Применение технологии «Кинопедагогика как эффективный диалог ученика и учителя на уроках "Основы светской этики" в 4 классе»

«Кинопедагогика как эффективный диалог ученика и учителя

на уроках «Основы светской этики» в 4 классе»

В современном мире детей фактически воспитывает интернет: родителям не всегда хватает времени и опыта дать ребенку полноценное воспитание по части традиционных нравственных ценностей.

Киноэкран обладает огромной убедительной силой, идеи и образы, воспринятые при помощи киноискусства, подкрепленные яркими эмоциями, усваиваются глубоко и прочно, становятся основой для развития мировоззрения ребенка.

В кинематографе есть потенциал, который всегда основывался на ценностях гуманизма, любви, добра и света. Это наследие необходимо активно использовать в образовательном процессе.

Курс ОРКСЭ выдержан в духе новых образовательных стандартов второго поколения, и преподаваться он должен по-новому. Сегодня многие методические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения. На уроках ОРКСЭ у учащихся 4-х классов появляется возможность не только посмотреть мультипликационные, художественные фильмы и документальное кино, посвященные общечеловеческим культурным ценностям, но и обсудить увиденное, поделиться переживаниями, найти что-то новое и познавательное.

Работа педагога в связи с фильмом проводится в устных, письменных и игровых формах.

Информация, представленная в наглядной форме, наиболее доступна для восприятия младшими школьниками, усваивается легче и быстрее. Просмотр фильмов  имеет большое влияние на душевное восприятие детей. Не только слова учителя, но и обсуждение фильма после или во время просмотра на доступном языке для учащихся раскрывают вечные истины.

Когда ребенок начинает задавать вопросы, активно участвовать в диалоге, значит, увиденное на экране нашло в нём эмоциональный отклик. Поэтому умело перевести обсуждение фильма на личностные проблемы, на мировоззренческий уровень – одна из главных задач киноурока.

Для того чтобы урок ОРКСЭ получился ярким, запоминающимся, мы используем  просмотр и обсуждение детских мультипликационных и короткометражных фильмов, социальных роликов. Пропитанные добротой, теплотой, любовью они подают пример для подражания, настраивают детей поступать гуманно с окружающими людьми, обогащают их чувственно-эмоциональный опыт, воздействуя положительно на детское сознание и мышление.

На первых уроках мы столкнулись со следующими проблемами:

- во-первых, методы и приемы кинопедагогики являются новыми для нас, и их ещё предстоит освоить;

- во-вторых, учителю бывает трудно построить диалог с детьми, потому что увиденное на экране они воспринимают как развлечение, как интригующий сюжет, не видя главной идеи фильма.

Изучив и систематизировав интернет-источники, мы сделали вывод, что практически к каждой теме урока по «Основам светской этики» можно подобрать мультфильм, фильм или ролик.

Просмотр мультфильмов можно превратить в развивающее занятие, которое научит ребенка отличать не только оттенки цветов, но и оттенки человеческих чувств, поможет сформировать  у ребёнка представления о духовно - нравственных ценностях и основы нравственного поведения. 

Мы  можем  сами создать собственный «золотой фонд» мультфильмов, соответствующих ценностям именно нашего класса, школы, потратив на это немного времени. 

Лучшие отечественные мультфильмы – это маленькие притчи, в которых под короткой занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие мультфильмы не просто показывают «положительных» кукол и зверей, но и дают программу воспитания в себе качеств настоящего человека.

Отбирать фильмы для образовательной деятельности помогает онлайн-кинотеатр «Ноль Плюс», предоставляющий разнообразную тематику: общечеловеческие ценности, труд и профессии, культура народов России, патриотизм, социальные ролики. Особенностью кинотеатра стал интерактивный функционал осмысленного просмотра. Родители и педагоги могут создавать киноуроки, используя видеоматериал платформы, задавать вопросы и тесты к фильмам, делать задания на внимание, развитие памяти. Этот функционал позволяет сформировать в детях более осмысленный подход к кинопросмотру и навыки вдумчивого взаимодействия с любым аудио-визуальным контентом.

