Календарно-тематическое планирование на неделю по теме «Маму я свою люблю»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1 Ребенок и окружающий мир.

Тема: «Мир комнатных растений»

Цель: учить различать комнатные растения по внешнему виду; расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении;

Воспитание интереса к познанию. Соломенникова О.А.

Ознакомление с природой – стр. 57-59

2.Физическое развитие.

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Как мы провели выходные» Цель: развитие речевого общения , создание благоприятной обстановки для общения.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 1. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

3.Игровая: Д \игра «Расскажи о маме» Цель: составление рассказа по опорной таблице, при помощи карточек дети рассказывают о своей маме .

4.Трудовая : дежурство по группе. Цель: самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: Рассматривание сюжетных картинок, иллюстрирующих труд мамы дома и на работе по теме «Семья» с Арсением, Максимом.

6.Реализация программы: чтение стих. А. Кочергина «Лес бывает разным» Цель: воспитание интереса к поэзии ,любви к природе .

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за небом, отметить цвет неба, на что похожи облака.

Д\игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми представления о сезонных изменениях в природе при определении сезонных изменений.

Труд.очистить беседку от снега.

Подвижные игры. «Пустое место», «Веснянка». Цель: развитие быстроты, общих речевых навыков.

Индивидуальная работа: закрепить ходьбу змейкой с Машей, Данилом .

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс№1

2.Игровая: Д/и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова противоположные по значению, пополнение словарного запаса.

3.Познавательно-исследовательская: опыт с воздухом «Летает -не летает» Цель: закрепить знания детей о свойстве воздуха, игра с парашютом, с перышком.

5.Продуктивная деятельность :рисование «Я рисую маму» Цель: закрепить навыки рисования портрета мамы.

ПРОГУЛКА 2 картотека №2, март

Вечер:

1.Восприятие художественной литературы:  чтение М. Родина «Мамины руки».

Цель: познакомить детей с новым произведением, учить детей пересказывать литературный текст

2.Игровая: Д/и «Оденем кукол» Цель: закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.

3. Коммуникативная: беседа «Моя мама лучше всех»

Цель: воспитание заботливого отношения к родным и близким, формировать умение строить простые предложения.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: пальчиковая игра «Алые цветы» с Тимуром.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

5.Реализация программы: д/игра «С чьей ветки детки» Цель: расширить знания детей о деревьях, учить называть дерево по листьям, плодам.

Рекомендовать родителям рассказать детям о профессиях мам

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1. Физическое развитие.

2.Речевое развитие

Тема: «Готовимся встречать весну и Международный женский день».

Цель: познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна";поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду – стр. 59-60

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа «Какой подарок для мамы лучше» Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 1. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

3.Игровая: д\игра «Угадай, какой цветок?» Цель: учить детей по описанию отгадывать название цветка, использование при игре цветных иллюстраций. 

4.Трудовая: дежурство в уголке природы. Цель: помочь воспитателю полить цветы, убрать желтые листья.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: повторить чтение стих. Л.Квитко «Бабушкины руки»наизусть с Машей, Дашей. Цель: развитие памяти, выразительности речи.

6.Реализация программы: чтение стих. «Есть много трав полезных» Цель: развитие познавательной активности детей, формировать умение правильно строить предложения.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за солнцем. Цель: дать представление о ранней весне, о движении солнца.

Дид.игра «Отгадай-ка» Цель: научить детей описывать предмет, выделять в нем существенные признаки.

Труд: очистить дорожку от снега.

Подвижные игры «Пустое место», «Иголочка , ниточка, узелок» Цель : развитие ловкости, учить ходить и бегать друг за другом.

Индивидуальная работа :скольжение по ледяной дорожке ( Ян, Вера)

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна№1

2.Игровая: с-р игра «Дочки-матери» Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

3.Познавательно-исследовательская: изготовление парашютов из разных материалов ( бумага, ткань, полиэтилен) Цель: сравнить как опускается каждый парашют.

4.Музыкальная: разучивание песни «Весна на опушке» Цель: развивать память детей.

5.Продуктивная деятельность: Лепка из пластилина «Цветок для мамы» Цель: формировать умение лепить по замыслу, закреплять знакомые способы лепки.

