Чепаченко Инна Владимировна

Календарно-тематическое планирование по русскому языку по учебнику В.В. Репкина (4 класс)

Материал опубликован 14 June 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В учебном плане на изучение предмета «Русский язык» в 1-4 классах по 5 часов в неделю, всего 675 часов.

Материально-техническое обеспечение

Русский язык. 4класс Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В., 2013

Репкин В.В., Некрасова Т.В. Русская орфография. Рабочая тетрадь. 4 класс

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в начальной школе

В.Восторгова, Л.В.Чеботкова. Методический комментарий к учебнику русского языка

для 4 класса – М.: «Вита – Пресс»

Планируемые результаты освоения учебной программы на конец 4 класса

Личностные результаты:

-осознание себя носителем родного языка, являющегося универсальным средством общения и неотъемлемой частью национальной культуры;

-устойчивый познавательный интерес к родному языку, его устройству и его особенностям функционирования в речи;

-понимание необходимости соблюдения языковых и речевых норм в устном и письменном общении для более точной передачи его содержания;

-способность к самооценке и стремление к самосовершенствованию адекватности выбора языковых средств для более успешного решения коммуникативных задач в различных ситуациях общения.

Метапредметные результаты:

- умение обнаруживать границу (дефицит) своих знаний и формулировать вопросы (задачи) для ее преодоления;

- умение строить развернутое рассуждение, приводить аргументы для обоснования своей точки зрения, приводить примеры для демонстрации своих тезисов;

- умение вести диалог, слушать и слышать собеседника, оценивать обоснованность его мнения; стремление к более точному выражению своей

позиции;

- умение пользоваться справочной литературой (словарями, справочниками) с целью установления норм правописания и произношения (или каких либо иных норм и точных сведений),нахождения нужной информации (определений, правил, исключений из них и т.п.).

Предметные результаты:

- общее представление о ведущем принципе и закономерностях русского правописания, необходимости овладения его нормами;

- практическое соблюдение норм современного русского литературного языка (орфоэпических, орфографических, пунктуационных и пр.) в собственной устной и письменной речи (в рамках изученного в начальной школе);

- умение объективно оценивать свое владение этими нормами (в условиях коллективно-распределенной деятельности на уроке);

- общее представление о знаковой системе языка, взаимосвязи его единиц на разных уровнях (звук, фонема; морфема; слово как лексическая единица и часть речи, слово как член предложения; словосочетание и простое предложение); умение характеризовать существенные признаки указанных единиц и их функции (в объеме изученного).

Знания и умения

К концу четвёртого класса обучающиеся должны знать:

 что такое часть речи;

 «общее» и частные грамматические значения изученных частей речи:

имя существительное (обозначение предмета; одушевлённость–неодушевлённость, род, число, падеж), тип склонения;

имя прилагательное (обозначение признака предмета; род, число, падеж);

имя числительное (обозначение числа или количества предметов; падеж);

местоимение (обозначение лица; лицо, число, род, падеж);

глагол (обозначение процесса; время, наклонение, лицо, число, род), тип спряжения;

наречие (обозначение признака процесса);

предлог (дополнительное средство падежного значения существительного);

союз (средство выражения связи между частями предложения и однородными словами);

частица (средство выражения дополнительных значений слов и предложений);

междометие (средство выражения чувств);

 правила правописания корней зор- / зар-, гор- / гар;

 правило правописания приставок на З-/ С-;

 правило правописания суффикса – О (-Е) в наречиях, образованных от прилагательных без приставок (в том числе–после шипящих);

 правила правописания буквы Ь после шипящих во всех частях речи;

 виды синтаксических единиц (словосочетание, предложение);

 грамматическое значение предложения;

 что такое сказуемое (член предложения, выражающий его грамматическое значение);

 что такое подлежащее (член предложения, определяющий грамматические формы сказуемого);

уметь:

 определять принадлежность слова к одной из изученных частей речи;

 определять грамматические значения слова и словоформы в предложении (в пределах изученных частей речи) и средства их выражения;

 образовывать от данного слова другие части речи и объяснять способ их образования (простейшие

случаи типа холод – холодный - холодить);

 находить главные члены предложения;

 находить слова, не являющиеся членами предложения (обращения, междометия);

 различать простые и сложные предложения (простейшие случаи);

 находить ряды однородных слов;

 объяснять правописание слова (в пределах изученных орфограмм)4

 правильно писать изученные в 1 - 4 классах слова с непроверяемыми орфограммами;

 правильно употреблять знаки препинания при записи сложных предложений без союзов и с союзами и, а, но, или (простейшие случаи),

простых предложений с однородными членами (без союзов и с союзами и, а, но, или, с обращениями, междометиями);

 записывать под диктовку связный текст (не менее 80 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами;

 письменно излагать содержание повествовательного текста с элементами описания и рассуждения с предварительным составлением плана;

 строить развёрнутое устное сообщение по изученному учебному материалу с иллюстрацией и обоснованием формулируемых положений;

 давать подробный письменный ответ на вопросы по изученному учебному материалу;

 составлять и записывать сочинение (повествование и описание) делового и художественного характера на заданную тему

Содержание программы

1. Строение слова (повторение материала, изученного во 2 и 3 классах)

Основа и окончание слова. Родственные слова. Наименьшие значимые части слова (морфемы) и их работа. Сложные слова. Интерфикс как особая (соединительная) морфема. Интерфикс -о- (-е-).

