12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917  Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Материал опубликовала
Афанасьева Валентина1987
Россия, Санкт-Петербург, Колпино
7

Комплексно-тематическое планирование на октябрь

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 05.10.2015___понедельник

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика в физ.зале

Беседа: какие изменения в природе заметили дети, гуляя с родителями в выходные дни.

индивидуальная работа по подгруппам по развитию речи- повторить потешку «Водичка- водичка»

Учить детей намыливать руки мылом, тщательно смывать мыло под водой и вытирать руки.

 

Обновить материал в родительском уголке.

НОД

Двигательная

Познавательно-исследовательская

Физкультура

Ознакомление с окружающим: « Овощи и фрукты – полезные продукты. Витамины в овощах и фруктах»- способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор, формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей, обогащать словарный запас.(планирование стр 179)

   

.

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательная

Наблюдения картотека №1 октябрь

Труд на участке

Подвижные игры «Медведи и пчёлы»

Экспериментирование с зеркалом

Индивидуальная работа с Русланом, Катей

«Резвый мешочек»-упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

-рассматривание форм и окраски цветов на цветнике.

подвижная игра на ловкость и выносливость

-показать детям, как пускать солнечных зайчиков.

 

Картотека наблюдений, прогулок, всё необходимое по уходу за растениями.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие худ литературы

Коммуникативная

Восприятие стихотворения « Колыбельная котику».

Беседа о важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гегиенических навыков.

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика « Наши ножки проснулись, потянулись..» Комплекс № 3 « Неболейка».

индивидуальная работа по лепке с подгруппой- закрепление приема разминания пластилина и раскатывание шариков.

восприятие « Пробудки», выполнение движений по тексту

свободные игры детей в центрах активности

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Познавательная

Коммуникативная

Наблюдения за трудом дворника

Труд по необходимости

Подвижные игры « У медведя во бору»

Индивидуальная работа с Ярославом, Гришей по сюжетным картинкам показать последовательность изменения в природе.

упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость, целеустремлённость

Беседа: « Что растет на деревьях в нашем саду?» как называются эти деревья?

Свободные игры детей с выносными игрушками.

 

Работа после прогулки

Игровая

С\ ролевая игра « Папа и мама собирают фрукты в саду»»

учить детей договариваться, распределять роли, уметь договариваться.

 

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_06.10.2015__вторник

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

изобразительная

Утренняя гимнастика в муз.зале

д\и « фрукты»- развивать умения находить на картинках фрукты и называть их

Индивидуальная работа с.. по рисованию- учить правильно держать карандаш и проводить линию

 

Картинки с изображение фруктов и овощей

.

НОД

музыкальная


 

Соц-ком.разв

Музыка

беседа- что растет на дереве?( яблоня, груша, слива). Какое яблоко на вкус? Есть ли запах? Твердое или мягкое? Что можно приготовить из яблок?. Цель- закрепить знания детей о фруктах, о способах их приготовления. Планирование стр. 176

     

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Наблюдения картотека № 2 октябрь

Труд- сбор камней на участке

Подвижные игры «Гори,гори ясно»

Индивидуальная работа с подгруппой-«Не задень»-упражнять в ходьбе змейкой, совершенствовать равновесие

Прививать любовь к труду, помогать друг другу

совершенствовать игровые замыслы детей

Беседа : « Чудо овощи и фрукты» какие фрукты ты знаешь?

Выносные игрушки, картотека игр,прогулок.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Самообслуживание

Культурно- гигиенические навыки. Правила поведения за столом

совершенствовать культурно- гигиенич навыки, элементарные правила за столом

Беседа о подготовке к обеду.

   

Вечер

Двигательная

конструктивная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №4

« Неболейка»

Конструктивные игры с большим конструктором.

Индивидуальная работа с Артёмом,Катей по аппликации-учить детей аккуратно намазывать заготовку и приклеивать на лист бумаги.

Ситуативный разговор «Как мы играем с игрушками»

Картотека гимнастики, д\и

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательная

Наблюдения за листопадом

Труд – помочь воспитателю собрать игрушки

Подвижные игры «воробышки и автомобиль»

Индивидуальная работа с Полиной, Игорем-учить перекатывать мяч по земле.

формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра

Ситуативный разговор «Одеваемся по погоде»

Картотеки наблюдений, выносные игрушки.

 

Работа после прогулки

Игровая

С\ролевая игра «Кондитерская»

закрепить умение организовывать с\р игры, распределять роли, подбирать атрибуты.

