Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Гимнастика для ума» (4 класс)

№

Тема занятия

Содержание

Количество часов

дата

Вид деятельности

Тео-рия

практика

план

факт

1.

Разлибуки или однобуквенные отличия

знакомство с разлибуками,

однобуквенными отличниками,

упражнения в создании

разлибук

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием

учебной литературы, энциклопедий, справочников

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем

0,5

0,5

2/09

2.

Логогрифы

знакомство с логогрифами,

упражнения в создании

логогрифов

•ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

0,5

0,5

9/09

3.

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов,

упражнения в создании

логогрифов и разлибук

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда

или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

1

16/09

4.

Шарады

знакомство с шарадами.

упражнения в создании

шарад

•осуществлять анализ объектов с выделением существенных и

несущественных признаков

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

0,5

0,5

23/09

5.

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, шарад,

упражнения в создании

шарад

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и

несущественных признаков

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям

1

30/09

6.

Омонимы

Знакомство с омонимами, упражнения в разгадывании разлибук

•анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

•осуществлять синтез как составление целого из частей

•устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений

0,5

0,5

7/10

7.

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, шарад,

упражнения в создании

омонимов

•строить речевое высказывание в устной и письменной форме

•выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей

1

14/10

8.

Ребусы

Знакомство с ребусами, упражнения в разгадывании ребусов, управления в разгадывании разлибук

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

обобщать (самостоятельно выделять класс объектов)

0,5

0,5

21/10

9.

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, шарад,

упражнения в создании

ребусов

обобщать, т.е. осуществлять

генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

•задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

1

28/10

10

Омографы

Знакомство с омографами, упражнения в разгадывании и создании омографов, упражнения в разгадывании разлибук, ребусов

•задавать вопросы

•адекватно использовать

речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

0,5

0,5

18/11

11

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов,

упражнения в создании

логогрифов

•формулировать собственное мнение и позицию

•выделять информацию из сообщений разных видов

•осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире

1

25/11

12

Приставки-фокусницы

знакомство с приставками- фокусницами, упражнения в разгадывании разлибук, упражнения в создании приставок-фокусников

•задавать вопросы

•адекватно использовать

речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

0,5

0,5

2/12

13

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов, упражнения в создании омографов

• строить сообщение о собственном исследовании и представлять его одноклассникам

• выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками

•воспринимать другое мнение и позицию

1

9/12

14

Анаграммы

знакомство с анаграммами, упражнения в создании анаграмм, упражнения в разгадывании разлибук

•задавать вопросы

•адекватно использовать

речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

0,5

0,5

16/12

15

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов, анаграмм, упражнения в создании анаграмм

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

23/12

16

Знакомые новички

знакомство со знакомыми новичками, упражнения в создании знакомых новичков, упражнения в разгадывании разлибук

анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков

•проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп

0,5

0,5

13/01

17

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов, знакомых новичков, упражнения в создании знакомых новичков

Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

1

20/01

18

Акростих

знакомство с акростихом, упражнения в создании акростихов, упражнения в разгадывании разлибук. ребусов

проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

•строить речевое высказывание в устной и письменной форме

0,5

0,5

27/01

19

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов, упражнения в создании акростихов

задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

•адекватно использовать

средства речи для решения коммуникативных задач

1

3/02

20

Впихуны

знакомство с впихунами, упражнения в разгадывании впихунов и разлибук

устанавливать причинно- следственные связи

•строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

0,5

0,5

10/02

21

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, омонимов, ребусов, упражнения в создании разлибук

проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

•анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

1

17/02

22

Загадки

Знакомство с загадками, упражнения в разгадывании загадок и разлибук

устанавливать причинно- следственные связи

•строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

0,5

0,5

24/02

23

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, ребусов, загадок, анаграмм, упражнения в создании разлибук

строить сообщение в соответствии с учебной задачей

1

3/03

24

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, шарад, ребусов, загадок, знакомых новичков, упражнения в создании логогрифов

•строить сообщение в устной и письменной форме •строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей

1

10/03

25

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, шарад,

ребусов, загадок, знакомых

новичков, упражнения

в создании приставок-фокусниц

Формулировать собственное мнение

и позицию

выделять информацию из сообщений разных видов

•осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире

1

17/03

26

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, ребусов, загадок, знакомых новичков, упражнения в создании загадок

Обобщать, т.е. осуществлять

генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных

объектов на основе выделения сущностной связи

•задавать вопросы, адекватные данной

ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

1

7/04

27

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, шарад, ребусов, загадок, знакомых новичков, упражнения

в создании шарад

строить речевое высказывание в устной

и письменной форме

•задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для

решения различных коммуникативных задач

•строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

1

14/04

28

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, логогрифов, ребусов, знакомых новичков, упражнения в создании ребусов

осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах

1

21/04

29

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, шарад, ребусов, знакомых новичков, упражнения в создании впихунов

строить небольшое сообщение в устной

и письменной форме

строить монологическое высказывание

владеть диалогической формой речи

1

28/04

30

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, логогрифов, ребусов, знакомых новичков, упражнения в создании омонимов

•проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и

способам решения новой частной задачи

•планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

5/05

31

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании разлибук, ребусов, анаграмм, упражнения в создании загадок

•проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу и

способам решения новой частной задачи

•планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

6/05

32

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, ребусов, упражнения

в создании разлибук

•проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу и

способам решения новой частной задачи

•планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

12/05

33

Гимнастика для ума

упражнения в разгадывании

разлибук, ребусов, упражнения

в создании акростиха

•проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу и

способам решения новой частной задачи

•планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

19/05

34

Гимнастика для ума

Презентация альбомов «Разлибуки в рисунках».

•проявлять учебно- познавательный интерес к учебному материалу и

способам решения новой частной задачи

•планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

1

23/05