Календарно-тематическое планирование театрального объединения

№

Тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теор.

Практ

1 Раздел «Вводное занятие»

1

Знакомство с театральным объединением. ТБ.
Игры на знакомство
«Здравствуй, друг»

2

1

1

2 Раздел «История театра. Театр как вид искусства»

2

Эволюция театра. Театр в России.

2

2

3

Общее представление о видах и жанрах театрального искусства: драматический театр, музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл), театр кукол, радио- и телетеатр.

4

3

1

4

Народные истоки театрального искусства славянский обряд «плювиальной» (дождевой магии) песни, пляски, игры, празднества).

4

1

3

5

Скоморохи – первые профессиональные актеры на Руси, их популярность в народе.

2

1

1

6

Рождение театра кукол. Зарубежные братья Петрушки. Виды кукольного театра. Знакомство с современным кукольным театром.

2

1

1

7

Знакомство с театральными профессиями. Спектакль – результат коллективного творчества. Кто есть кто в театре. Актер – «главное чудо театра».

3

2

1

8

Знакомство с произведениями великих драматургов мира. Выдающиеся театральные деятели и актеры.

2

1

1

9

Мизансцена как средство наиболее полного раскрытия образного содержания драматического произведения, способ достижения художественного впечатления.

3

1

2

10

Реплика - отражение характера персонажа. Место реплики в художественном строе театрального представления.

3

1

2

3 Раздел «Основы театральной культуры»

11

Элементарные сведения о сценическом действии и практическое знакомство с его элементами.

2

1

1

12

Жест, мимика, движение.

8

3

5

13

Актерское мастерство на развитие памяти. Чтение наизусть стихотворений, отрывков из художественных произведений.

2

1

1

14

Практическое занятие на развитие внимания.

2

1

1

15

Слушать - это тоже действие. Слушание как действие актёра. Творческое взаимодействие с партнером.

3

2

1

16

Технология общения в процессе взаимодействия людей.

2

1

1

17

Этюды и упражнения с более развернутым текстом на развитие образных представлений (видений).

2

2

18

Нормы общения и поведения.

2

1

1

19

Этюд на состояние ожидания в заданной ситуации

1

1

20

Этюд “Звуковые потешки с речью”. Чтение стихотворения

1

1

21

Искусство диалога

2

2

22

Интонация, настроение, характер персонажа

4

2

2

23

Театральная сцена

2

1

1

24

Творческое взаимодействие с партнером.

3

1

2

25

Творческое действие в условиях сценического вымысла.

2

2

4 Раздел «Сценическая речь»

26

«Роль чтения вслух в повышении общей читательской культуры». Анатомия, физиология и гигиена речевого аппарата. Литературное произношение.

2

2

27

Основы сценической «лепки» фразы (логика речи). Понятие о фразе. Естественное построение фразы. Фраза простая и сложная. Основа и пояснение фразы.

2

2

28

Классификация словесных воздействий. Текст и подтекст литературного произведения. Возможность звучащим голосом рисовать ту или иную картину. Связь рисуемой картины с жанром литературного произведения.

2

1

1

29

Артикуляционная гимнастика.

1

1

30

Работа над упражнениями, направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

3

3

31

Совершенствование навыка развития речевого аппарата. Дыхание, самомассаж, дикция.

3

1

2

32

«Основы практической работы над голосом».

4

1

3

33

Творческие занятия по технике речи, мимическим и сценическим движениям.

3

3

34

Упражнения на тренировку силы голоса, диапазона голоса, тембра, дикции.

3

3

35

Игры со словами, развивающие связную образную речь.

2

2

5 Раздел «Ритмопластика»

36

Развитие психофизического аппарата. Основы акробатики, работа с равновесием, работа с предметами.

Пластическая выразительность актера.

4

2

2

37

Упражнения на развитие жестикуляции рук и пластики тела. Невербальные символы.