Фонемы как строительный материал морфем. Чередование звуков и фонем в морфемах.

Буква как знак фонемы. Способы проверки орфограмм в разных морфемах. Нефонемные написания в падежных окончаниях и в корнях гор-/гар-, кос-/кас- (наблюдения). Нефонемные написания в приставках (приставки на -з/-с).

Дополнительный материал для факультативного изучения

Особенности написания и употребления в речи слов с корнем лож-/лаг-.

2. Слово как часть речи

Лексическое значение слова (слово как название человека, предмета, признака, действия, состояния и т. п.). Лексическое значение слов-названий, слов-указателей (местоимений) и слов-«помощников» (служебных слов). Однозначные и многозначные слова. Слова-синонимы и слова-омонимы.

Грамматические значения слова (значения слова, появляющиеся в высказывании: обозначение действующего лица, адресата действия, количества называемых предметов, времени действия и т. п.). Возможность выражения одним словом одновременно нескольких грамматических значений. Обязательность противопоставленных вариантов одного и того же грамматического значения (единственное и множественное число; мужской, женский и средний род и т. п.).

Сравнительная характеристика лексических и грамматических значений слова. Сохранение лексического значения слова при его изменении в речи (высказывании). Основа слова как средство выражения его лексического значения. Различные изменения слова (словоформы) как средство выражения его грамматических значений. Лексическое значение как индивидуальное значение отдельного слова. Типовой характер грамматических значений (грамматическое значение как значение, одинаковое для большой группы слов).

Грамматические значения слов как средство присоединения слова к другим словам в высказывании. Зависимые и независимые, переменные и постоянные грамматические значения слов. Разные грамматические модели слов, называющих предметы, действия и признаки, отражающие разный способ присоединения этих слов к другим словам в высказываниях.

Общее грамматическое значение слов, обозначающих предметы («предмет»), и средства его выражения. Его отличие от лексического значения этих слов («предмет» как носитель признака). Наличие общего грамматического значения у слов, называющих признаки («признак предмета») и действия («процесс»). Уточнение трех грамматических моделей слов: указание на общее грамматическое значение.

Часть речи как слова, имеющие одинаковое общее грамматическое значение, т.е. построенные по одной и той же грамматической модели. Обусловленность «поведения» слова в речи (способности присоединяться к другим словам и присоединять их к себе) его общим грамматическим значением.

Склоняемые (имена) и спрягаемые (глаголы) части речи. Общее и частные грамматические значения имени существительного, имени прилагательного и глагола.

Дополнительный материал для факультативного изучения

Омонимичные прилагательные и существительные. Омонимичные глаголы и отглагольные существительные.

3. Грамматические формы и грамматические значения имен и глагола

Грамматические формы как словоформы одного и того же слова, отличающиеся друг от друга каким-то одним грамматическим значением.

Падежные формы существительных (падежи: именительный, родительный' и др.) и их значения (действующее лицо, адресат действия и пр.)- Соотношение количества падежных форм имени существительного и количества его словоформ. Грамматическая форма падежа, выражающая определенное падежное значение, как представитель грамматической категории падежа. Многозначность русских падежей (выражение с помощью одной и той же падежной формы разных падежных значений). Типы склонения существительных.

Грамматическая категория числа существительных. Формы числа существительных (единственное и множественное число) и их значения (указание на количество предметов: один или больше одного). Соотношение количества форм числа имени существительного и количества его словоформ. Формы числа существительных как «командир» для форм числа зависимых слов (прилагательных и глаголов).

Грамматическая категория рода существительных. Три формы рода существительных (мужской, женский и средний род) и их значения (указание на пол: женский или мужской). Отсутствие значения рода у формы среднего рода и форм рода существительных, называющих неживые предметы. Формы рода существительных как «командир» для форм рода зависимых слов (прилагательных и глаголов).

Грамматическая категория одушевленности-неодушевленности существительных. Формы одушевленности-неодушевленности существительных и их значения (указание на живое существо или неживой предмет). Винительный падеж как средство выражения этого грамматического значения.

Грамматические категории имен прилагательных. «Дублирование» формами числа, падежа и рода прилагательных тех же форм существительных. Способ определения форм рода, числа и падежа имен прилагательных. Выражение грамматических значений неизменяемых существительных (типа пальто) с помощью форм зависимых слов (на примере прилагательных).