 

Атрибуты к с\р игре.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата___07.10.2015__среда

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика в физ.зале

д\и « что лишнее»?- знакомить детей с признаками осени.

Индивидуальная работа с Андреем, Егором закрепление умений называть фрукты.

учить детей правильно держать ложку, есть, наклоняясь над тарелкой.

.

Предлагает родителям помочь изготовить атрибуты для театра.

НОД

двигательная

изобразительная

Физкультура

Аппликация « Консервируем фрукты»- приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес, развивать умение свободно располагать изображение на бумаге; воспитывать аккуратность. Лыкова стр 56

     

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Наблюдения картотека №3 сентябрь

Труд - перебрать игрушки для песочницы.

Подвижные игры «мы- осенние листочки»

Индивидуальная работа с Викой, Лизой учить подкидывать мяч

прививать любовь к труду, помогать взрослым

совершенствовать и развивать игровые замыслы.

.

беседа: « Что происходит с листочками на деревьях осенью?

Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

самообслуживание

Моем руки пред обедом с куклой Машей.

Восприятие потешки « Кисонька-мурысонька».

     

Вечер

Двигательная

познавательно- исследовательская

Бодрящая гимнастика

Комплекс №3

Профилактика плоскостопия

Индивидуальная работа с Артёмом, Даниилом -игры Воскобовича, выяснить из каких геом. фигур можно сделать машину, лодку.

напомнить детям, что каждый раз перед едой необходимо мыть руки.

Картотека гимнастики, геом.фигуры.

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за трудом дворника

Труд- уборка листьев на участке.

Подвижные игры «У медведя во бору»

Индивидуальная работа с подгруппой- учить строиться парами.


 


 

учить произносить текс и движения в соответствии с текстом.

Ситуативный разговор «Во время игры не толкать друг друга

Выносные игрушки для улицы, формочки.

Просим родителей оказать посильную помощь в уборке листьев на участке.

Работа после прогулки

Игровая

рассматривать с детьми листья с разных деревьев- сравнивать сходства и различия.

индивидуальная работа с по ФЭМП- закрепить понятия большой, маленький.

 

свободные игры детей в центрах активности.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата___08.10.2015____четверг____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

утренняя гимнастика в муз.зале.

Д\и « чудесный мешочек»- уточнить знания о фруктах.

Индивидуальная работа с Ромой закрепление умений называть овощи

Игровое упражнение « Посмотри в зеркало, как мы аккуратно мы одеты»

 

Оказывать родителям помощь в сохранении и укреплении

НОД

музыкальная

Познавательно-исследовательская деятельность

Музыка

ФЭМП: Круг, квадрат( закрепление).- уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Развивать мышление, память, внимательность. Планирование стр132.

   

физического здоровья детей; ознакомить с оздоров. мероприятиями, проводимыми в д\с

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за дождем

Труд-подкормка птиц на участке

Подвижные игры «солнышко и дождик».

Индивидуальная работа с Лизой, Даней -закрепление умения бросать мяч в круг

прививать любовь к птицам, воспитывать желание помогать.

развивать умения ходить , бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу.

Беседа:» Могут ли овощи и фрукты вырасти без дождя?»

Выносные игрушки для улицы, лопатки.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Беседа о пользе сна..(планирование стр.21)

Формировать представления о том, что с помощью сна восстанавливаются силы.

беседа о необходимости соблюдения режима дня

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №4

Ходьба по соленой дорожке.

«Ежики»- ходьба на четвереньках с предметом на спине

Индивидуальная работа с Полиной –работа с играми Воскобовича.

беседа о пользе фруктов и овощей.

Картотека гимнастики, игры Воскобовича.

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Наблюдения за птицами

Труд в группе-уход за комнатными растениями

Подвижные игры «Попади в обруч»

Индивидуальная работа с Савелием игры Воскобовича, составь фигуру.

закреплять умения выполнять поручения связанные с уходом за комнатными растениями совместно с воспитателем.

повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Ситуативный разговор «Солнышко-какое оно?»

Выносные игрушки для улицы.

 

Работа после прогулки

Познавательная

Коммуникативная

« Чудо овощи и фрукты». Ознакомление с природой. « что растет на дереве, а что растет на грядке?»

развивать умения отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты.

Формировать интерес к окружающей природе.

набор картинок с изображением фруктов и овощей.

свободные игры детей в зоне активности.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_09.10.2015___пятница_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Познавательная

утренняя гимнастика

д\и « Собери картинку: какой овощ получился?»

Индивидуальная работа с подгруппой –игры Воскобовича.

ситуативный разговор « как мы играем с игрушками?»