3

2

1

38

Этюды на движение. Импровизация. Конкурсы “Мим” и “Походка”.

3

1

2

39

Совершенствование осанки и походки.

2

1

1

40

Упражнения на развитие пластики. «Скульптор». Упражнения на передачу реакции человеческого тела на разные погодные условия «Краски времен года».

1

1

41

Упражнение на развитие пластики «Сад», «Если бы я был»

1

1

42

Вхождение в образ. Сценка “Немое кино”

2

1

1

43

Пантомимические этюды «Один делает, другой мешает». («Движение в образе», «Ожидание», «Диалог»).

1

1

44

Пять основополагающих вопросов: кто? что? где? когда? Почему?

2

1

1

45

Упражнение на развитие пластики. Пластилиновые упражнения. Упражнения на развитие жестикуляции. Игра в жесты.

2

2

46

Танцевальная импровизация.

2

2

6 Раздел «Работа над пьесой»

47

Особенности композиционного построения пьесы: ее экспозиция, завязка, кульминация и развязка. Время в пьесе. Персонажи - действующие лица спектакля.

2

2

48

Повествовательный и драматический текст. Речевая характеристика персонажа. Речевое и внеречевое поведение. Монолог и диалог.

2

1,5

0,5

49

Работа в коллективе. Доверие. Умение подчиняться режиссёру. Выбор произведения и работа над ним.

3

2

1

50

Распределение ролей. Чтение по ролям.

2

0,5

1,5

51

Репетиционные занятия по технике речи, движениям.

2

2

52

Отражение сценического образа при помощи грима. Грим как один из способов достижения выразительности: обычный, эстрадный, характерный, абстрактный. Способы накладывания грима.

2

1

1

53

Драматические паузы. Свет, костюмы, декорации

4

1

3

54

Репетиционные занятия по технике речи, движения.

5

5

7 Раздел «Мероприятия и психологические практикумы»

55

Знакомство с методикой проведения и организации досуговых мероприятий. Тематическое планирование, разработка сценариев.

4

4

56

«Творческий капустник»

2

2

57

«Все мы актеры!»

2

2

Итоговое занятие

58

Викторина по разделам программы за весь учебный год.
Подведение итогов за прошедший год.

1

1

№

Тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теор.

Практ

1 Раздел «Вводное занятие»

1

Театрализованная игра
«Здравствуй, друг» ТБ. ПБ.
Мероприятие «Как я провел лето!»

3

1

2

2 Раздел «История театра. Театр как вид искусства»

2

Страницы истории театра: театр Древнего Востока.
Развитие представлений о видах театрального искусства: музыкальный театр.

2

1

1

3

Культура и искусство Древнего Востока. Мистерии - праздники в храмах Древнего Востока.

2

1

1

4

Общий подъем культуры и искусства в Древней Греции. Общественно-воспитательная роль театра. Особенности древнегреческого театра: сочетание музыки и пластики, слова – активное средство воздействия на зрителя.

2

1

1

5

Костюм и маска – элементы обобщенной характеристики персонажей. Трагедия и комедия – основные жанры древнегреческой драматургии.

2

1

1

6

Опера, балет, оперетта, мюзикл. Общее и специфическое в каждом жанре. Взаимосвязь театра с другими видами искусства.

3

2

2

7

Закрепление представлений и зрительского опыта воспитанников. Практическая работа по составлению произведений различных видов искусства.

2

2

8

«Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов». (Театральный этикет)

3

1

2

9

Пантомимический этюд.

3

1

2

3 Раздел «Основы театральной культуры»

10

Работа над одной ролью (одним отрывком) всех студийцев. Коллективные показы одного и того же отрывка в разных составах. Определение различий в характере действия.

4

1

3

11

Параллельная работа над несколькими ролями каждого воспитанника как средство активизации овладения техникой действий.

2

2

12

Этюдное оправдание заданной цепочки словесных действий. Зарождение представления о действенном характере замысла этюда (парного).

