Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе

№

Дата проведения

Тема учебного занятия

Кол-во ч

ЭОР/ЦОР

Предметные результаты

Раздел1. Общие сведения о языке (2ч)

1

Богатство и выразительность русского языка

1

https://resh.edu.ru/

Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить примеры, свидетельствующие об этом.

2

Лингвистика как наука о языке. Язык как знаковая система и средство человеческого общения.

Основные единицы языка и речи: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение

1

https://resh.edu.ru/

Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи (звук, морфема, слово, словосочетание, предложение).

Раздел 2. Повторение изученного в начальной школе.(6ч)

3

Орфография. Правописание гласных и согласных в корне

1

https://proshkolu.ru/club/lit/ http://www.uroki.net/docrus.htm

Распознавать изученные орфограммы.

Применять знания по орфографии в практике правописания

4

Орфография. Правописание разделительного мягкого (ь) и разделительного твёрдого (ъ) знаков

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru/

https://proshkolu.ru/club/lit/ http://www.uroki.net/docrus.htm

Распознавать изученные орфограммы.

Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе применять знание о правописании разделительных ъ и ь).

5

Состав слова

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru

Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание), выделять основу слова.

6

Морфология. Самостоятельные и служебные части речи

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru

https://proshkolu.ru/club/lit/ http://www.uroki.net/docrus.htm

Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов, о грамматическом значении слова, о системе частей речи в русском языке для решения практико-ориентированных учебных задач.

7

Синтаксис.

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru

https://proshkolu.ru/club/lit/ http://www.uroki.net/docrus.htm

Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение); проводить синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений

8

Входная контрольная работа

1

Применять знания на практике

Раздел 3. Язык и речь(6ч)

9

Речь устная и письменная

1

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/11/09/monolog-dialog-polilog

Характеризовать различия между устной и письменной речью, учитывать особенности видов речевой деятельности при решении практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни.

10

Монолог. Диалог. Полилог

1

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2020/11/09/monolog-dialog-polilog

Характеризовать различия между диалогом и монологом, учитывать особенности видов речевой деятельности при решении практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни.

11

Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности

1

https://infourok.ru/prezentaciya-po-russkomu-yazyku-na-temu-rech-kak-deyatelnost-vidy- rechevoj-deyatelnosti-4565102.html

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

12

Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности

1

Учитывать особенности видов речевой деятельности при решении практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни.

13

Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное

1

Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

14

Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое

1

Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка(3ч)

15

Функциональные разновидности языка

1

https://nsportal.ru/shkola/

Иметь общее представление об особенностях разговорной речи, функциональных стилей, языка художественной литературы.

16

Изложение.

1

Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного научно-учебного, художественного и научно- популярного текстов: составлять план (простой, сложный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; передавать содержание текста, в том числе с изменением лица рассказчика

17

Редактирование текста

1

https://nsportal.ru/shkola/

Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с целью совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный логический анализ текста — целостность, связность, информативность).

Раздел 5. Текст (10ч)

18

Понятие о тексте. Тема, главная мысль текста. Микротемы текста

1

https://resh.edu.ru/

https://uchitelya.com/russkiy-yazyk/59037-prezentaciya-tekst-i-ego-priznaki-5-klass.html

Распознавать основные признаки текста; применять эти знания при создании собственного текста (устного и письменного).

19

Композиционная структура текста. Абзац

1

https://ppt-online.org/841447

Членить текст на композиционно-смысловые части (абзацы);

20

Средства связи предложений и частей текста

1

Распознавать средства связи предложений и частей текста (формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова);

21

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение

1

https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2019/01/25/prezentatsiya-tipy-rechi

Иметь общее представление об особенностях разговорной речи, функциональных стилей

22

Повествование как тип речи. Рассказ

1

https://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-klass-na-temu-urok-po-teme- chto-takoe-rasskazchto-proizoshlo-hot-raz-ili-chto-takoe-rasska-2807861.html

Знать основные признаки текста (повествование)

23

Повествование как тип речи. Рассказ. Практикум

1

https://infourok.ru/plankonspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-klass-na-temu-urok-po-teme- chto-takoe-rasskazchto-proizoshlo-hot-raz-ili-chto-takoe-rasska-2807861.html

Применять знание основных признаков текста (повествование)

24

Сочинение по сюжетной картине

1

Создавать тексты-повествования с опорой на сюжетную картину

25

Смысловой анализ текста

1

https://infourok.ru/

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.