Игры Воскобовича

 

НОД

Речевое развитие

Изобразительная

Составление описательного рассказа по картинке« Купите лук , зеленый лук, петрушку и морковку»- формировать интерес и желание рассказывать о том,что видят.Делиться впечатлениями.(планирование стр.184)

Рисование: « Яблоко с листочками»-( Лыкова стр 26)- Учить детей создавать в рисунке композицию из 2-3 элементов, учить технике рисованию гуашью. Развивать чувство цвета и формы

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за кустарником

Труд-помочь воспитателю собрать игрушки

Подвижные игры «Найди свой цвет»

Экспериментирование с песком

Индивидуальная работа с Лерой, Макаром - описание игрушки ,в которую играет.

закреплять умений отряхивать игрушки от песка и собирать в сумку.

формировать умения соблюдать правила, ориентир в пространстве, различать цвета.


 

формировать представления о том,что сухой песок сыпется

беседа: « что выросло на кустах летом»? какие на вкус были ягоды?

Картотека прогулок, наблюдений, выносные игрушки для улицы.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Восприятие х\л

восприятие стихотворения

С.Северного « Колыбельная котику»

воспитывать желание слушать и отвечать на заданные вопросы.

беседа по содержанию колыбельной.

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №3

Упражнения для позвоночника «Кошечка»

Индивидуальная работа с Альхамом –настольные игры «Подбери фигуру»

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила поведения за столом

Картотека гимнастики, настольные игры.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за красотой осенней природы

Труд рыхление земли вокруг кустарников.

Подвижные игры «найди свой цвет»

Индивидуальная работа с Андреем, Русланом -учить бросанию мяча вверх, вниз, об землю, ловля мяча.

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе.

-учить выбирать водящего с помощью считалки, играть дружно, бегать не наталкиваясь.

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке во время прогулки»

Картотека наблюдений, прогулок, выносной материал.

 

Работа после прогулки

Игровая

« Покажем кукле Кате игрушки, научим ее с ними играть»

.- развивать интерес к окружаюему миру в процессе игр с игрушками, умения взаимодействовать и ладить друг с другом в игре.

 

свободные игры детей в зонах активности.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_12.10.2015_понедельник

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Восприятие худ.литературы

Трудовая

Утренняя гимнастика в физ.зале

 

И. Дементьевой « Зачем коровке хвостик»

Индивидуальная работа с Макаром- работа по трудовому воспитанию. Воспитывать желание помогать взрослым.

расширять словарный запас,воспитывать бережное отношение к животным.

Ситуативный разговор «Чистота рук»

Салфетки, столовые приборы

информировать родителей о необходимости создания безопасных

НОД

Двигательная

Познавательно-исследовательская

Физкультура

Ознакомление с окружающим. Домашние животные, их детеныши. Особенности питания и поведения. Закрепить умений называть домашних животных.(планирование стр.65)

   

условий пребывания детей на улице, направлять родителей на развитие у детей способности

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека №6 октябрь

Труд –сбор семян бархатцев

 

Подвижные игры «Мы весёлые ребята»

Индивидуальная работа с Лерой-научить вести диалог

-формировать трудовые навыки, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

-внимательно слушать команду, развивать внимание

беседа: « Что происходит с листочками осенью»

Картотека прогулок, наблюдений,

инструктаж,

выносные игрушки.

видеть опасность, осознавать и избегать ее.

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

культурно- гигиенические навыки. Сон- восстановление силы.

- прививать культурно- гигиенические навыки, формировать потребность их соблюдения

беседа о пользе сна.

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Изобразительная

Бодрящая гимнастика№4

Ходьба босиком по ребристой дорожке.

индивидуальная работа сЛерой, Маликой , лепка- формировать умения отделить небольшие кусочки пластилина от целого, учить раскатывать их в комочки.

д\и « оденем куклу на прогулку»- закрепить последовательность одевания на прогулку.

Картотека гимнастики, пластилин,

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за шиповником

Труд по необходимости

Подвижные игры «лохматый пес»

Индивидуальная работа с Игорем, Полиной-«Не сбей флажок», учить бегать змейкой между предметами, не сбивая их.

учить внимательно слушать, соблюдать правила.

Ситуативный разговор «Наша площадка»

Картотека прогулок, наблюдений, атрибуты для подвижных игр, выносные игрушки.

 

Работа после прогулки

Игровая

д\и « Назови маму и ее детеныша»

расширять представления об овощах и фруктах, их использовании для приготовления пищи .

 

настольно- печатная игра « Хозяюшка»

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_13.10.2015__вторник_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в муз.зале

Беседа « Что такое хорошо, что такое плохо»?

