира – штраф и т.п.).

Внимание, третий вопрос. Перед вами фигурки обезьян. Что они символизируют? Что это означает?

(ответ: «ничего не вижу, ничего не слышу, ничего никому не скажу». Эти фигурки символизируют идею в буддизме "недеяния" зла - символ «невидения», «неслышания» и «неговорения» о зле). 

Ведущий: Третий конкурс – «Литературный».

У вас лежат карточки на столе. Здесь написано стихотворение, но в нем пропущено одно слово. Ваша задача – понять, о чем идет речь в стихотворении, и вставить пропущенное слово. Ответ вписать в карточку и сдать на проверку жюри. За правильный ответ - 1 балл. Дополнительный балл получит та команда, которая даст определение этого понятия.

Ты Защитница и Заступница,

Берегиня гражданских прав,

Россиянина вечная спутница.

Чем живешь ты, Законом став?

Многодетная, многонародная,

Не сбиваешься ты с пути.

__________________ благородная,

Жизнь с тобою легко пройти.

Много лет мы с тобою мерили,

Покоряли пороги рек,

И права мы тебе доверили,

Ты по жизни - наш Оберег.

Оберегом стань человечества,

Будь написана лишь пером,

И законом единым Отечества,

Что не вырубишь топором.

(ответ – Конституция; основной закон государства).

Ведущий: Четвертый конкурс - «Сказочные герои и Конституция».

Внимание на экран. На слайдах – иллюстрации из известных детских сказок, где были нарушены права героев. У вас на столах лежат карточки. Вам нужно соотнести сказочных героев и их конституционные права.

1. Каким правом Конституции пользовался Незнайка, сочиняя стихи?

2. Какое право зайцев обеспечил Дед Мазай?

3. Какого права, данного Конституцией, лишена Золушка из одноименной сказки Шарля Перро?

4. Каким правом воспользовалась лягушка-путешественница?

5. На нарушение каких прав могли бы пожаловаться герои сказки «Три поросенка»?

6. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом… Каким?

7. Снежная Королева держала Кая в холодном плену. Какое право она нарушила?

8. Кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у Буратино деньги. Какого права они хотели его лишить?

Ведущий: Пятый конкурс – «Художественный». Представьте, что вы являетесь организацией по защите по правам ребенка. Вы должны разделиться на две подгруппы. Задача первой подгруппы – нарисовать эмблему вашей организации и придумать ей девиз. Задача второй подгруппе – придумать права учащихся для «Великой хартии вольностей учащихся Сурковской школы».

(команды выполняют задание, затем показывают эмблемы, зачитывают права учащихся).

Ведущий: Пока жюри подводит итоги, мы посмотрим с вами небольшой ролик о правах ребенка (идет видеоролик).

Ведущий: Слово жюри (жюри подводит итоги, награждает команды).

Ведущий: Закончить нашу игру я хочу небольшим стихотворением «Что такое закон». Автор – В.А. Жуковский.

ЧТО ТАКОЕ ЗАКОН?

Закон - на улице натянутый канат, 
Чтоб останавливать прохожих средь дороги, 
Иль их сворачивать назад, 
Или им путать ноги. 
Но что ж? Напрасный труд! Никто назад нейдет! 
Никто и подождать не хочет! 
Кто ростом мал - тот вниз проскочит, 
А кто велик - перешагнет!

Ведущий: Я хочу вам пожелать жить по закону, знать свои права и уважать права других людей.

Используемые ресурсы:

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=иллюстрация

http://stroki.net/content/view/15721/96/

http://www.genon.ru/GetAnswer.aspx?qid=efab4a32-7b5e-4137-af6c-b12d3d93a178