26

Смысловой анализ текста. Практикум

1

Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев.

27

Информационная переработка текста: простой и сложный план текста

1

https://nsportal.ru

Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов: составлять план (простой, сложный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме

Раздел 6. Синтаксис (31)

28

Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение);

29

Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Знаки препинания и их функции.

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

проводить синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений

30

Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные).

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные);

31

Синтаксический разбор словосочетаний

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Проводить синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений;

32

Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания: смысловые и интонационные особенности, знаки препинания в конце предложения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать единицы синтаксиса (предложение); распознавать предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные),

33

Сжатое изложение (упр.49)

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

34

Виды предложений по эмоциональной окраске: смысловые и интонационные особенности, знаки препинания в конце предложения

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать предложения по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные),

35

Главные члены предложения .Подлежащее, морфологические средства его выражения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать предложения по количеству грамматических основ (простые и сложные), определять главные (грамматическую основу) ,морфологические средства выражения подлежащего (именем существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существительным или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме именительного падежа с существительным в форме родительного падежа)

36

Главные члены предложения . Сказуемое, морфологические средства его выражения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать морфологические средства выражения сказуемого (глаголом, именем существительным, именем прилагательным), морфологические средства выражения второстепенных членов предложения (в рамках изученного)

37

Тире между подлежащим и сказуемым

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при постановке тире между подлежащим и сказуемым

38

Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены предложения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать предложения по количеству грамматических основ (простые и сложные), наличию второстепенных членов (распространённые и нераспространённые);

39

Второстепенные члены предложения. Определение и типичные средства его выражения

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать второстепенные члены предложения и типичные средства его выражения (в рамках изученного)

40

Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его выражения .

1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/575/

Распознавать второстепенные члены предложения и типичные средства его выражения (в рамках изученного)

41

Обстоятельство и типичные средства его выражения . Виды обстоятельств по значению

1

Распознавать второстепенные члены предложения и типичные средства его выражения (в рамках изученного)

42

Синтаксический разбор простых двусоставных предложений

1

Проводить синтаксический анализ простых двусоставных предложений

43

Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения, их роль в речи. Предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом И, союзами А, НО, ОДНАКО, ЗАТО, ДА (в значении И), ДА (в значении НО)) и их пунктуационное оформление

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но);

44

Предложения с однородными членами (без союзов, с одиночным союзом И, союзами А, НО, ОДНАКО, ЗАТО, ДА (в значении И), ДА (в значении НО)) и их пунктуационное оформление. Практикум

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в предложениях с однородными членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в значении и), да (в значении но);

45

Предложения с обобщающим словом при однородных членах и их пунктуационное оформление

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы в предложениях с обобщающим словом при однородных членах;

46

Р/р Сочинение по картине Ф.П.Решетникова «Мальчишки»

1

Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на сюжетную картину

47

Предложения с обращениями. Обращение (однословное и неоднословное) и средства его выражения. Пунктуационное оформление обращения

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы в предложениях с обращением.

48

Синтаксический разбор простых осложнённых предложений

1

Проводить синтаксический анализ простых осложнённых (в рамках изученного);

49

Пунктуационный разбор простых осложнённых предложений

1

Проводить пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных предложений (в рамках изученного);

50

Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной связью

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в сложных предложениях с бессоюзной и союзной связью

51

Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые (общее представление, практическое усвоение)

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в сложных предложениях

52

Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами И, НО, А, ОДНАКО, ЗАТО, ДА

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлять на письме диалог.

53

Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами И, НО, А, ОДНАКО, ЗАТО, ДА. Практикум

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при выборе знаков препинания в сложных предложениях, состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да; оформлять на письме диалог.

54

Предложения с прямой речью. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при постановке знаков препинания в предложений с прямой речью. Проводить пунктуационный анализ предложений с прямой речью.

55

Предложения с прямой речью. Пунктуационное оформление предложений с прямой речью

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при постановке знаков препинания в предложений с прямой речью. Проводить пунктуационный анализ предложений с прямой речью.

56

Диалог. Пунктуационное оформление диалога

1

Соблюдать на письме пунктуационные нормы при оформлении диалога.

57

Повторение по теме "Синтаксис и пунктуация".

1

Применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

58

Контрольная работа по теме "Синтаксис и пунктуация".

1

Применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

Раздел 7. Система языка(37ч)

59

Фонетика и графика как разделы лингвистики. Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука. Система гласных звуков

1

https://proshkolu.ru/club/lit/

Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, характеризовать систему звуков. Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, характеризовать систему звуков.