Грамматические категории глаголов. Формы лица (1-е, 2-е и 3-е) и их значения (указание на разных участников разговора: «делает(ют) тот (те), кто говорит», «делает(ют) тот (те), кому говорят», «делает(ют) тот (те), о ком говорят»). Формы времени глагола (настоящее, будущее и прошедшее) и их значения (отношение действия к моменту речи: «говорю и делаю одновременно», «сначала говорю, потом буду делать», «сначала делал, потом говорю»). Особенности образования разных форм времени глаголов (личные окончания, суффикс -л- прошедшего времени, вспомогательный глагол (быть в будущем времени). Связь форм лица и рода с формами времени. Формы наклонения глаголов (изъявительное, условное и повелительное) и их значения (оценка говорящим реальности-нереальности действия: «происходит на самом деле», «могло бы произойти», «хочу, чтобы произошло»). Буква Ь в формах повелительного наклонения глаголов.

Грамматическая характеристика имени существительного, имени прилагательного и глагола.

Дополнительный материал для факультативного изучения

Основные и дополнительные падежи в русском языке. Переход некоторых существительных, называющих профессии (типа директор, врач, инженер), в слова общего рода. Исторические сведения о форме прошедшего времени глаголов.

4. Система частей речи в русском языке

Имя числительное, его общее грамматическое значение («число», «количество предметов»). Грамматические формы числительного (формы падежа). Имена числительные и счетные существительные. Порядковые прилагательные, образованные от числительных {третий, десятый и т.д.). Простые, сложные и составные числительные, некоторые особенности их правописания (буква Ь в числительных на -дцать и -десят).

Местоименные слова и их место в системе частей речи. Местоименные прилагательные как особая разновидность имен прилагательных. Местоименные числительные как особая разновидность имен числительных. Местоименные существительные как отдельная часть речи, имеющая особую грамматическую модель, отличную от грамматической модели существительных. Общее грамматическое значение местоименных существительных («участники разговора»).

Наречие, его общее грамматическое значение («признак действия»). Отсутствие у наречия частных грамматических значений, прикрепляющих его к другим словам (неизменяемость наречий). Возможность присоединения наречия к глаголам, прилагательным и существительным. Образование наречий от прилагательных с помощью суффикса -о (-е). Особенности правописания наречий (наречия с приставками и существительные с предлогами (наблюдения), суффиксы -о и -е в конце наречий после шипяших; буква Ь в конце наречий после шипящих).

Самостоятельные и служебные части речи. Предлоги как особая часть речи, их общее грамматическое значение. Союзы как служебная часть речи, их роль в языке. Знаки препинания при записи высказываний с союзами (наблюдения). Обязательность запятой перед союзами а и но. Частицы как служебная часть речи, их роль в языке. Употребление частицы не с разными частями речи (наблюдения). Раздельное написание частицы не с глаголами.

Междометия, их роль в языке. Междометие как особая часть речи, не относящаяся ни к самостоятельным, ни к служебным словам. Знаки препинания при записи высказываний с междометиями.

Составление классификационной схемы частей речи, выяснение ее открытого характера.

Дополнительный материал для факультативного изучения

Особенности словоизменения числительных два и оба, нормы употребления их в речи. Особенности слитно-раздельного написания наречий с приставками (наблюдения).

5. Синтаксические единицы языка (словосочетание и предложение)

Типы грамматической связи между словами (подчинительная, взаимная, сочинительная). Разные синтаксические единицы языка, образованные с помощью разного типа грамматической связи. Отличие синтаксических единиц языка как «составленных» говорящим от слов и морфем как «готовых», данных в языке.

Словосочетание как синтаксическая единица, образованная на основе подчинительной связи. Независимый и зависимый члены словосочетания, способ их разграничения. Работа словосочетания в речи (уточненное название предмета, действия или признака). Работа независимого члена (название предмета, действия, признака) и работа зависимого члена (уточнение названия предмета, действия, признака). Типы уточнения зависимого члена словосочетания (дополнение, определение, обстоятельство). Способ определения работы (типа уточнения) зависимого члена (по вопросу).

Предложение как синтаксическая единица, образованная с помощью взаимной связи и служащая для построения высказываний. Разные предложения и разные формы одного и того же предложения. Грамматическое значение предложения (соотнесенность сообщения с действительностью), выражающееся с помощью разных форм предложения. Понятие о сказуемом как члене предложения, выражающем его грамматическое значение, способ нахождения сказуемого. Подлежащее как член предложения, от которого зависят грамматические формы сказуемого. Возможность выражения сказуемого разными частями речи. Наблюдения над особенностями сказуемого, выраженного существительным и прилагательным (необходимость глагольной связки быть, ее опущение в настоящем времени). Две работы сказуемого в предложении: сообщение о подлежащем и выражение грамматического значения предложения.

Дополнительный материал для факультативного изучения

Свободные и несвободные словосочетания (фразеологизмы). Предложение и высказывание: члены предложения и смысловые части высказывания, логическое ударение как средство выделения основного смысла высказывания.