ПРОГУЛКА 2 картотека №3, март

Вечер:

1.Восприятие художественной литературы: рассказывание детьми стихотворений о маме, разученных к празднику.    

2.Игровая: конструирование по замыслу .Цель: развитие моторики рук, образного мышления.

3.Коммуникативная: Театрализованная игровая ситуация: «Письмо маме» Цель: побуждать к выразительному воплощению в роли

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках с места.( Даниэль, Дима П.)

5.Реализация программы Чтение стихов об Урале.

Цель: воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму.

Оформление ширмы для родителей «Праздник милых мам»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Музыка.

2. Первые шаги в математику.

Цель: учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький

объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета.

Воспитание культуры поведения.

И.А. Помараева с, 43

УТРО:

1.Коммуникативная: Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 1. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

3.Игровая: Д/и «Чья? Чей? Чьё? Чьи?» Цель: развивать речь, научить правильному употреблению притяжательных прилагательных.

4.Трудовая: самообслуживание. Цель: вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: закрепить названия времён года , примет весны с Яном, Никитой Н. Цель: развивать память.

6.Реализация программы:«Заповедники Оренбуржья» Цель: познакомить со способами защиты флоры и фауны родного края.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за солнцем. Отметить , что солнце стало выше подниматься, обратить внимание на изменение снежного покрова.

Дид.игра «Назови одним словом» Цель: обогащение словарного запаса , вспомнить обобщающие слова.

Подвижная игра «Иголочка , ниточка, узелок» , «Сосчитай»Цель: закрепить правила игры, формировать умение согласовывать числительные с существительными.

Труд : собрать выносной материал.

Индивидуальная работа с Софией, Димой бег в паре. Цель: формировать умение бегать парой согласованно.

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №1

2.Игровая: Сюжетно-ролевая игра «Магазин подарков» Цель: покупка подарков для мам и бабушек.

3.Познавательно-исследовательская: наблюдение за ростом и развитием лука. Цель : ведение дневника наблюдения, воспитание трудовых навыков ,развитие интереса .

4.Музыкальная: повторение танцевальных движений на праздник с девочками Цель: развивать музыкальный слух.

5.Продуктивная деятельность: рисование «Цветы в подарок». Цель: Закреплять умение рисовать техникой «тычки» и «примакивание». 

ПРОГУЛКА 2 картотека №3, март

Вечер:

1.Восприятие художественной литературы: Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?».

Цель: повторить профессии, попросить детей назвать профессии мам.

2.Игровая: Дид.игра «Чья мама?» Цель: закрепить названия детѐнышей домашних и диких животных.

3.Коммуникативная: беседа «Как я помогаю маме? Цель: способствовать развитию связной речи, развивать трудовые навыки у детей.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/ игра "Скажи какой" с Верой, Арсением. Цель: учить называть признаки предмета, используя несколько определений.

5.Реализация программы: продолжить знакомить с заповедниками Оренбуржья. Цель: привить интерес к охраняемым растениям степи.

Предложить родителям принести фотографии для фотовыставки «Моя мама лучше всех»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Физическое развитие.

2. Рисование.

Тема: Наш любимый детский сад

Цель: развивать самостоятельность и творчество

Задачи: учить отражать впечатления от окружающей жизни ; формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада.

Воспитывать аккуратность при работе с красками

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа "Кто это знает и умеет?" Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 5. Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

3.Игровая: д/и «Назови только…»Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими словами.

4.Трудовая: «Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок)». Цель: Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/ игра по развитию речи «Кто больше назовёт?» Цель: активно использовать в речи глаголы, индивидуально с Даниилом, Аней..

6.Реализация программы: рассматривание гербария растений Оренбуржья с Евангелиной, Машей

Цель: познакомить детей с этапами работы по оформлению гербария.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за снегом. Отметить цвет, структуру снега. Цель: расширить представление о весне, разобрать свойства снега.

Дид.игра «Придумать предложение » Цель: составление предложений со словом «снег», развитие речевой активности.

Труд. Нагрести снег к стволу дерева. Цель: объяснить детям важность влаги для деревьев, воспитание заботливого отношения к окружающей природе.

