Интегрированный урок математики по теме «Задачи и примеры на усвоение таблицы умножения и деления. Компетентностный подход в обучении с использованием приемов опережающего обучения и применением ИКТ», 3 класс

/data/files/p1541858884.pptx (Презентация к уроку)

/data/files/v1541858980.doc (Урок математики 3 класс (конспект))

Ворошиловский районный в городе Донецке отдел образования

МОУ «Специализированная физико-математическая школа № 17 г. Донецка»

Интегрированный урок математики

в 3 классе по теме:
«Задачи и примеры на усвоение
таблицы умножения и деления.

Компетентностный подход

в обучении с использованием

приемов опережающего обучения

и применением ИКТ».

«ШАХТЁР»

Подготовила

Ефремова Наталья Владимировна,

учитель-методист высшей категории

Заслуженный учитель Украины

ЦЕЛИ УРОКА

Образовательная:

Повторить таблицу умножения и деления; алгоритм решения простых и составных уравнений; совершенствовать навык устных вычислений в пределах сотни; закрепить умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа не несколько единиц.

Расширить знания из истории футбольного клуба «Шахтёр».

Развивающая:

развивать навык устного счёта;

совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;

развивать умение аргументировать своё мнение;

развивать интерес детей к математике, их математические способности;

развивать мыслительную деятельность и познавательную активность, мышление, наблюдательность, внимание, память;

развивать умение давать самооценку своей деятельности;

формировать предметные компетентности учащихся.

Воспитательная:

воспитывать дисциплинированность, ответственность, самоуважение, активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;

воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;

укреплять интерес к развитию отечественного футбола, формировать стойкое желание заниматься спортом;

создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Оборудование:

персональный компьютер с программой PowerPoint, проектор;

индивидуальный лист с заданиями (на каждого);

карточки с изображением 4-х футболистов «Шахтёра» (на каждого);

мячи-фишки (больше, чем учащихся в 3 раза)

План:

І. Организационно-мотивационный этап.

1. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы урока (Слайды 1-3)
2. Разгадывание кроссворда (Слайд 4)

3. «Разминка» (Слайды 5-13)

ІІ. Этап применения знаний.

«Штрафной удар» Решение примеров на порядок действий (Слайд 14-15)

«Чемпион забитых голов». Решение задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. (Слайд 16-17)

Физминутка для глаз. (Слайд 18-19)

«Назад в прошлое». Устное решение задачи на сложение и вычитание в пределах 1000. (Слайд 20-21)

«Меткий пас» Решение «Магических квадратов. Разноуровневое задание. (Слайд 22-23 )

Физминутка (Слайд 24-25)

«Футбольное поле» Работа с геометрическим материалом (Слайд 26-27)

ІІІ. Этап подведения итогов занятия. (Слайд 28)

Рефлексия.

Тип урока: урок применения знаний, умений и навыков

Форма урока: Интегрированный урок с игровыми элементами.

ХОД УРОКА

Организационно-мотивационный этап.

1. Приветствие. Создание благоприятной атмосферы урока

- Начинаем наш урок математики. Сегодня он пройдёт в виде футбольного матча.

Незабываем, бесконечен
Восторг и крик фанатов: "Г-о-о-л!",
Да здравствует и будет вечен
Его Величество Футбол!

А чтобы матч прошёл успешно, вспомним наш девиз (Слайд №3):

Лидер кросса – знак вопроса,

но и ты не отставай,
даже если и не просто,
ВНИКНИ, ВДУМАЙСЯ, РЕШАЙ !

2. Разгадывание кроссворда (Слайд №4)

- Если хотите узнать, кто сегодня будет нам помогать, разгадайте кроссворд:

Пробиваем угловой -
Забиваем головой.
И в воротах пятый гол!
Очень любим мы ...
(Ответ: футбол)

Результат действия сложения. (Сумма)

Результат действия деления. (Частное)

         Он держал её три раза

                 Призовую эту вазу.

                 Ведь к победе он стремился

                 И трудом её добился.

                          (Кубок)

Результат действия вычитания. (Разность)

        Над трибунами висит

                 Этот очень важный щит

                 Каждый гол покажет он.

                 Видно счет со всех сторон.

                                       (табло)

- А сколько табло имеет «Донбасс Арена»?

Сумма длин всех сторон (Периметр)

Не пруд, и не луг,
Сто скамеек вокруг,
От ворот до ворот
Бойко бегает народ.
А на воротах этих –
Рыбацкие сети.
(Стадион)

- А какой стадион является домашним для футбольного клуба «Шахтёр»?

Он учит цели добиваться,

        За олимпийский приз сражаться,

        В соревнованьях побеждать

        И бодрость духа не терять.

                                 (Тренер)

- А кто является главным тренером команды «Шахтёр»?

- Какое ключевое слово получилось в кроссворде? (ФУТБОЛИСТ)

- Сможете ли вы узнать по фотографиям футболистов любимой команды?

(Слайд 4)

(Ребята называют футболистов)

- Познакомимся с ними поближе.

(ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКОВ)

- Сегодня эти футболисты будут тренировать 4 команды из нашего класса. Чтобы узнать, в какой вы команде, возьмите карточку с изображением одного из четырёх лучших футболистов команды «Шахтёр».

(Ребята выбирают себе карточку и по изображениям объединяются в 4 группы)

- За каждое выполненное задание по математике команды будут получать мячи-фишки. Чья команда наберёт их больше, значит, та забила больше голов на сегодняшнем чемпионате.

Этап применения знаний.

«РАЗМИНКА».Устные упражнения. Актуализация знаний.(Слайды 5-13 )

Сегодня классная игра,
Сегодня праздник у фанатов,
На поле выйдут мастера -
Участники чемпионатов.

- Чтобы не допускать ошибок в дальнейшей работе, нам необходимо вспомнить таблицу умножения и деления. Я читаю пример, вы хором называете ответ.

ИТОГ: все команды были активны на разминке, каждая получает по одному мячу в свою турнирную таблицу.

«Штрафной удар» Решение примеров на порядок действий (Слайд 14-15)

На поле футбольном в разгаре сраженье,

Воюют за мяч, как берут города.

Какая отдача, какое движенье,

Такого не видели мы никогда.

- Вам необходимо найти значение выражения и установить, какой из футболистов сможет забить штрафной удар. Та команда, которая быстрее других найдёт правильный ответ, получит один мяч в свою турнирную таблицу.

ИТОГ: все команды были активны в решении примера, но быстрее справилась…. Она получает мяч в свою турнирную таблицу.

«Чемпион забитых голов». Решение задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. (Слайд 16-17)

«Шахтер» в обороне, «Шахтер» атакует,

По флангу проход, удар с лету и – «Гол!»

Трибуны в восторге, фанаты ликуют –

И всё это чудо с названьем футбол.

- На этот раз любимая команда приготовила для нас интересную задачу. Составьте задачу по краткой записи.

(Дети пытаются придумать задачу)

- Речь идёт об известном футболисте «Шахтёра», который забил наибольшее количество голов. Кто это?

(Андрей Воробей).

- Та группа, которая быстрее решит задачу, запишет её и первая узнает количество забитых голов Андреем Воробеем, получит 1 мяч в сою турнирную таблицу.

(Группы решают задачу, записывая на лист)

ИТОГ: все команды были активны в решении задачи, но быстрее справилась…. Она получает мяч в свою турнирную таблицу.

- У вас есть возможность получить дополнительный мяч, составив и записав выражение к этой задаче.

(Группы записывают выражения, записывая на лист)

ИТОГ: все команды были активны в составлении выражения, но быстрее справилась…. Она получает мяч в свою турнирную таблицу.

Физминутка для глаз. (Слайд 18-19)

«Назад в прошлое». (Слайд 20-21). Устное решение задачи на сложение и вычитание в пределах 1000

Как будто вулкан стадион извергает,

Эмоции в мир и в дома, и в сердца,

Команда «Шахтер», как горняк каждый знает,

Что надо идти и стоять до конца…

ИТОГ: Первой справилась…. Она получает мяч в свою турнирную таблицу.

«Меткий пас» Составление «Магических квадратов». Разноуровневое задание. (Слайд 22-23)

Пас, атака и удар,

Мяч опять попал в ворота!

Чтоб не справился вратарь,

Игроку нужна сноровка.

- А сейчас игроки должны дать меткий пас по тем воротам, которые вы сами выберите.

Перед вами три «Магических квадрата» разного уровня сложности.

В первом сумма цифр по диагонали и вертикали равна 30.

Во втором квадрате сумма цифр по диагонали и вертикали равна 60.

В третьем квадрате сумма цифр по диагонали и вертикали равна 300.

Выберите тот квадрат, который ваша команда сможет составить. Если вы сделаете это правильно, получите соответствующее количество баллов.

ИТОГ

Физминутка (Слайд 24-25)

«Футбольное поле». Работа с геометрическим материалом (Слайд 26-27)

Соберем команду в школе
И найдем большое поле.
По воротам ты ударь.

Не пропустит мяч вратарь.

- Если вы решите построить во дворе футбольное поле, вам понадобиться знание его периметра. Попробуйте найти периметр футбольного поля для малышей детского сада, если его длина 24м, а ширина – 12м

ИТОГ: Если периметр равен 72м, каждая команда получает по одному мячу в свою турнирную таблицу.

Этап подведения итогов занятия. Рефлексия.

(Слайд 28)

Подсчитайте, сколько вы набрали баллов-голов за работу на сегодняшнем уроке.

БОЛЬШЕ ВСЕГО ГОЛОВ НА СЕГОДНЯШНЕМ МАТЧЕ ЗАБИЛА КОМАНДА…

- Что вам сегодня удалось лучше?

- В чем испытали затруднения?

- А что нам помогало преодолеть все трудности?

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ КОНСПЕКТ С ЗАДАНИЯМИ