6. Типы предложений в русском языке

Предложения, содержащие сообщение или вопрос (повествовательные и вопросительные предложения). Предложения, различающиеся по эмоциональной окраске высказывания {восклицательные и невосклицательные предложения).

Уточнение содержания подлежащего и сказуемого с помощью грамматически зависимых от них слов. Грамматическая основа предложения. Нераспространенные (состоящие только из главных членов предложения) и распространенные (состоящие из главных и второстепенных членов) предложения.

Предложения с двумя и одним главным членом.

Простые и сложные предложения. Средства грамматической связи между частями сложного предложения (союзы, интонация). Знаки препинания (запятая) в сложном предложении (наблюдения).

Ряды однородных слов в предложении, средства связи между ними. Знаки препинания в предложениях с однородными словами.

Слова, являющиеся и не являющиеся членами предложения (на примере обращений и междометий); средства выделения последних в устной речи и на письме.

Грамматическая характеристика простого предложения. Вид предложения по цели высказывания, по эмоциональной окраске. Нераспространенное или распространенное предложение. Главные члены предложения, второстепенные члены предложения, уточняющие подлежащее и сказуемое. Наличие слов, не являющихся членами предложения.

Дополнительный материал для факультативного изучения

Утвердительные и отрицательные предложения.

7. Систематизация знаний о слове

Звуковая и фонемная характеристика слова. Характеристика лексического значения слова и его родственных слов. Характеристика морфемного состава слова и особенностей его правописания. Грамматическая характеристика слова и его работа в речи.

Необходимость дальнейшего изучения слова в 5 классе.

8. Развитие речи

Типы текста (повествование, описание, рассуждение), особенности их структуры. Употребление разных частей речи в различных типах текста. Составление описания по заданному повествованию и наоборот.

Приемы, усиливающие передачу событийности в тексте-повествовании: употребление связочных слов, детализация событий. Важность правильного подбора видовременных форм глагола в повествовании.

Особенности деловой и художественной речи. Деловое и художественное описание. Роль определений в художественной речи (эпитеты, без термина). Деловое и художественное повествование. Составление делового и художественного описания. Составление делового и художественного повествования. Составление текста-инструкции.

Составление устного и письменного рассуждения по изученному грамматическому материалу. Изложение текста с элементами повествования, описания и рассуждения (при необходимости с предварительным составлением плана).

Использование устойчивых словосочетаний в речи как особое средство выразительности.

Слова с непроверяемыми написаниями

Автомобиль, агроном, адрес, аккуратно, аллея, багаж, беседа, библиотека, билет, богатство, вагон, везде, вокзал, восемь, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двенадцать, директор, желать, железо, завтра, здесь, издалека, инженер, интересный, календарь, килограмм, километр, комбайн, корабль, космонавт, костер, медленно, металл, назад, налево, одиннадцать, около, пассажир, победа, портрет, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, расстояние, салют, самолет, сверкать, сверху, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, хлебороб, хозяйство, шестнадцать, шоссе, шофер, экскурсия, электричество, электростанция.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 4 классе

( Авторы В.В. Репкин, Е.В.Восторгова, Т.В.Некрасова )

5 ч. х 34 нед. = 170 ч.

№ п/п	Кол-во часов в разделе	Тема		Кол-во час.	Материал для работы в классе	Материал для работы дома	Дата

1	15 часов 1	Раздел I «Строение слова (Повторение материала, изученного во 2-3 классах)» Стартовая диагностическая работа	1				01.09
2	2	Работа над ошибками. Составление плана повторения	1		Ч. 1, с.4-5	Инд. зад. по карточкам	02.09
3	3	Значимые части слова (повторение). Морфемы как наименьшие значимые части слова	1		З.1, упр.1,	Упр.2	05.09
4	4	Родственные слова (повторение). Сложные слова. Интерфикс как особая морфема	1		Упр.3,4,5,6	Упр.7	06.09
5	5	Фонемы как строительный материал для морфем (повторение)	1		З.2, упр.8	Упр. 9	07.09
6	6	Обозначение фонем буквами по закону письма (повторение)	1		З.3,упр.10,11	Упр. 12	08.09
7	7	Проверка орфограмм слабой позиции в разных частях слова	1		Упр.13	Упр. 14	09.09
8	8	Орфограммы, нарушающие закон письма (повторение). Корни кос-/кас	1		З.4, упр.15	Упр. 16	12.09
9	9	Орфограммы, нарушающие закон письма. Приставки на з- / с-. Правописание приставок пре- и при-	1		Упр.17,18	Упр. 19	13.09
10	10	Орфограммы, нарушающие закон письма. Приставки на з- / с-. Правописание приставок пре- и при-	1		Упр.20	Упр. 21	14.09
11	11	РР: Повествование и описание	1		Упр.23	Упр. 24	15.09
12	12	Проверка орфограмм разного типа	1		Упр.25	Упр. 26	16.09
13	13	Особенности правописания и произношения слов с корнями лаг- / лож-	1		Упр.27	Инд. задания	19.09
14	14	Контрольная работа № 1 по теме «Повторение и систематизация материала, изученного в 3 классе»	1		Контрольн. задания	Упр. 22(ф.)	20.09
15	15	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела	1			Инд. задания	21.09