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс 1

2.Игровая: с-р игра «Овощной магазин» Цель: закрепление продуктов питания, овощей и фруктов.

3.Познавательно-исследовательская: опыт «Растения и вода» Цель: показать зависимость состояния растений от полива; установление причинно- следственных связей.

4.Музыкальная: Театрализованная деятельность «Вспомним сказку» Цель: развитие интонационной речи. Прививать интерес к театрализованной деятельности.

5.Продуктивная деятельность: рисование «Букет для мамы»» Цель: рисование красками ,развитие творческих способностей.

ПРОГУЛКА 2 картотека прогулок №3, март

Вечер:

1.Восприятие художественной литературы: вечер загадок. Цель: закреплять умение детей отгадывать загадки ,создать хорошее настроение.

2.Игровая: Внесение игры «Разрезные картинки» (профессии мам) Цель : развитие образного мышления.

3.Коммуникативная: беседа «Вот такая замечательная бабушка» Цель: составление рассказов о своей бабушке.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: Д/И «Найди лишний» (Игрушки, овощи, фрукты)

Цель: развивать у детей логическое мышление. умение анализировать и обобщать.

5.Реализация программы: « Как зимуют животные в лесу?» Цель: способствовать воспитанию интереса к миру природы, формированию представлений о взаимосвязи обитателей леса – растений и животных.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Цель: активизация педагогического потенциала семьи в решении интересующих проблем в жизни ребенка.

Оформление папки- передвижки для родителей «Время года – весна

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с семьями обучающихся

Образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Ребенок и окружающий мир.

Тема :В мире пластмассы.

Цели : познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойствами,воспитывать бережное отношение к вещам.

2.Физическое развитие.

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа о признаках весны. Цель: развитие связной речи, коммуникативных навыков.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 2 Цель: развитие ловкости, подвижности.

3.Игровая: д\и «Кто больше» Цель: расширение словарного запаса при назывании слов про весну. Составление предложений .

4.Трудовая: дежурство по столовой. Цель: помочь няне накрыть на стол; развитие трудовых навыков.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: с Аней, Викой К. отработать навык штриховки.

Цель: укрепление моторики рук, подготовить руки к письму

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: д\игра «Живая и неживая природа» Цель:учить называть признаки растений и животных, отличительные признаки от неживой природы.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за снегом. Цель: продолжить наблюдение за снежным покровом, измерить глубину снежного покрова.

Дид.игра «Какая сегодня погода» Цель: формировать умение употреблять в речи прилагательные, развитие связной речи.

Подвижная игра «Челнок»Цель : тренировать детей в беге парами держа за руки. «Карусель» Цель : формировать умение двигаться по кругу.

Труд. Уплотнить снег у ствола деревьев.

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №2

2.Игровая: с\р игра «Парикмахерская» Цель: развивать игровой диалог, ввести в игру визажиста.

3.Познавательно-исследовательская: наблюдение за ростом рассады цветов. Цель: отметить изменения в календаре наблюдений.

4.Музыкальная: хороводная игра «Ясна – красна ,приди весна.» Цель: воспитание интереса к песням старины .

5.Продуктивная деятельность: рисование по мокрому «Цветок весны.» Цель: развитие творческих способностей при применении нетрадиционной техники рисования.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: аутотренинг муз. Д.Лолеи «Одинокий пастух»

ПРОГУЛКА 2

Вечер:

1.Приобщение к художественной литературе: чтение отрывка Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы.»

Цель: воспитание сострадания, сопереживанию героям.

2.Игровая: настольно-печатная игра «Когда это бывает?» Цель: учить соотносить изображение на картинке с частями суток.

3.Коммуникативная:беседа «Я люблю свой город». Цель: формировать ответственность за свои поступки, быть аккуратным, уважать чужой труд.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: с Вероникой, Арсением повторить названия перелетных и зимующих птиц .Цель: закрепить названия птиц. ¸формировать умение делить птиц на группы.

Беседа и консультация по запросам родителей

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с семьями обучающихся

Образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Физическое развитие.

2.Речевое развитие .

Тема: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Цели:помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок. Воспитание интереса к сказкам.