60

Система согласных звуков. Основные выразительные средства фонетики

1

http://www.uroki.net/docrus.htm

Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, характеризовать систему звуков. Использовать основные выразительные средства фонетики.

61

Слог. Ударение. Свойства русского ударения

1

http://russkiy-na-5.ru/

Проводить фонетический анализ слов. Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

62

Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции

1

https://saharina.ru/

Проводить фонетический анализ слов. Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

63

Соотношение звуков и букв. Прописные и строчные буквы. Способы обозначения [й’], мягкости согласных. Фонетический анализ слова

1

https://saharina.ru/

Проводить фонетический анализ слов. Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

64

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные орфоэпические нормы. Интонация, её функции. Основные элементы интонации

1

http://www.uroki.net/docrus.htm

Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

65

Орфография. Орфограмма. Буквенные и небуквенные орфограммы

1

https://proshkolu.ru/club/lit/

Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и небуквенные орфограммы при проведении орфографического анализа слова

66

Правописание разделительных Ъ и Ь

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru/

Правописание разделительных Ъ и Ь

67

Повторение тем "Фонетика, графика, орфоэпия", "Орфография". Проверочная работа

1

http://russkiy-na-5.ru/ https://saharina.ru/

Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

68

Лексикология как раздел лингвистики. Лексическое значение слова

1

Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения слова по контексту, с помощью толкового словаря).

69

Основные способы толкования лексического значения слова

1

Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения слова по контексту, с помощью толкового словаря).

70

Слова однозначные и многозначные

1

Распознавать однозначные и многозначные слова.

71

Прямое и переносное значения слова

1

Различать прямое и переносное значения слова

72

Тематические группы слов

1

Характеризовать тематические группы слов

73

Обозначение родовых и видовых понятий

1

Характеризовать родовые и видовые понятия.

74

Синонимы

1

Распознавать синонимы

75

Антонимы

1

Распознавать антонимы

76

Омонимы

1

Распознавать омонимы

77

Паронимы

1

Уметь правильно употреблять слова-паронимы

78

Разные виды лексических словарей

1

Уметь пользоваться лексическими словарями (толковым словарём, словарями синонимов, антонимов, омонимов, паронимов).

79

Строение словарной статьи

1

Знать строение словарной статьи

80-81

Р/р Сочинение-описание по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»

2

Создавать тексты-описания

82

Повторение темы "Лексикология ". Проверочная работа

1

Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

83

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка

1

Характеризовать морфему как минимальную значимую единицу языка.

84

Основа слова

1

Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание), выделять основу слова.

85

Виды морфем

1

Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание), выделять основу слова.

86

Чередование звуков в морфемах

1

Находить чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулём звука).

87

Морфемный анализ слова

1

Проводить морфемный анализ слов.

88

Правописание корней с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными

1

Правильно писать корни с безударными проверяемыми и непроверяемыми гласными

89

Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми согласными

1

Правильно писать корни с проверяемыми, непроверяемыми, непроизносимыми согласными

90

Правописание Ё-О после шипящих в корне слова

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания ё — о после шипящих в корне слова;

91

Правописание неизменяемых на письме приставок

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания неизменяемых приставок

92

Правописание приставок на -З (-С)

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания неизменяемых приставок и приставок на -з (-с);

93

Правописание Ы — И после приставок

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания ы — и после приставок;

94

Правописание Ы — И после Ц

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике правописания ё — о после шипящих в корне слова; ы — и после ц.

95

Повторение темы "Морфемика. Орфография". Проверочная работа

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов и в практике

Раздел 8.Морфология. Культура речи. Орфография(70ч)

96

Морфология как раздел лингвистики. Грамматическое значение слова, его отличие от лексического. Части речи как лексико- грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке

1

Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов, о грамматическом значении слова, о системе частей речи в русском языке для решения практико-ориентированных учебных задач.

97

Имя существительное как часть речи. Роль имени существительного в речи

1

Распознавать имена существительные. Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного; объяснять его роль в речи.

98

Доказательства в рассуждении

1

Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

99

Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные

1

Определять лексико-грамматические разряды имён существительных.

100

Правописание собственных имён существительных

1

Соблюдать нормы правописания собственных имён существительных

101

Род имен существительных

1

Различать род, число, падеж имени существительного (повторение изученного в начальной школе)

102

Имена существительные общего рода

1

Соблюдать нормы употребления имен существительных общего рода

103

Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа

1

Соблюдать нормы употребления имен существительных, имеющих форму только единственного или только множественного числа

104

Сжатое изложение

1

Соблюдать нормы правописания имен существительных.