16	24 часа 1	Раздел II «Слово как часть речи» Постановка УЗ: «Что такое части речи» Лексическое значение слова		1	Ч. 1, стр.31-32 З.1,упр.28,29	Упр. 30	22.09
17	2	Грамматическое значение слова		1	З.2, упр. 31	Упр. 32	23.09
18	3	Особенности грамматических значений слова		1	З.3,упр.33,37	Упр. 34	26.09
19	4	Отличие лексического значения слова от грамматических (возможность наличия нескольких грамматических значений и одного лексического в высказывании)		1	Упр. 35,36	Упр. 38	27.09
20	5	Отличие лексического значения слова от грамматических (разные средства выражения)		1	З.4, упр. 39	Упр. 40	28.09
21	6	Отличие лексического значения слова от грамматических (индивидуальность лексического значения слова и типичность грамматических значений)		1	З.5, упр. 41	Упр. 42	29.09
22	7	Три грамматических модели слов		1	З.6	Упр. 43	30.09
23	8	Три грамматических модели слов		1	Упр. 44,45	Упр. 46	03.10
24	9	РР: Связочные слова в повествовании		1	Упр. 47	Упр. 48	04.10
25	10	«Предмет» как общее грамматическое значение слов, построенных по 1-й модели. «Предмет» как носитель признака		1	З.7	Упр. 49	05.10
26	11	«Предмет» как общее грамматическое значение слов, построенных по 1-й модели. «Предмет» как носитель признака		1	Сборник упр.	Инд. задания	06.10
27	12	«Предмет» как общее грамматическое значение слов, построенных по 1-й модели. «Предмет» как носитель признака		1	Упр. 50,51	Упр.52	07.10
28	13	Общее грамматическое значение слов, построенных по модели названия признака		1	З.8, упр. 53	Упр. 54	10.10
29	14	Общее грамматическое значение слов, построенных по модели названия признака. Краткая форма слов, обозначающих признаки предметов		1	Упр. 55,56	Упр. 57	11.10
30	15	Ь после шипящих в краткой форме слов, обозначающих признаки предметов		1	Упр. 58	Упр. 59	12.10
31	16	Ь после шипящих в краткой форме слов, обозначающих признаки предметов		1	Упр. 60	Инд. задания	13.10
32	17	Общее грамматическое значение слов, построенных по модели названий действий		1	З.9, упр. 61	Упр. 62	14.10
33	18	Понятие части речи		1	З.10, упр. 63	Упр. 64	17.10
34	19	Названия трех основных частей речи		1	З.11, упр. 65	Упр. 66	18.10
35	20	Грамматическая модель неизменяемых слов		1	Упр.67,68	Упр. 69	19.10
36	21	Контрольная работа № 2 по теме «Слово как часть речи»		1	Контр. зад.	Инд. задания	20.10
37	22	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела		1	Упр. 72	Упр. 73	21.10
38	23	РР: Детальное описание событий в повествовании		1	Упр. 70	Упр. 71	24.10
39	24	Переход слов из одной части речи в другую		1	Упр.74	Инд. задания	25.10