УТРО:

1.Коммуникативная: эвристическая беседа «Почему весной прорастают цветы?».

Цель: установить с детьми зависимость роста растений от температуры воздуха.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 2 Цель: развитие ловкости , подвижности.

3.Игровая: д\ и «Что изменилось вокруг?» Цель: развивать внимание детей, используя вопросы об окружающих их предметах.

4.Трудовая: наведение порядка в игровых зонах Цель: формирование трудовых навыков

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Цель:

развивать у Вероники, Даши мышление, умение составлять связный рассказ.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: рассматривание картины И.И.Шишкина «Жатва», «Рожь». Цель : познакомить со злаковыми растениями.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за облаками. Цель :обратить внимание детей за изменениями, которые произошли на небе.

Подвижные игры: «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа. Развитие движений.Цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Трудовая деятельность .Уборка снега на участке. Цель: формировать трудовые умения.

2 половина дня: картотека прогулок №10

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №2

2.Игровая: Д/И «Так бывает или нет» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

3.Познавательно-исследовательская: «Теплый и холодный воздух» Цель: наблюдение ,как с помощью зеркала можно увидеть воздух.

4.Музыкальная: повторить слова хоровода: «Веснянка». Закрепить способность чётко проговаривать слова песни, петь громко и внятно.

5.Продуктивная деятельность: Предложить детям раскраски. Цель: закреплять приемы раскрашивания, развивать мелкую моторику пальцев.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: п\и «Мышата и колосок» Цель: продолжить знакомить детей со злаковыми растениями.

ПРОГУЛКА 2 картотека прогулок №10

Вечер:

1.Приобщение к художественной литературе: А. Алфёров « Март». Цель: учить слушать произведение , выделять главное.

2.Игровая: дид.игра «Летает, едет, плавает». Цель: умение определять транспорт по видам, развивать внимательность, память и речь.

3.Коммуникативная: беседа о таяние снега весной. Цели: уметь устанавливать взаимосвязи в природе.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям:  с Верой.Димой М. Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна» Цель: развитие связной речи, закрепить понятие текст.

Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне» В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с семьями обучающихся

Образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Музыка.

2.Первые шаги в математику.

Тема: Весна.

Цель: показать независимость

Результата счета от расстояния , закреплять полученные в образовании, сравнении .Воспитание культуры поведения.

И.А.Помораева 45

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 2 Цель : развитие ловкости, подвижности

3.Игровая: д/и  «Не ошибись». Цель: упражнять детей в различении предметов по материалу; закреплять знания детей о таких свойствах предметов, как твёрдый, мягкий, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый.

4.Трудовая: работа по уходу за растениями . Цель: формирование трудовых навыков.

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: с Никитой Ф.,Верой игровое упражнение: «Скажи правильно». Тренировать умение согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: чтение стих.об Оренбургской области. Цель : познакомить детей через поэзию с достопримечательностями родного края.

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за воробьем. Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; Подвижная игра :«Перелет птиц».Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; 

Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №2

2.Игровая: с-р игра: «Семья» «Идем в гости к бабушке» Цель: прививать доброжелательное отношение к членам семьи. Деятельность детей в зоне творчества

3.Познавательно-исследовательская: исследование воздуха, как невидимый, но нужный всем для дыхания.

Цель: развитие интереса к окружающему миру.

4.Музыкальная: Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна» Цель: формирование музыкального ритма.

5.Продуктивная деятельность: рисование «Приметы весны.» Цель: развитие наблюдательности, умения передавать в рисунке красоту природы.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: рисование «Оренбургское ромашковое поле»

ПРОГУЛКА 2 картотека прогулок №10

Вечер:

1.Приобщение к художественной литературе :стих.Э. Шим «Камень , ручей, сосулька и солнце.» Цель: воспитание интереса к художественным произведениям.

2.Игровая: настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

3.Коммуникативная: Рассматривание картинок про весну. Цель :закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега .

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: игровое упражнение «Разложи и расскажи». Закрепить с Машей, Тимуром ,последовательность признаков весны, составление описательного рассказа по опорным картинкам

Выставка периодических изданий для родителей: «Игра и дети» , «Обруч»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с семьями обучающихся

Образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.Физическое развитие.