Индивидуальная работа с Викой –работа с блоками Дьенеша по схемам.

Развивать умения здороваться, называть их имена

беседа «У меня дома живет..?»

Блоки Дьенеша, схемы.

Беседа с родителями по поводу обуви для музыкальных занятий.

НОД

Музыкальная

Коммуникативная

Музыка

Социально-коммуникативное развитие- беседа: какие изменения в природе заметили дети? Цель- обогащение знаний детей об изменениях в живой природе осенью. Учить замечать красоту природных явлений.

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Картотека №7 октябрь

Труд-уборка площадки

Подвижные игры «Мы шофёры»

Индивидуальная работа с Русланом-закрепление умений шагать высоко поднимая колени, сохраняя осанку

-прививать любовь к труду, учить коллективному выполнению задания

-выполнять движения согласно содержанию игры.

беседа: какие части есть у дерева? Какое это дерево- высокое или низкое?

Картотека прогулок, подвижных игр,

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Беседа по ОБЖ «Не отходи далеко от воспитателя,родителей»

дать детям знания о том, как себя вести если потерялся.

 

Иллюстрации

 

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика комплекс №3

Инсценировка сказки «Колобок»

Индивидуальная работа с Димой,Миланой ФЭМП – закрепить знания полученные в НОД

беседа о необходимости соблюдения режима дня, дневном сне.

Картотека гимнастики.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за транспортом

Труд –совместный труд на площадке

Подвижные игры «Попади в цель»

Индивидуальная работа с Егором-повторение названий транспорта .

учить внимательно слушать команды и выполнять их.

Ситуативный разговор о домашнем животном – собаке, ее кормление

Картотека прогулок, выносные игрушки, миска для собаки и еда.

 

Работа после прогулки

Восприятие худ.литературы

Трудовая

«Волк и семеро козлят»

индивидуальная работа с Викой, Владимиром « Что случилось?» по сказке «Волк и семеро козлят»

коллективная уборка группы

тряпки, тазик с водой.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата___14.10.2015__среда____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Восприятие худ.литературы

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в физ.зале

В .Зайцева «мне уже 4 года ,\ я одеться сам могу»

Индивидуальная работа с Катей по развитию речи- обучение правильному составлению предложений

Ситуативный разговор «почему вы сейчас не ходите в майках и шортах по улице»»

Иллюстрации

свободные игры детей в зоне активности

Индивидуальные консультации для родителей

НОД

Двигательная

Изобразительная

Физкультура

Лепка: « Тарелка с ягодами»- коллективная- учить детей лепить круглые формы, похожие на ягоды. Развивать умения выбирать пластилин по цвету ягоды. Планирование стр.155

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за воробьем

Труд-подготовка клумбы

Подвижные игры «догонялки»

Индивидуальная работа с Игорем,Гришей- «сбей кегли»

-совершенствовать двигательную активность

- обучать правилам очередности в игре.

Ситуативный разговор « как называется птица? Воробей большой или маленький?

Выносные игрушки, лопатки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

восприятие х\л

дыхательная гимнастика

восприятие х\л по желанию детей

     

Вечер

Двигательная

музыкальная

конструктивная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №4

конструктивные игры. Постройку обыграть

индивидуальная работа по аппликации с Полиной, - учить аккуратно пользоваться клеем, набирать на кисточку небольшое количество клея

показать детям способы игры на ксилофоне

свободные игры детей в зоне активности

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за погодой

Труд по необходимости

Подвижные игры «волк и зайцы»

Индивидуальная работа с Лизой, Артёмом развивать умение сравнивать осенние листочки..

закрепление знаний о жизни волков, где живут, чем питаются.

беседа « Какая погода на улице? Во что одеты люди?»

Выносные игрушки для улицы, лопатки, формочки

 

Работа после прогулки

Игровая

Самостоятельная деятельность детей

Самостоятельные игры детей.

 

Подбор атрибутов для самостоятельных игр

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_15.10.2015__четверг_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в муз.зале

Комплекс№ 2

рассказ воспитателя о домашних животных осенью

индивидуальная работа по развитию речи с Лизой,Маликой- оказание помощи в правильном проговаривании слов, запоминании потешки « умница Катенька»

напомнить правила обращения с животными, поведения на природе.

Картотека гимнастики

Беседа с родителями «Чем заняться в выходные с детьми»

НОД

музыкальная

Познавательно-исследовательская

Музыка.

ФЭМП. Уточнить представления детей о 4-х цветах. Формировать умения распределять предметы в группы, по центру. Планирование стр. 254

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за облаками

Труд- кормление птиц

Подвижные игры « Хитрая лиса»

Индивидуальная работа с Альхамом, Лизой –перекидывание мяча.

