Мастина Ольга Валерьевна

Информационно-аналитическая справка «Наличие системы воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование условий нравственного развития личности»

Материал опубликован 15 February 2020

Нравственное воспитание - одна из важнейших сторон многогранного процесса становления личности. Нравственное развитие личности ребенка, формирование ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям – одно из приоритетных направлений в дошкольном образовании. Обществу нужна личность, обладающая позитивными нравственными знаниями и нравственными качествами.

Система воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование условий нравственного развития личностив группе детей 2-3 лет «Кроха» Мастина О.В. строит на разработанной ею Рабочей программе по социально-коммуникативному развитию, цель которой: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Для того, чтобы каждый малыши чувствовали себя комфортно, постоянно накапливали опыт положительных поступков и доброжелательного отношения со взрослыми и детьми педагог ставит перед собой следующие цели:

- формировать положительный образ группы, как носителя моральных норм;

- побуждать детей проявлять сочувствие, помогать друг другу;

- приучать использовать нормативные способы разрешения конфликтов (считалку, установление очередности);

- включаясь в игру учить детей вести конструктивный диалог - договариваться, планировать действия, распределять роли;

- вести консультационную работу с родителями воспитанников.

И, конечно же, во всех видах деятельности показывает личный пример, дает модель доброжелательного, уравновешенного поведения.

Ольга Валерьевна разработала и реализует план работы с детьми по социально-нравственному развитию детей.

Выписка из перспективного планирования работы

по социально-нравственному воспитанию детей 2-3 лет на 2018/19 уч.год

Месяц

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сентябрь

«Кукла Ляля с нами поздоровалась» - учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме

Ситуативный разговор о добрых делах и помощи другим

Беседа о добрых поступках (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества.

Беседа «Что мы делали сегодня» - развивать понимание речи, дать этическую оценку поступков

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - способствовать накоплению положительного опыта.

Беседа о помощи младшим (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества.

Беседа о том, какую роль в жизни детей играют взрослые, как они заботятся о малышах - дать представление о социальных ролях

Ситуативный разговор о том, какие поступки детей всех порадовали – способствовать накоплению положительного опыта.

«Кукла Катя с нами поздоровалась» - учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме

Беседа «Мы хорошие ребята» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам

Рассказ о помощи младшим (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества.

Ноябрь

Ситуативный разговор о том, какие поступки детей порадовали сегодня

Игровая ситуация «Вежливый Зайка» - учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме

Учить детей в доступной форме отпрашиваться домой

Ситуативный разговор о добрых делах и помощи другим (на конкретных примерах)

«Поздороваемся!» - продолжать учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме

Беседа о хороших поступках (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества

Ситуативный разговор о том, какие поступки детей всех порадовали – способствовать накоплению положительного опыта

Беседа «Мы хорошие ребята» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам

Беседа «Мы хорошие ребята» - способствовать формированию положительного самосознания

Ситуативная беседа «Мы играем дружно» - создавать позитивный образ группы

Январь

Игра-инсценировка «Куклы поссорились, куклы помирились» - дать пример решения конфликта.

Беседа «Мы хорошие ребята» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам.

Рассказ о помощи младшим (на конкретных примерах) – воспитывать положительные качества личности.

Рассказ о том, что делали сегодня в саду – дать этическую оценку поступков

Учить четко и громко называть свое имя, называть других детей по именам.

Учить детей в доступной форме отпрашиваться домой.

Беседа «Мы хорошие» - способствовать формированию положительной самооценки.

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - способствовать накоплению положительного опыта.

«Минутка вежливости» - напомнить этикетные формы.

Ситуативный разговор о добрых делах

Напомнить «волшебные слова», которые должны знать все дети.

Беседа о дружбе (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества.

Беседа о хороших поступках (на конкретных примерах) – воспитывать положительные качества личности

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - учить избегать конфликтных ситуаций.

Ситуативный разговор о жадности – воспитывать отрицательное отношение

Беседа «Я и мои друзья» - учить четко и достаточно громко называть свои имена, имена других детей.

Беседа «У нас в детском саду хорошо» - способствовать формированию положительных эмоций по отношению к д/с

Март

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - учить избегать конфликтных ситуаций.

Беседа «Это я, это все мои друзья» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам.

Беседа «Это я, это все мои друзья» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам

Беседа «У нас в группе хорошо» - способствовать формированию положительных эмоций по отношению к д/с

Создать игровую ситуацию «Зайка здоровается, Зайка прощается» - в игровой форме обучать этикетным формам.

Ситуативная беседа о том, что необходимо делиться игрушками.

Ситуативная беседа о том, «Что такое хорошо и что такое плохо?» - формировать этические представления

«Кукла Маша с нами поздоровалась» - продолжать учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме.

Беседа о том, какую роль в жизни детей играют взрослые, как они заботятся о малышах - дать представление о социальных ролях.

Рассказ о помощи младшим (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества

Беседа о хороших поступках (на конкретных примерах) – воспитывать положительные нравственные качества.

разговор о том, какие поступки детей всех порадовали – способствовать накоплению положительного опыта

Ситуативный разговор о добрых делах и помощи другим

Ситуативный разговор о том, что мальчики всегда помогают девочкам (на конкретных примерах)

представления

Май

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - учить избегать конфликтных ситуаций.

Беседа «Мы хорошие ребята» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам.

Беседа «Мы играем, другим не мешаем» - учить избегать конфликтных ситуаций.

Беседа «Мы хорошие ребята» - формировать положительные эмоции по отношению к товарищам.

«Минутка вежливости» - учить приветствовать взрослых и детей в доступной форме.

Беседа «Я и мои друзья» - учить четко и достаточно громко называть свои имена, имена других детей.

Напомнить «волшебные слова», которые должны знать все дети.

Ситуативный разговор о том, что мальчики всегда помогают девочкам (на конкретных примерах).

Вывод: Выбранные педагогом формы воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование условий нравственного развития личности, способствуют позитивной социализации, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Малыши достаточно успешно адаптируются к новым для них условиям и с удовольствием посещают детский сад, что подтверждается данными мониторинга (см. стр. 24-25)

P.S. Информационно-аналитическая справка подписывается заведующим образовательного учреждения и заверяется печатью.

Информационные источники:

http://www.rcoi68.ru/attestat-pedagogu/law-doc-att/

Мои публикации по данной теме:

https://infourok.ru/plan-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-teme-noviy-god-gruppa-rannego-vozrasta-1559722.html

https://open-lesson.net/6656/