2 .Рисование.

Тема :Расцвели красивые цветы.

Цели:учить рисовать красивые цветы ,используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства. Воспитание видеть прекрасное. К.64.

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа «Здравствуй , солнечный лучик.» Цель: дать представление о том, что солнце – источник света и тепла.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 2 Цель: развитие ловкости , подвижности.

3.Игровая: д/и «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных.

4.Трудовая: дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения .

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: Дид/игра «Назови соседей». Цель: закрепить цифры и числа, развивать внимательность , память и мышление.  ( Никита Ф.,Женя)

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: чтение сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»

ПРОГУЛКА 1 картотека прогулок №11

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №2

2.Игровая : с/ ролевая игра «Дочки- матери» Цель: углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

3.Познавательно-исследовательская: «Поиск воздуха» Цель: исследование воздействия воздуха на бумагу.

4.Музыкальная: отгадывание загадок о предметах народного быта, о русских народных музыкальных инструментах. Цель: закрепить названия музыкальных инструментов.

5.Продуктивная деятельность: лепка «Медвежонок» Цель: закрепить известные приемы лепки.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: рассматривание репродукции Г .Мясоедова «Страдная пора Косцы»

ПРОГУЛКА 2 картотека прогулок №11

Вечер:

1.Приобщение к художественной литературе: чтение стих. русских поэтов о весне.

Цель: воспитание интереса к поэтическим произведениям., формировать умение высказывать свое отношение к услышанному.

2.Игровая: Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова .

3.Коммуникативная: ситуативный разговор о том, почему бегут ручьи.

Цель: развитие монологической речи. Воспитание культуры поведения.

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: упр-ть детей в ориентировке на листе бумаги в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец с Даниэлем, Даниилом.  

Индивидуальные рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Работа с семьями обучающихся

Образовательная деятельность (занятия)

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

1.музыка.

2.Аппликация.

Тема : По замыслу.

Цели : Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Воспитание самостоятельности при работе.

УТРО:

1.Коммуникативная: беседа о работе весной на огороде. Цель:расширить знания детей о весенних работах, воспитание желания помогать старшим.

2.Двигательная: утренняя гимнастика комплекс № 2

Цель: развитие осознанного отношения к физическим упражнениям.

3. Игровая :д/игра: «Весенняя прогулка». Цель: закреплять пространственные представления: за, перед, ближе, дальше, справа, слева.

4.Трудовая: дежурство по занятиям . Цель: помочь воспитателю в подготовке к занятиям .

5.Индивидуальная работа с детьми по областям: с Аней, Назаром ,Викой по лепке. Цель: закрепить приемы лепки- оттягивание, прищипывание.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: рассматривание пшеничных колосьев

Цель : познакомить детей со строением колоса, сравнения зерен овса и пшеницы.

ПРОГУЛКА 1 картотека прогулок №12

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна комплекс №2

2.Игровая: с-р игра: «Парикмахерская». Цель:совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать умение организовывать сюжетно-ролевую игру самостоятельно.

3.Познавательно-исследовательская: исследование воздуха при помощи веера.

Цель: формировать умение анализировать и делать вывод.

4.Музыкальная: Сюжетно-театрализованная игра «Фея весна» Цель: закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

5.Продуктивная деятельность: аппликация «Первые цветы»

Цель: формировать умение самостоятельно составлять композицию, вырезывать элементы аппликации.

6. Реализация программы, формир. участниками обр. отношений: «Коллекция круп» Цель: рассмотреть крупу ( пшено, рис, гречка,манка)сравнить по цвету, форме,формировать умение делать вывод из сказанного.

ПРОГУЛКА 2 картотека прогулок №12

Вечер:

1.Приобщение к художественной литературе: И.Соколов- Микитов «Цветы леса»

Цель: формировать у детей умение анализировать прочитанное произведение.

2.Игровая: д/ и "Что мы делали, не скажем". Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

3.Коммуникативная: рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной

4.Индивидуальная работа с детьми по областям: индивидуальная работа с Ксюшей и Машей Н. Цель: закрепить названия и  последовательность дней недели, весенних месяцев.

Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте.»