2

2

13

Искусство диалога.

3

1

2

14

Интонация, настроение, характер персонажа.

4

2

2

15

Выразительность бессловесного поведения человека.
Вхождение в образ.

3

1

2

16

Распределение ролей. Чтение по ролям. Импровизация сказки.
Анализ инсценировки.

5

1

4

17

Ремарка: суть, смысл, назначение

3

1

2

18

Многообразие стилистики сценического монолога:
монолог - исповедь,
монолог - мечта,
монолог - признание,
монолог - вызов,
монолог - осуждение,
монолог - раскаяние,
монолог - призыв,
монолог - клевета,
монолог - размышление наедине с самим собой.

5

2

3

19

Управление зрительским вниманием. Выражение взаимоотношения персонажей.

2

1

1

20

Эстетическое оформление инсценировки

2

1

1

21

Обсуждение предлагаемых обстоятельств, особенностей поведения каждого персонажа на сцене. Обсуждение декораций, костюмов, сценических эффектов, музыкального сопровождения.

3

3

4 Раздел «Сценическая речь»

22

Чтение произведения вслух как последний этап освоения текста.

Упражнения на тренировку силы голоса, диапазона.

3

1

2

23

Возможность звучащим голосом «рисовать» ту или иную картину. Связь рисуемой картины с жанром литературного произведения. Особенности исполнения лирики.

3

1

2

24

Словесные воздействия. Их классификация. Текст и подтекст литературного произведения.

2

1

1

25

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

4

1

3

26

Игры по развитию языковой догадки.

2

2

27

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

2

2

1

28

Работа над упражнениями, направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

4

2

2

29

Игры по развитию четкой дикции, логики речи и орфоэпии.

3

3

30

Игры со словами, развивающие связную образную речь.

2

2

5 Раздел «Ритмопластика» 19/5/14

31

Сценическая акробатика, универсальная разминка, Танцевальные композиции.

3

1

3

32

Основы акробатики, работа с равновесием, работа с предметами.

2

2

33

Контрастная музыка: быстрая, медленная, веселая грустная. Сюжеты некоторых танцев. Особенности их движений.

3

1

2

34

Элементы современного танца. Обучение танцу и искусству танцевальной импровизации.

3

1

2

35

Совершенствование осанки и походки.

3

1

2

36

Образ героя. Характер и отбор действий.

4

1

3

6 Раздел «Работа над пьесой»

37

Особенности композиционного построения пьесы: ее экспозиция, завязка, кульминация и развязка. Время в пьесе. Персонажи - действующие лица спектакля.

3

2

1

38

Повествовательный и драматический текст. Речевая характеристика персонажа. Речевое и внеречевое поведение. Монолог и диалог.

3

1

2

39

Отражение сценического образа при помощи грима. Грим как один из способов достижения выразительности: обычный, эстрадный, характерный, абстрактный. Способы накладывания грима.

3

2

1

40

Костюм – один из основных элементов, влияющих на представление об образе и характере. Костюм «конкретизированный» и «универсальный». Цвет, фактура.

2

2

41

Анализ пьесы, чтение и обсуждение. Образы героев.
Выразительное чтение по ролям.
Определение сквозного действия роли.

5

2

3

Чтение и обсуждение пьесы, ее темы, идеи. Общий разговор о замысле спектакля.

1

1

Соединение сцен, эпизодов.

2

2

Репетиции в декорациях, с реквизитом и бутафорией.

2

2

Репетиции в костюмах. Репетиции с музыкальным и световым оформлением.

3

3

Генеральная репетиция.

1

1

7 Раздел «Мероприятия и психологические практикумы» 12/-/12

Показ спектакля для школьников

3

3

«Театральный капустник»

3

3

«Мы такие разные!»

3

3

Мероприятие «Вот такие мы актеры!»

3

3

Итоговое занятие. 1/-/1

Викторина по разделам программы. Подведение итогов за прошедший год.