40	29 часов 1	Раздел III «Грамматические формы и грамматические значения имен и глагола» Постановка УЗ: «Все ли мы знаем о грамматических значениях имен и глагола»?		1	Ч.1,стр.95-97	Инд. задания	26.10
41	2	Грамматическая форма как средство выражения грамматического значения слова. Падежные формы существительных		1	З.1, упр. 75	Упр. 76	27.10
42	3	Типы склонений существительных (составление таблицы склонений)		1	Упр. 77,78	Упр. 79	28.10
43	4	Многозначность падежной формы		1	З.2, упр. 80	Упр. 81	07.11
44	5	Две работы падежной формы существительного. Особенности употребления предлогов с падежными формами		1	Упр.82,83	Упр. 85	08.11
45	6	Две работы падежной формы существительного. Особенности употребления предлогов с падежными формами		1	Упр. 84	Упр. 86(ф)	09.11
46	7	Грамматические формы числа существительных. Две работы форм числа		1	З.3, упр. 87	Упр. 88	10.11
47	8	«Пустые» формы (существительные, имеющие только одну форму числа)		1	Упр. 89,90	Упр. 91	11.11
48	9	Собирательные существительные (факульт.)			Упр. 92(ф.),	Упр. 93(ф.)	14.11
49	10	Грамматические формы рода существительных		1	З.4, упр. 94	Упр. 95	15.11
50	11	Форма рода слов типа дядя. Отсутствие рода у существительных, имеющих только форму мн.числа. Слова общего рода (факульт.)		1	Упр.96,97 Упр.99(ф.), 100,	Упр. 98, 101(ф.)	16.11
51	12	Одушевленность – неодушевленность существительных как особое грамматическое значение существительных		1	З.5	Упр. 102	17.11
52	13	Формы числа, падежа и рода имен прилагательных		1	З.6,упр.103, 105(ф.)	Упр. 104	18.11
53	14	Выражение грамматических значений неизменяемых слов с помощью форм зависимых слов. Грамматическая характеристика имен существительных и имен прилагательных		1	З.7,8, упр. 106	Упр. 107	21.11
54	15	РР: Составление описания по заданному повествованию и наоборот		1	Упр. 108	Упр. 109	22.11
55	16	Формы лица глагола		1	З.9, упр. 110	Упр. 111	23.11
56	17	Безличные глаголы (факульт.)		1	Упр. 112(ф.)	Упр.113(ф.)	24.11
57	18	Контрольное списывание № 1 по теме «Части речи»		1		Инд. задания	25.11
58	19	Типы спряжения (повторение)		1	Упр. 114,115	Упр. 116	28.11
59	20	Формы времени глагола		1	З.10	Упр. 117	29.11
60	21	Способ разграничения формы будущего простого времени и формы настоящего времени		1	Упр. 118	Упр. 119	30.11
61	22	Способ разграничения формы будущего простого времени и формы настоящего времени		1	Инд. задания по карточкам	Упр. 120	01.12
62	23	Глаголы, имеющие две и три формы времени		1	Упр. 121,122	Упр. 123	02.12
63	24	Формы наклонения глагола		1	З.11, упр.124	Упр. 125	05.12
64	25	Грамматическая характеристика глаголов		1	З.12, упр.128	Упр. 129	06.12
65	26	РР: Подбор подходящих видо-временных форм глагола в повествовании		1	Упр. 130,131	Упр. 132	07.12
66	27	Контрольная работа № 3 по теме «Грамматические формы и грамматические значения имен и глагола»		1	Контрольн. задания, стр.197	Упр. 127(ф)	08.12
67	28	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела		1	Упр. 134,135	Упр. 136	09.12
68	29	Дополнительные падежи в русском языке. Переход существительных типа директор, врач, инженер в слова общего рода. Исторические сведения о форме прошедшего времени глаголов		1	Упр. 133	Упр. 126(ф)	12.12

69	23 часа 1	Раздел IV «Система частей речи в русском языке» Постановка УЗ: «Какие части речи есть в русском языке?» Имя числительное как особая часть речи		1	Ч.2, стр.3-4, З.1,упр.137, 138	Упр. 139	13.12
70	2	Счетные слова и числительные		1	Упр.140,141,142	Упр. 143	14.12
71	3	Особенности правописания числительных		1	Упр. 144,145	Упр. 146	15.12
72	4	Местоименные слова		1	З.2, упр. 147	Упр. 148	16.12
73	5	Местоименные слова		1	З.3, упр. 149	Упр. 150	19.12
74	6	Местоименные существительные, как особая часть речи		1	З.4	Упр. 151	20.12
75	7	Местоименные существительные, как особая часть речи		1	Упр. 152,153	Упр. 154	21.12
76	8	Предлог как особая часть речи		1	З.5, упр. 155	Упр. 156	22.12
77	9	РР: Рассуждение		1	Упр. 157	Упр. 158	23.12
78	10	Наречие как особая часть речи		1	З.6, упр. 159	Упр. 160	26.12
79	11	Наречие как особая часть речи		1	Упр. 161,162	Упр. 163	27.12
80	12	Наречие как особая часть речи		1	Упр. 164,165	Упр. 166	28.12
81	13	Наречие как особая часть речи		1	Упр. 167,168	Упр. 169	29.12
82	14	Союз как особая часть речи		1	З.7, упр. 170	Упр. 171	30.12
83	15	Союз как особая часть речи		1	Упр. 172,173	Упр. 174	09.01
84	16	Частицы как особая часть речи		1		Инд. задания	10.01
85	17	РР: Изложение		1	З.8, упр. 175	Упр. 176	11.01
86	18	Междометие как особая часть речи		1	Упр. 177	Упр. 178, 179(ф.)	12.01
87	19	Контрольное списывание № 2 по теме «Система частей речи в русском языке»		1	З.9, упр. 180	Упр. 181	13.01
88	20	РР: Составление рассуждения		1	Упр.182	Упр.183	16.01
89	21	Контрольная работа № 4 по теме «Система частей речи в русском языке»		1	Контр. задан. стр.60	Инд. задания	17.01
90	22	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела		1		Инд. задания	18.01
91	23	Особенности числительных два и оба		1	Упр.184	Инд. задания	19.01