105

Три склонения имён существительных

1

Различать типы склонения имён существительных,

106

Правописание ь на конце имён существительных после шипящих

1

Соблюдать нормы употребления/неупотребления ь на конце имён существительных после шипящих;

107

Разносклоняемые имена существительные

1

Выявлять разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

108

Правописание безударных окончаний имён существительных

1

Соблюдать нормы правописания безударных окончаний имён существительных

109

Имена существительные склоняемые и несклоняемые

1

Выявлять разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

110

Род несклоняемых имён существительных

1

Соблюдать нормы употребления несклоняемых имён существительных.

111

Морфологический анализ имён существительных

1

Проводить морфологический анализ имён существительных.

112

Нормы словоизменения, произношения имён существительных, нормы постановки ударения

1

Соблюдать нормы словоизменения, произношения имён существительных, постановки в них ударения (в рамках изученного)

113

Правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных

1

Соблюдать нормы правописания имён существительных: безударных окончаний; о — е (ё) после шипящих и ц в окончаниях;

114

Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц в суффиксах имён существительных

1

Соблюдать нормы правописания имён существительных: безударных окончаний; о — е (ё) после шипящих и ц в суффиксах имён существительных.

115

Правописание суффиксов -ЧИК-/-ЩИК- имен существительных

1

Соблюдать нормы правописания имён существительных суффиксов -чик- — -щик-,

116

Правописание суффиксов -ЕК-/-ИК- имен существительных

1

Соблюдать нормы правописания суффиксов -ек- — -ик- (-чик-) имён существительных.

117

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными

1

Соблюдать нормы слитного и раздельного написания не с именами существительными;

118

Правописание корней с чередованием А // О: -ЛАГ-—-ЛОЖ-; -РАСТ- — -РАЩ- — -РОС-

1

Соблюдать нормы правописания у имён существительных корней с чередованием а // о: -лаг-—-лож--; -раст-—-ращ-—-рос-;

119

Правописание корней с чередованием А // О: -ГАР—-ГОР-, -ЗАР- — -ЗОР-

1

Соблюдать нормы правописания у имён существительных корней с чередованием -гар-—-гор-,-зар-—-зор-;

120

Правописание корней с чередованием А // О: --КЛАН-— -КЛОН-, -СКАК- — -СКОЧ-

1

Соблюдать нормы правописания у имён существительных корней с чередованием-клан-— клон-, -скак-—-скоч-;

121

Повторение по теме "Имя существительное". Проверочная работа

1

Соблюдать нормы правописания имён существительных

122

Имя прилагательное как часть речи. Роль имени прилагательного в речи

1

Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного; объяснять его роль в речи;

123

Р/р Описание животного. Изложение

1

Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов

124

Склонение имён прилагательных (повторение изученного в начальной школе)

1

Соблюдать нормы склонения имён прилагательных

125

Правописание безударных окончаний имён прилагательных

1

Соблюдать нормы правописания безударных окончаний имён прилагательных

126

Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции

1

Различать полную и краткую формы имён прилагательных.

127

Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий

1

Соблюдать нормы правописания кратких форм имён прилагательных с основой на шипящие;

128

Морфологический разбор имён прилагательных

1

Проводить частичный морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).

129

Подробное изложение

1

Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов

130

Нормы произношения имен прилагательных, нормы постановки ударения

1

Соблюдать нормы произношения имён прилагательных, постановки в них ударения (в рамках изученного).

131

Нормы словоизменения имен прилагательных

1

Соблюдать нормы словоизменения имён прилагательных, постановки в них ударения (в рамках изученного).

132

Буквы О и Е после шипящих и Ц в окончаниях имён прилагательных

1

Соблюдать нормы правописания имён прилагательных о — е после шипящих и ц в окончаниях;

133

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах имён прилагательных

1

Соблюдать нормы правописания имён прилагательных: безударных окончаний; о — е после шипящих и ц в суффиксах

134

Правописание О и Е (Ё) после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных и прилагательных

1

Соблюдать нормы правописания имён прилагательных: безударных окончаний; о — е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях;

135

Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными

1

Соблюдать нормы слитного и раздельного написания не с именами прилагательными.