1

1

№

Тема

Количество часов

Дата проведения

Всего

Теор.

Практ

1 Раздел «Вводное занятие»

1

Мини-конференция. «Театр , где играют дети»

3

1

2

2 Раздел «История театра. Театр как вид искусства»

Знакомство с искусством средневековой Европы. Актер средневекового театра, его религиозный смысл. Актер средневекового театра, синтетический характер искусства «профессиональных развлекателей».

4

2

2

Символика и условность оформления средневекового спектакля. Связь театра со средневековой литературой и изобразительным искусством. Трансформации традиций средневекового театра в современных театрализованных празднествах.

3

2

1

Судьба школьного театра в России. Первый русский просветитель – Симеон Полоцкий. Современные школьные театры.

3

2

1

Изучение русской драматургии. Знакомство с жизнью и творчеством М.Щепкина, П.Мочалова, В.Каратыгина, Н. Островского и других драматургов.

4

2

2

Заочная экскурсия по современным театрам.

5

2

3

3 раздел «Основы театральной культуры»

Проявление индивидуальности человека в особенностях общения. Расширение сферы знаний о закономерностях действий. Знакомство с логикой межличностного общения.

4

1

3

Этюды на удерживание настойчивости.

2

2

Проявление индивидуальности человека в особенностях общения. Расширение сферы знаний о закономерностях действий.

2

1

1

Знакомство с логикой межличностного общения. Борьба в межличностном общении как условие сценической выразительности.

3

1

2

Работа над одной ролью (одним отрывком) всех студийцев. Упражнения на коллективную согласованность действий (одновременно, друг за другом, вовремя).

4

1

3

Воспитывающие ситуации «Что будет, если я буду играть один...»

2

2

Превращения заданного предмета с помощью действий во что-то другое (индивидуально, с помощниками).

1

1

Проявление основных характерологических особенностей человека в особенностях логики построения взаимодействий с партнером. Значение постоянной работы над совершенствованием техники в творчестве актера.

3

1

2

Упражнения на коллективную согласованность действий. Этюды на выразительность подачи одного из параметров межличностного общения: соотношение сил, интересов, инициативности, претенциозности или поглощения делом. «Большое зеркало».

5

1

4

Роль импровизации, взаимосвязь импровизации с техническими навыками в репетиционной работе. Выполнение этюдов, упражнений - тренингов.

3

1

2

Мизансцены спектакля. Импровизация и точность выполнения установленных мизансцен.

2

1

1

Выполнение этюдов, упражнений - тренингов. Анализ работы своей и товарищей.

3

1

2

Этюды на пословицы, крылатые выражения, поговорки, сюжетные стихи, картины – одиночные, парные, групповые, без слов и с минимальным использованием текста.

4

2

3

Упражнения на перевоплощение путем изменения логики взаимодействия с партнером.

2

1

1

Закрепление представлений и зрительского опыта. Практическая работа по составлению произведений различных видов искусства.

4

2

2

«Театр начинается с вешалки, а этикет с «волшебных» слов». (Театральный этикет)

3

2

2

4 раздел «Сценическая речь» 36/14/22

Возможность звучащим голосом «рисовать» ту или иную картину. Связь рисуемой картины с жанром литературного произведения.

2

1

1

Самостоятельная режиссерская работа с товарищами. Умение выстроить постановочную часть выступления.

4

2

2

Многообразие индивидуальных форм выступления. Чтецкий номер в концерте. Мелодекламация. Литературная композиция и монтаж. «Театр одного актера».

4

2

2

Отработка навыка правильного дыхания при чтении и сознательного управления речеголосовым аппаратом (диапазоном голоса, его силой и подвижностью».

1

1

Упражнения на рождение звука: «Бамбук», «Корни», «Тряпичная кукла», Резиновая кукла», «Фонарь», Антенна», «Разноцветный фонтан».