92	34 часа 1	Раздел V «Синтаксические единицы языка: словосочетание и предложение» Постановка УЗ: «Как связываются слова друг с другом в речи?» Три типа грамматической связи в синтаксических единицах		1	Ч.2,стр.54-55 З.1, упр.185	Упр. 186	20.01
93	2	Подчинительная и взаимная связь в синтаксических единицах		1	Упр.187,188,189	Упр. 190	23.01
94	3	Подчинительная и взаимная связь в синтаксических единицах		1	Упр.191,192	Упр. 193	24.01
95	4	Сочинительная связь в синтаксических единицах. Запятые при однородных словах		1	Упр.194,195,196	Упр. 197	25.01
96	5	РР: Деловое и художественное описание		1	Упр.198,199	Упр. 200	26.01
97	6	Словосочетание как особая синтаксическая единица. Способ определения зависимого и независимого слова в словосочетании		1	З.2, упр.201	Упр. 202	27.01
98	7	Словосочетание как особая синтаксическая единица. Способ определения зависимого и независимого слова в словосочетании		1	Упр.203,204	Упр. 205	30.01
99	8	РР: Словосочетание как особая синтаксическая единица		1	Упр.206,208	Упр. 207	31.01
100	9	Работа словосочетания. Типы значения зависимого слова в словосочетаниях		1	З.3, упр.209	Упр. 210	01.02
101	10	Работа словосочетания. Типы значения зависимого слова в словосочетаниях		1	Упр.211,212	Упр. 213	02.02
102	11	Работа словосочетания. Типы значения зависимого слова в словосочетаниях		1	Упр.214,216,217	Упр. 215,218	03.02
103	12	РР: Рассуждение.		1	Упр.215,218	Упр. 220	13.02
104	13	Работа словосочетания. Типы значения зависимого слова в словосочетаниях		1	Упр.221	Упр. 222	14.02
105	14	Неизменяемые слова в словосочетаниях		1	Упр.223,224	Упр. 225	15.02
106	15	Сложные словосочетания		1	Упр.226,227	Упр. 228	16.02
107	16	Сложные словосочетания		1	Упр.229,230,232(ф)	Упр. 231	17.02
108	17	РР: Роль определений в художественной речи (эпитеты без термина)		1	Упр.233	Упр. 234	20.02
109	18	Роль взаимной связи между словами при построении высказываний		1	З.4, упр.235	Упр. 236	21.02
110	19	Предложение как особая синтаксическая единица. Роль предложения в речи		1	З.5, упр.237	Упр. 238	22.02
111	20	Грамматическое значение предложения. Формы предложения		1	З.6, упр.239	Упр. 240	27.02
112	21	Контрольная работа № 5 по теме «Словосочетание и предложение»		1		Инд. задания	28.02
113	22	Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе		1		Инд. задания	01.03
114	23	Грамматическое значение предложения. Формы предложения		1	Упр. 241	Упр. 242	02.03
115	24	Сказуемое и подлежащее как члены предложения		1	З.7, упр.243	Упр. 244	03.03
116	25	Однородные члены предложения (на примере подлежащих и сказуемых)		1	Упр.245,246	Упр. 247	06.03
117	26	Разные средства выражения сказуемого (составные сказуемые, без термина)		1	Упр. 248,249	Упр. 250	07.03
118	27	Контрольное изложение		1	Упр.251,252	Упр. 253	09.03
119	28	Алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении		1	Упр. 254	Упр. 254	10.03
120	29	Отработка способа определения сказуемого и подлежащего		1	Упр.255,256,258(ф)	Упр. 257	13.03
121	30	Отработка способа определения сказуемого и подлежащего		1	Упр.259, 261(ф.)	Упр. 260	14.03
122	31	Слово и словосочетание. Предложение и высказывание		1	Упр.262,263,264	Упр. 265	15.03
123	32	Систематизация знаний о синтаксических единицах		1	Контр.задан.стр.140	Инд. задания	16.03
124	33	Контрольная работа № 6 по теме «Синтаксические единицы языка: словосочетание и предложение»		1		Упр. 266	17.03
125	34	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела		1	Упр.267	Упр. 268	20.03
								Слово и словосочетание. Предложение и высказывание
126	16 часов 1	Раздел VI «Типы предложений в русском языке» Постановка УЗ: «Какие бывают предложения?» Виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске		1	Ч.2 стр.149-150 З.1, упр.269	Упр. 270	21.03
127	2	Распространенные и нераспространенные предложения. Главные и второстепенные члены предложения		1	З.2, упр.271,272	Упр. 273	22.03
128	3	РР: Выделение главных и второстепенных членов предложения		1	Упр.274,275	Упр. 276	23.03
129	4	Слова, не являющиеся членами предложения		1	Упр. 277	Упр. 278	24.03
130	5	Разный состав грамматической основы предложения. Один или два главных члена предложения		1	З.3, упр.279,280	Упр. 281	03.04
131	6	Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами и без союзов, знаки препинания в них		2	З.4, упр.282	Упр. 283	04.04
132	7	Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами и без союзов, знаки препинания в них		1	Упр284,285	Упр. 286	05.04
133	8	Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами и без союзов, знаки препинания в них		1	Упр.287,288	Упр. 289	06.04
134	9	Сложные предложения с подчинительными союзами		1	Упр.290,291	Упр. 292	07.04
135	10	РР: Деловое и художественное повествование		1	Упр.293,294	Упр. 295	10.04
136	11	Отработка грамматической характеристики простого предложения		1	З.5, упр. 296	Упр. 297	11.04
137	12	Отработка грамматической характеристики простого предложения		1	Упр. 298	Упр. 299	12.04
138	13	Контрольная работа № 7 по теме: «Типы предложений в русском языке»		1	Контр. зад., стр.181	Инд. задания	13.04
139	14	Анализ контрольной работы и постановка задачи на изучение следующего раздела		1	Упр. 302	Упр. 303	14.04
140	15	РР: Изложение (деловое повествование)		1	Упр. 300	Упр. 301	17.04
141	16	Особенности сказуемого в предложении		1	Упр. 304	Упр. 305	18.04