-воспитывать желание помогать взрослым, беречь игрушки

учить детей играть дружно, бегать не наталкиваясь друг на друга.

беседа на основе наблюдений « Куда плывет облако? Быстро оно двигается или медленно?»

Выносные игрушки для улицы, картотека прогулок

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие худ.литературы

В. Волиной « Яблоки душистые, персики пушистые,…»

воспитывать уважение к людям, вырастившим фрукты.

     

Вечер

Двигательная

Самообслуживание

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4

самомассаж стопы, закаливающие мероприятия, ходьба по мокрой дорожке.

Индивидуальная работа с Полиной-по лепке – развивать умения преобразовывать круглую форму в диск.

приучать детей самостоятельно одеваться после сна, помогать друг другу застегивать пуговицы.

картотека бодрящей гимнастики, серия картинок

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за неживой природой.

Труд по необходимости

Подвижные игры « Найди свой цвет»

Индивидуальная работа с подгруппой-развивать умения ориентиров в пространстве и двигаться в группе, не задевая друг друга

развивать внимание, умения различать цвета , действовать по сигналу.

беседа: « О явлениях неживой природы, контрастных частях суток. Когда вы приходите в д\с.

картинки с изображением солнечного неба,вечернего неба без солнца и звездного неба.

 

Работа после прогулки

Игровая

самостоятельная деятельность детей

поощрять желание детей играть вместе, подбирать атрибуты, распределять роли

 

Подбор атрибутов к игре

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_16.10.2015__пятница_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

познавательно- исследовательс

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в группе

д\и « найди детенышей домашних животных»

Индивидуальная работа с Артёмом, Русланом по ФЭМП –учить обследовать геометрические фигуры круг и квадрат

напомнить детям правила поведения в муз зале

Картотека гимнастики

Приобщать семьи к здоровому образу жизни, формировать

НОД

Речевое развитие

Изобразительная

Рассматривание картины «Листопад»-отвечать на заданные вопросы,учить правильно составлять предложение.

Рисование: « Цветные клубочки»- правильное пользование кисточками и красками. Приобщать к изобразител. искусству , развивать умения рисовать предиеты округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею, учить правильно называть цвет краски. Планирование стр45.

.

   

стремление укреплять и охранять здоровье детей. Оформление стенда с наглядным материалом.

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями

Труд-помочь собрать игрушки

Подвижные игры «достань шарик»

Экспериментирование с водой

Индивидуальная работа Катей,Полиной – артикуляционная гимнастика- произношение гласных звуков.

-воспитывать желание помогать взрослым, беречь игрушки

развивать двигательную активность, развивать умения выполнять прыжки. Формировать представления о велечине.

Ситуативный разговор « В какие платья нарядились деревья? Какого цвета листья на березе, тополе и т.д.?»

Выносные игрушки для улицы, картотека прогулок

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие худ.литературы

С.Северного «Колыбельная котику»

формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

Индивидуальная работа с Артёмом «Какого цвета краски?»-развивать умения рисовать кистью прямые линии

Ситуативный разговор «Мой внешний вид»

картотека бодрящей гимнастики,

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями

Труд по необходимости

Подвижные игры «У медведя во бору»

Индивидуальная работа с Гришей, Макаром –развивать умения выполнять движения по сигналу, бегать в разных направлениях.

Ситуативный разговор «Что значит дружба»

Картотека наблюдений, выносные игрушки

 

Работа после прогулки

Игровая

самостоятельная деятельность детей

рассматривание картинок с изображение домашних животных.

поощрять желание детей играть вместе, подбирать атрибуты, распределять роли

 

Подбор атрибутов к игре

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_19.10.2015__понедельник_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в муз.зале

.беседа : « Где я был в выходные дни?»

Индивидуальная работа: с Игорем артикуляционная гимнастика- произношение согласных звуков.

совершенствовать простейшие навыки во время еды.

Иллюстрации по правилам поведения,

Обновить информацию в родительском уголке.

НОД

Двигательная

Познавательно-исследовательская

Физкультура

Ознакомление с окружающим: наблюдение за березой. Уточнить представления о том, что дерево= это растение, о его основных частях. Воспитать интерес к рассматриванию деревьев. Воронкевич стр 32.

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями

труд- сбор веточек

Подвижные игра «Весёлый рыболов…»

Индивидуальная работа с Полиной – показать где находится предмет, ориентирование в пространстве

-Воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной деятельности.