136

Р/р Сочинение по картине А.Комарова «Наводнение»

1

Применять знание основных признаков текста (повествование) в практике его создания. Создавать тексты-описания с опорой на сюжетную картину

137

Повторение по теме "Имя прилагательное". Проверочная работа

1

Соблюдать нормы правописания имен прилагательных.

138

Глагол как часть речи. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи

1

Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксические функции глагола; объяснять его роль в словосочетании и предложении, а также в речи.

139

Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива (прошедшего времени), основа настоящего(будущего простого) времени глагола

1

Называть грамматические свойства инфинитива (неопределённой формы) глагола

140

Глаголы совершенного и несовершенного вида

1

Различать глаголы совершенного и несовершенного вида.

141

Глаголы совершенного и несовершенного вида (практикум)

1

Различать глаголы совершенного и несовершенного вида.

142

Глаголы возвратные и невозвратные

1

Различать глаголы возвратные и невозвратные.

143

Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах

1

Соблюдать нормы правописания -тся и -ться в глаголах;

144

Правописание суффиксов -ОВА- — -ЕВА-, -ЫВА-—-ИВА- в глаголах

1

Соблюдать нормы правописания суффиксов -ОВА- — -ЕВА-, -ЫВА-—-ИВА- в глаголах

145

Правописание суффиксов -ОВА- — -ЕВА-, -ЫВА--ИВА- в глаголах. Практикум

1

Соблюдать нормы правописания суффиксов -ОВА- — -ЕВА-, -ЫВА-—-ИВА- в глаголах

146

Изменение глаголов по временам. Настоящее время: значение, образование, употребление

1

Образовывать настоящее время, понимать значение, образование, употребление. Выделять основу настоящего (будущего простого) времени глагола.

147

Прошедшее время: значение, образование, употребление

1

Образовывать прошедшее время, понимать значение, образование, употребление.

148

Будущее время: значение, образование, употребление

1

Образовывать будущее время, понимать значение, образование, употребление.

149

Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Практикум

1

Использовать знание основных признаков текста, особенностей функционально-смысловых типов речи, функциональных разновидностей языка в практике создания текста (в рамках изученного).

150

Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения глагола (повторение). Разноспрягаемые глаголы

1

Изменять глаголы по лицам и числам. Определять типы спряжения глагола (повторение). Разноспрягаемые глаголы

151

Изменение глаголов по лицам и числам. Типы спряжения глагола. Практикум

1

Изменять глаголы по лицам и числам. Определять типы спряжения глагола (повторение).

152

Правописание безударных личных окончаний глаголов

1

Соблюдать нормы правописания безударных личных окончаний глаголов

153

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Практикум

1

Соблюдать нормы правописания личных окончаний глаголов

154

Р/Р Сжатое изложение «Шоколадный торт»

1

Соблюдать нормы правописания личных окончаний глаголов

155

Морфологический разбор глагола

1

Проводить частичный морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).

156

Средства связи предложений и частей текста. Практикум

1

Применять знание основных признаков текста (повествование) в практике его создания.

157

Правописание Ь в инфинитиве, в форме 2 лица единственного числа после шипящих

1

Соблюдать нормы использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го лица единственного числа;

158

Правописание Ь в инфинитиве, в форме 2 лица единственного числа после шипящих. Практикум

1

Соблюдать нормы использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в инфинитиве,в форме 2-го лица единственного числа;

159

Р/Р Сочинение в жанре репортажа

1

Создавать тексты в жанре репортажа

160

Правописание гласной перед суффиксом -Л- в формах прошедшего времени глагола

1

Соблюдать нормы правописания гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола;

161

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

1

Соблюдать нормы слитного и раздельного написания не с глаголами.

162

Нормы постановки ударения в глагольных формах

1

Соблюдать нормы постановки ударения в глагольных формах

163

Нормы словоизменения глаголов

1

Соблюдать нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах (в рамках изученного).

164

Правописание корней с чередованием Е // И

1

Соблюдать нормы правописания глаголов: корней с чередованием е// и;

165

Повторение по теме "Глагол". Проверочная работа

1

Соблюдать нормы правописания глаголов

Раздел 9. Повторение.(5ч)

166

Повторение изученного в 5 классе. Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия

1

Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и правописания слов.

167

Лексикология

1

Использовать знания по лексикологии в практике произношения и правописания слов.

168

Морфемика. Орфография

1

Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных видов

169

Морфология. Орфография

1

Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

170

Итоговая контрольная работа за курс 5 класса

1

Применять знания, приобретенные в 5 классе, при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.