142	29 часов 1	Раздел VII «Систематизация знаний о слове и его работе в речи» Постановка УЗ: «Что же такое слово?» «Звуковой портрет» слова		1	Ч.2, стр.164-165 З.1, упр.306	Упр. 307	19.04
143	2	Контрольное изложение		1		Инд. задания	20.04
144	3	Лексическое значение слова. Родственные слова		1	З.2, упр. 308	Упр. 309	21.04
145	4	Морфемный состав слова		1	З.3, упр. 310	Упр. 311	24.04
146	5	Проверка орфограмм в слове		1	З.4, упр. 312	Упр. 313	25.04
147	6	Проверка орфограмм в слове		1	Упр.314	Упр. 315	26.04
148	7	Контрольная работа № 8 по теме «Систематизация знаний о слове и его работе в речи»		1		Инд. задания	27.04
149	8	Анализ ошибок, допущенных в работе. Составление справочника ошибок		1		Инд. задания	28.04
150	9	Проверка орфограмм в слове			Упр.316,317	Упр. 317	02.05
151	10	РР: Устойчивые словосочетания		1	Упр.318, 320(ф.)	Упр. 319	03.05
152	11	Контрольное списывание № 3 по теме «Знаки препинания в предложении»		1		Инд. задания	04.05
153	12	Слово как часть речи		1	З.5, упр.321	Упр. 321	05.05
154	13	Слово как часть речи		1		Инд. задания	10.05
155	14	Слово как член предложения		1	З.6, упр.322	Упр. 323	11.05
156	15	Слово как член предложения		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	12.05
157	16	Составление плана повторения изученного в 4 классе и организация работы по этому плану		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	15.05
158	17	Контрольная работа № 9 (итоговая)		1		Инд. задания	16.05
159	18	Анализ ошибок, допущенных в работе. Составление справочника ошибок		1		Инд. задания	17.05
160	19	Проверка орфограмм слабых позиций во всех морфемах		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	18.05
161	20	Проверка орфограмм слабых позиций во всех морфемах		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	19.05
162	21	Части речи. Имя существительное		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	22.05
163	22	Части речи. Имя существительное		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	23.05
164	23	Части речи. Имя прилагательное		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	24.05
165	24	Части речи. Глагол		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	25.05
166	25	Грамматические связи в синтаксических единицах		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	26.05
167	26	Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	29.05
168	27	Грамматическая характеристика предложения		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	30.05
169	28	Систематизация знаний о слове и его работе в речи		1	Сборник упражнений	Работа по карточкам	31.05
170	29	Постановка задачи на будущее изучение слова как единицы языка		1	З.7

РУССКИЙ ЯЗЫК

График контрольных работ:

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение и систематизация материала, изученного в 3 классе». 20.09

Контрольная работа № 2 по теме «Слово как часть речи». 20.10

Контрольное списывание № 1 по теме «Части речи». 25.11

Контрольная работа № 3 по теме «Грамматические формы и грамматические значения имён и глагола». 08.12

Контрольное списывание № 2 по теме «Система частей речи в русском языке». 13.01

Контрольная работа № 4 по теме «Система частей речи в русском языке». 17.01

Контрольная работа № 5 по теме «Словосочетание и предложение». 28.02

Контрольное изложение 09.03

Контрольная работа № 6 по теме «Синтаксические единицы языка: словосочетание и предложение». 16.03

Контрольная работа № 7 по теме «Типы предложений в русском языке». 14.04

Контрольная работа № 8 по теме «Систематизация знаний о слове и его работе в речи». 27.04

Контрольное списывание № 3 по теме «Знаки препинания в предложении». 04.05

Контрольная работа № 9 итоговая. 16.05