-Учить играть коллективно, повторять текст

.

ситуативный разговор. « правила поведения в лесу»

Картотека наблюдений,

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Восприятие х\л

восприятие потешки : « Непоседы»

совершенствовать культурно- гигиенические навыки.элементарные правила поведения за столом.

ситуативный разговор что значит « непоседа»?

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 4

Закаливающие процедуры.

конструктивные игры.

Индивидуальная работа с подгруппой- по ФЭМП - учить ориентироваться во времени суток: день- ночь. Когда это бывает?

Ситуативный разговор « Как играть в настольные игры»

Картотека гимнастик, д\игра

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за небом

Труд по необходимости

Подвижные игры « Бездомный заяц»

Индивидуальная работа с Макаром «Описание небо»

закрепление знаний о диких животных и их повадках, слушать текст

Ситуативный разговор «Уступи другу»

Картотека наблюдений, выносные игрушки

предлогаем родителям принять участие в уборке листьев с участка.

Работа после прогулки

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»

учить распределять роли, подбирать атрибуты, вести диалогическую речь.

 

Атрибуты к игре

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата__20.10.2015___вторник_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Конструктивная

Утренняя гимнастика

д\и « найди и назови»- закрепить знания о домашних животных.

.

Индивидуальная работа с подгруппой- по конструированию- закрепить приемы, полученные на занятии по конструированию

приучать детей к вежливости( учить здороваться, благодарить

Иллюстрации, серия картинок

Индивидуальные беседы с родителями

НОД

Музыкальная

Коммуникативная.

музыка

Социально- коммуникативное развитие: беседа : « Кошка и собака наши милые друзья». Цель: закрепить знания, что кошка и собака наши соседи. Домашние животные которые живут рядом. Учить детей понимать состояние и поведение животных, знать как с ними обращаться.

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека № 2 октябрь

Труд-сбор листьев

Подвижные игровые упражнения «Гребешок аленький»

Индивидуальная работа с Егором, пальчиковая игра « цветочек»- учить выполнять движения пальцами в соответствии с текстом

приучать к коллективному труду

закрепление умений повторять текс и в соответствии выполнять движения.

Ситуативный разговор по ОБЖ «Нельзя трогать ядовитые грибы,ягоды.»

Выносные игрушки, картотека прогулок

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Восприятие х\л

восприятие потешки « это ложка, это чашка.\ в чашке грчневая кашка.\.....

 

беседа: какая посуда упомянута в потешке? Какая каша?

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

Профилактика плоскостопия

инсценировка сказки « Волк и козлята»

Индивидуальная работа с Андреем, по развитию речи- формировать умения отчетливо произносить слова.

приучать детей тщательно вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.

Картотека гимнастики

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за ветром

Труд по необходимости

Имитация качающегося на ветру молодого деревца.

Индивидуальная работа с Даниилом «Сколько кирпичиков справа?слева?»

.

Развивать физические качества, приучать действовать совместно.

отгадывание загадок про ветер, беседа на основе наблюдений.

свободные игры детей с выносными игрушками.

 

Работа после прогулки

музыкальная

эмоциональное восприятие музыки.

игры на музыкальных инструментах

приобщать детей к музыкальному искусству

 

музыкальные инструменты дудочка, бубен, металлофон

ознакомить с приемами раннего развития творческих спасобностей.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_21.10.2015__среда______

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Познавательная

Утренняя гимнастика

восприятие потешки « сидит белка на тележке. Рассказ воспитателя о диких животных

Индивидуальная работа с Лерой- по ФЭМП- закрепить понятия большой- маленький.

совершенствовать навыки культурного поведения за столом.

 

ориентировать родителей на формирование у детей положительн

НОД

Двигательная

Изобразительная

Физкультура

Аппликация- « выросла репка большая – пребольшая»- учить создавать образ репки в технике обрывной аппликации. Разрывать бумагу зеленого цвета на кусочки, предавая форму листьев. Планирование стр 200

   

ого отношения к физкультуре и спорту, стимулировать двигательную активность

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека №3 октябрь

Труд-украшение участка песком

Подвижные игры « Лошадки»

Индивидуальная работа с Лизой-закрепление умений перепрыгивать через препятствия на двух ногах

Развивать трудовую деятельность, воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

беседа на основе рассматривания осенних деревьев

Картотека наблюдений, лопатки, выносные игрушки.

детей

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Подготовка к обеду и заучивание потешки.

Совершенствовать КГН, формировать представления о том, что порцию надо съедать до конца.(планирование стр.77)

     

Вечер

Двигательная

Изобразительная

Самообслуживание

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

ходьба по извилистой дорожке, с перешагиванием через предметы.