2

2

Основы сценической «лепки» фразы (логика речи). Понятие о фразе. Естественное построение фразы.

2

1

1

Многообразие групповых форм выступления.

3

1

2

Создание композиции путем сокращения текста с сохранением основной темы, идеи, главных героев.

3

1

2

Соединение различных по содержанию, форме, стилю, ритму фрагментов литературных произведений.

3

1

2

Культура речи как важная составляющая образа человека, часть его обаяния.

3

2

1

Игры по развитию языковой догадки.

3

1

2

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

3

1

2

Работа над упражнениями, направленными на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции.

3

1

2

5 раздел «Ритмопластика»

Основы акробатики, работа с равновесием, работа с предметами.

4

2

2

Продолжение работы над разминкой плечевого пояса. Сценические падения: падения вперед согнувшись, падение назад на спину.

3

1

2

Контрастная музыка: быстрая, медленная, веселая грустная. Виды и сюжеты танцев. Особенности их движений.

8

3

5

Элементы современного танца. Обучение танцу и искусству танцевальной импровизации.

4

1

3

Универсальная разминка. Тренировка суставно-мышечного аппарата, разучивание основных движений под музыку.

4

1

3

Упражнения на вокально-двигательную координацию.

3

1

2

Элементы разных по стилю танцевальных форм. Позиции рук, позиции ног.

5

2

3

Сценическая акробатика, универсальная разминка. Танцевальные композиции.

4

2

2

Развитие психофизического аппарата. Пластическая выразительность актера.

2

2

6 раздел «Работа над пьесой»

Особенности композиционного построения пьесы: ее экспозиция, завязка, кульминация и развязка. Время в пьесе. Персонажи - действующие лица спектакля.

3

2

1

Анализ пьесы, чтение и обсуждение. Образы и характер героев.

5

2

3

Работа над выбранной пьесой, осмысление сюжета. Определение главной темы пьесы и идеи автора, раскрывающиеся через основной конфликт. Определение жанра спектакля.

3

1

2

Чтение и обсуждение пьесы, ее темы, идеи. Общий разговор о замысле спектакля.

1

2

1

Повествовательный и драматический текст. Речевая характеристика персонажа. Речевое и внеречевое поведение. Монолог и диалог.

2

2

1

Работа по карточкам «от прозы к драматическому диалогу», «Сфера диалога и сфера игры», «Кто это сказал?», «Создание речевых характеристик персонажей через анализ текста», выразительное чтение по ролям, расстановка ударений в тексте, упражнения на коллективную согласованность действий, отработка логического соединения текста и движения. Основная этюдно-постановочная работа по ролям.

5

2

3

Отражение сценического образа при помощи грима. Грим как один из способов достижения выразительности: обычный, эстрадный, характерный, абстрактный. Способы накладывания грима.

2

1

1

Костюм – один из основных элементов, влияющих на представление об образе и характере. Костюм «конкретизированный» и «универсальный». Цвет, фактура.

2

2

1

Соединение сцен, эпизодов.

4

4

Репетиции в декорациях, с реквизитом и бутафорией.

4

4

Репетиции в костюмах.

1

1

Репетиции с музыкальным и световым оформлением.

2

2

Сводные репетиции, репетиции с объединением всех выразительных средств.

3

3

Генеральная репетиция.

1

1

7 раздел «Мероприятия и психологические практикумы»

Знакомство с методикой проведения и организации досуговых мероприятий. Тематическое планирование, разработка сценариев.

5

2

3

Участие в подготовке досуговых мероприятий внутри учреждения. Оформление стенгазеты
«В мире театра».

4

2

2

«Дневник настроения»

3

3

«Горячие ладошки»

3

3

«Театр глазами детей»

4

2

2

«Творческий капустник»

3

3

«Яркие эмоции»

3

3

Итоговое занятие.

Подведение итогов 3 года обучения. Творческий экзамен

3

2

1