Кинопедагогика помогает детям определить для себя нравственные ориентиры в бесконечном потоке информации.

Такие проекты, как киноуроки, как создание добрых и светлых фильмов для детей и самими детьми прививают детям способность делать в своей жизни правильный выбор. А значит, дети будут уже более критически воспринимать ту информацию, с которой сталкиваются в социальных сетях и в интернете. Меньше будет насилия и жестокости. Отвлечь детей от деструктивной информации и помочь им увидеть мир разнообразным и интересным — наша самая важная задача.

Курс ОРКСЭ – составная часть единого образовательного пространства духовно-нравственного развития и воспитания обучающегося, включающего урочную, внеурочную, внешкольную и общественно полезную деятельность.

Таким образом,  использование современных образовательных технологий, активное внедрение элементов информационно-коммуникативных технологий является необходимым условием при преподавании и обучении в рамках комплексного учебного курса ОРКСЭ. Использование мультимедийных средств обучения активизирует познавательную активность обучающихся. Но, планируя урок, необходимо  помнить, что использование мультфильма или фильма должно быть к месту и в меру.

Смотрите с детьми хорошие фильмы, обсуждайте их, делитесь мнениями и эффект не заставит себя ждать!

Приложение 1

Кино-«изюминки» в помощь учителю

просмотр фильма и беседа (начало, основная часть, итог урока, рефлексия)

придумай вопросы о фильме для своих одноклассников

«портрет» героя (внешний и внутренний)

озаглавить фильм

подобрать подходящую пословицу, песню, книгу

мини-сочинения (послевкусие: мог бы быть у этой истории другой конец?)

«шесть шляп мышления»

Заметки о кино-удовольствиях (отзыв о фильме)

аннотация, в которой лаконично говорится о теме фильма (мои советы будущим зрителям этого фильма)

рекомендация к просмотру с подзаголовком «Почему надо посмотреть?»

объявление о фильме, реклама от эксперта «Посмотри вслед за мной»

вспомнить, найти и прочитать книги с похожим смыслом или героем

неполный показ (а что было дальше?...)

сравнение фильмов на одну тему

лучшая фраза из фильма

разместить на своей страничке пост о фильме

узнай у родителей, какие добрые фильмы они смотрели в своём детстве (почему бы не познакомиться с фильмами детства твоих родителей?)

узнай у родителей, на героя какого фильма они хотели быть похожими

посмотри фильм с родителями ещё раз и обсуди вместе с ними

составь список м/ф и фильмов на разные темы для своих одноклассников (о дружбе, добре, семье, милосердии, о хороших поступках, Родине)

попробуй вести кинодневник (совместно решить, какие там могут быть заметки): автор, название фильма, цитата, о чем, почему важно посмотреть?

кино-трейлер (видео о книге, побуждающее зрителя прочитать её, презентовать фильм, не раскрывая полностью его содержание, заинтересовывая будущих зрителей)

Кино-Оскар (какому фильму и за что бы вручил)

нарисуй афишу к фильму

нарисуй диафильм (слайд-клип с музыкой)

озвучка фильмов

семейный проект «Оживший фильм, или Семейная видеотека»

создай свой м/ф, фильм или ролик (сам, в паре, в группе, со старшими друзьями, с родителями)

конференция «Этот фильм в моей жизни …»

Приложение 2

Лучшие отечественные мультфильмы – это маленькие притчи, в которых под короткой занимательной историей спрятан глубокий духовный смысл. Причем многие мультфильмы не просто показывают «положительных» кукол и зверей, но и дают программу воспитания в себе качеств настоящего человека.

Картотека мультфильмов:

Приложение 3

Тематическое планирование по курсу «Основы светской этики» в 4 классе