Индивидуальная работа с Игорем, по лепке- закреплять умения расплющивать шарик

навыки самообслуживания. д\и оденим куклу на прогулку.

Картотека гимнастики, пластилин

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за птицами

Труд по необходимости

Подвижные игры «наседка и цыплята»

Индивидуальная работа с Артёмом, закрепление умений ориентироваться в пространстве

Прививать любовь к труду, желание помочь.

Играть дружно, по правилам, бегать не наталкиваясь

Ситуативный разговор « чем питаются птицы?»

Картотека наблюдений, выносные игрушки

 

Работа после прогулки

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «В зоопарке»

Закрепление знаний о том, что такое зоопарк, какие животные живут в нём распределение ролей, подбор атрибутов.

 

Атрибуты к игре.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_22.10.2015 четверг______

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика №1

д\и « кто больше назовет действий»- тренировать в употреблении глаголов для приготовления блюд из овощей.

.

Индивидуальная работа с - по ознакомлению с окружающим- повторить названия осенних месяцев.

рассматривание с детьми алгоритма мытья рук.

помещение в уголок природы сюжетные картинки « уборка урожая»

предлогаем родителям совместно с детьми приготовить блюда из овощей

НОД

Музыкальная

Познавательно- исследовательская.

Музыка

ФЭМП: « Большой, маленький»- тренировать умения различать и называть размеры предметов: большой, поменьше, маленький ; Сформировать представления о различии между плоскими и обьемными предметами Планирование стр 133.

 

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за пнем

Труд-перебрать игрушки после прогулки

Подвижные игры «Перебежки догонялки»

Индивидуальная работа с Русланом-учить внимательно слушать команды и правильно их выполнять.

Прививать любовь к коллективному труду

формировать положительные эмоции и активность в двигательной деятельности.

беседа: « Откуда взялся пень? Во что превратятся веточки растущие от пенька? Кто живет в пне?

Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие х\л.

восприятие стихотворения В. Лунина « Осинку окрасила осень»

расширять представления о сезонных изменениях в природе.,; развивать умения внимательно слушать стихотворение

беседа по содержанию стихотворения.

   

Вечер

Двигательная

Музыкальная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

Профилактика плоскостопия.

ходьба по ребристой доске

Индивидуальная работа с Гришей.-показать как правильно одевать обувь..

показать детям способы игры на ксилофоне

Картотека гимнастики,

ксилофон

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за кормушкой

Труд –покормить птиц хлебом.

Подвижные игры « Листочки ожили»

Индивидуальная работа с Андреем-закрепление умений делать наклоны и коснуться пальцами

Прививать любовь к птицам, воспитывать желание помогать

развивать умения умение имитировать движения « оживших» листочков

Ситуативный разговор «Во время игры не толкать друг друга»

Картотека наблюдений, хлеб для кормления птиц, выносные игрушки

 

Работа после прогулки

Трудовая

самостоятельные постройки из строительного материала

индивидуальная работа с..- приучаем убирать за собой игрушки

показать детям новый деревянный конструктор

помещаем схемы постройки на ковролин

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_23.10.2015 пятница____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика

д\и « поможем кукле сварить суп»- формировать последовательность приготовления супа.

Индивидуальная работа с Ярославом по ФЭМП игровые упражнения « где звонит колокольчик»?- оринтировать в пространстве.

приучать детей тщательно вытирать руки полотенцем

игры детей в уголке психологической разгрузки

предлагаем родителям список х\л для чтения детям осенью.

НОД

Речевое развитие

изобразительная

Рассказывание русской народной сказки « Маша и Медведь». Цель- учить отвечать полными предложениями на поставленные вопросы. Закрепить знания детей о знакомых сказочных произведениях. Развивать связную речь.

Рисовать осенние листочки приемом ритмичного примакивания. Продолжать знакомить с теплыми цветами спектра. Создавать условия для художественного экспериментирования ( Лыкова стр 42)

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека № 7 октябрь

Труд- очистить игрушки от песка

Подвижные игры «Бездомный заяц»

Экспериментирование с вертушками

Индивидуальная работа с Романом, развивать согласованность рук и ног

-упражнять в умении бегать не наталкиваясь, воспитывать ловкость.

закрепление знаний о том, что вертушка крутится от ветра

Ситуативный разговор « Осенние изменения»

Выносные игрушки, лопатки, формочки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Двигательная

упражнения на релаксацию « Заводные игрушки»

снятие мышечного и эмоционального напряжения

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс №7

Упражнения на профилактику ( картать шар ногой)

Индивидуальная работа с Макаром, по рисованию- учить правильно держать карандаш и проводить ровные линии.

