Тема урока

Интернет технологии и налоги: современные методы взаимодействия граждан и налоговой службы

Тип урока

комбинированный

Дата урока

Образовательные ресурсы

План урока

1 Из истории налогов

2 Интернет ресурсы и налоги: как заплатить не выходя из дома?

3 Опасности Интернета

Цель урока

1) образовательная

1) Создать условия для расширения и углубления знаний об основных способах оплаты налогов;

2) Предупредить об особенностях использования Интернет технологий в процессе оплаты налогов;

2) Цель развивающая

2) Развивать самостоятельность в выборе финансово грамотного поведения

3) Цель воспитательная

3) Содействовать в ходе урока формированию социальной ответственности в способах взаимодействия с государством

Задачи

1) Познакомить обучающихся с основными способами оплаты налогов.

2)Развитие экономического образа мышления, освоение системы знаний об экономической деятельности людей, овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

 3) Осуществлять комплексный поиск необходимой информации; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

4)Развивать основные познавательные процессы обучающихся;

5)Воспитание гражданской ответственности, правого самосознания, формирование интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, развитие навыков контроля, самоконтроля, умения работать в группе

Дидактические средства

Кроссворд

Методы и формы обучения

Парная, групповая

Основные понятия

Налоги, Интернет-ресурсы, ФНС, способы уплаты налогов

Межпредметные связи

Экономика, право, история

оборудование

Раздаточный материал, персональный компьютер, проектор

Домашнее задание

Задание – ответить на вопрос письменно «Нужно ли платить налоги зарабатывая в Интернете»?

Личностные планируемые результаты

• понимание принципов функционирования финансовой системы современного государства;
• понимание личной ответственности за решения, принимаемые в процессе взаимодействия с финансовыми институтами;
• понимание прав и обязанностей в сфере финансов.

Предметные планируемые результаты

• владение основными понятиями и инструментами взаимодействия с участниками финансовых отношений;
• владение основными принципами принятия оптимальных финансовых решений в процессе своей жизнедеятельности.

Метапредметные планируемые результаты

Регулятивные

• понимание цели своих действий;
• планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.

Познавательные

• владение информацией финансового характера, своевременный анализ и адаптация к собственным потребностям,
• определение стратегических целей в области управления личными финансами;
• постановка стратегических задач для достижения личных финансовых целей;
• планирование использования различных инструментов в процессе реализации стратегических целей и тактических задач в области управления личными финансами;
• подбор альтернативных путей достижения поставленных целей и решения задач.

Коммуникативные

• нахождение источников информации для достижения поставленных целей и решения задач, коммуникативное взаимодействие с окружающими для подбора информации и обмена ею;
• анализ и интерпретация финансовой информации из различных источников.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1. Организационный момент

1. Приветствие учащихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку

Приветствие учителя, друг друга.

2. проверка домашнего задания; (беседа по теме мини-сочинения «Роль государства в экономике)

Вопросы

Зачем государство вмешивается в рыночные отношения

Кто оплачивает работу учителя, врача, работу светофоров?

Что является источником финансирования перечисленного?

Что такое налоги?

(слайд №2,3)

Интернет-технологии и налоги
PPT / 3.14 Мб

Читают мини-сочинения, высказывают свое мнение, отвечают на вопросы

Фронтальная работа

3. актуализация субъектного опыта учащихся;

Предлагает решить кроссворд на тему «Налоги в истории»;

Проверяется решение по слайду №4,5

Решают кроссворд, самооценка

Раздаточный материал, парная работа

4. изучение новых знаний и способов деятельности;

Показывает и комментирует слайды 5-14, отвечает на вопросы

Просит записать способы оплаты налогов через Интернет

Знакомятся с новой информацией,  задают уточняющие вопросы, обсуждают увиденное

Составляют схему «Способы оплаты налогов через Интернет»

Записывают тему урока

5. первичная проверка понимания изученного;
6. 
   

Постановка проблемного задания «Оцените плюсы и минусы платежей через Интернет»

Работают в паре, составляя кластер

Работа в тетради

7. закрепление изученного;

8. применение изученного;

Задание на изучение анализа социальной информации (диаграмма) слайд 18

Задание создать буклет-памятку –«Как заплатить налоги через сайт ФНС», «Как заплатить налоги через терминал банковской картой и штрих-кодом»»

 «Как заплатить налоги через сайт Госуслуги»

«Как заплатить налоги через Сбербанк-онлайн»

http://yurist- moscow.ru/internet-resursy-nalogi /

Выполняют задания, отвечают на вопросы

Выполняют проект используя интернет ссылки

Раздаточный материал

Бумага, маркеры, выход в Интернет

9. обобщение и систематизация;
10. 
    

Организует выступления обучающихся

Выступают с защитой проекта, комментируют работы,

9. контроль и самоконтроль; коррекция;

Раздает оценочные листы, выставляет оценки

заполняют оценочные листы, задают вопросы

Оценочные листы

10. домашнее задание;

Задание – ответить на вопрос письменно «Нужно ли платить налоги зарабатывая в Интернете»?

Записывают задание

11. подведение итогов учебного занятия; рефлексия

Просит заполнить оценочный лист

Заполняют оценочный лист

12. Рефлексия

Просит закончить фразы

Заполняют и озвучивают ответы