Ситуативный разговор как вести себя в музыкальном зале

самостоятельные игры детей в зоне активности.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за травой

Труд пополнение песочницы песком

Подвижные игры «Ловишки»

Индивидуальная работа с Егором- по физо- учить прыгать на двух ногах.

-воспитывать заботливое отношение к игрушкам, желание помогать взрослым

-воспитывать ловкость и выносливость

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Выносные игрушки,,ведёрки,лопатки..

 

Работа после прогулки

Игровая

с\р игра магазин. Сюжет- привезли овощи и фрукты в магазин.

индивидуальная работа с… по рисования. Учить правильно держать карандаш и рисовать полоски

Беседа: « осенняя одежда»

атрибуты к игре.

свободные игры в зоне активности

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_26.10.2015 понедельник_____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Конструктивна

Утренняя гимнастика

д\и « назови детеныша»- активировать словарь за счет названия детенышей.

Индивидуальная работа с Даней- по конструированию- строительство горки для кукол.

рассматривание комнатных растений.

 

беседа с родителями о формировании КГН дома

НОД

Двигательная

Познавательная

Физкультура

Ознакомление с окружающим. Знакомство с комнатными растениями- бальзамином.- учить узнавать и называть части растений, используя модели. Формировать представления о частях растения, путем сравнения. Планирование стр.196

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека № 6 октябрь

Труд-наведём порядок на участке д\с

Подвижные игры «День и ночь»

Индивидуальная работа с Савелием -учить определять время года по характерным признакам

Прививать любовь к коллективному труду

Учить играть в игру по правилам.

Ситуативный разговор « что такое лес? Кого можно встретить в лесу?»

Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

КГН здоровый образ жизни сон восстанавливает силы

.формировать представления о том, что сон восстанавливает силы, воспитывать бережное отношение к своему телу.

Беседа пользе сна.

   

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Познавательное

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

упражнения на дыхание

Индивидуальная работа с Катей-д\игра «Паровозик для животных»-закрепление знаний о дом.животных, уметь отобрать.

Ситуативный разговор « Каких мультипликационных героев знают»

Картотека гимнастики ,д\игра.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за пеньком.

Труд –по необходимости

Подвижные игры «Сделай как я»

Индивидуальная работа с Полиной –закрепление умений показать один-много.

Прививать любовь к труду

Закрепление умений играть по правилам, расширять игровые замыслы, воспитывать умение проявлять честность.

Ситуативный разговор «Какие профессии знаете»

Картотека наблюдений, выносной материал для прогулки

 

Работа после прогулки

Игровая

с\р игра « зоопарк»

развивать умения взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре, ознакомить с дикими животными.

Беседа: « какие игрушки у тебя? Сколько медведей, лис и т.д. лиса мягкая или твердая? Цвет

Атрибуты к с\р игре

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 27.10.2015 вторник____

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика

д\и « развяжи узелок»- расширение словарного запаса, развитие памяти.

Индивидуальная работа с Андреем- отгадывание загадок про нагревательные приборы.

рассматривание плакатов по пожарной безопасности.

Алгоритмы мытья рук, серия картинок

Индивидуальные консультации.

изготовление родителям

НОД

Музыкальная

социально- коммуникативная

Музыка

Беседа на тему : « Осень золотая»- Развивать умения замечать изменения в природе. ( становиться холоднее, листья меняют окрас и т.д.)

 

   

раздаточного материала для ФЭМП

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека № 7 октябрь

Труд-перебрать игрушки ,вытряхнуть сумку.

Подвижные игры «Медведи пчёлы»

Индивидуальная работа с Полиной, Викой., учить прыгать через скакалку для п\и « рыбак»

-Учить убирать игрушки после игры, вытряхивать сумку от песка

-учит с помощью считалки выбирать водящего, играть по правилам.

Ситуативный разговор «Моя любимая игра»

Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Беседа «Назови героев сказки Теремок» »

Закрепление знаний сказок, уметь описать героя, его характер.

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

изобразительная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

ходьба босиком. Хоровая игра « Ходит ваня»- учить выполнять движения в кругу.

Индивидуальная работа с Альхамом, Артёмом по рисованию- учить способом примакивания рисовать листья.

Рассматривание гербария с осенними листьями

Картотека гимнастики, картотека силуэты листьев с разных деревье.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за листопадом

Труд –по необходимости

Подвижные игры «Мы весёлые ребята»

Индивидуальная работа с Гришей- учить ходить четко, ритмично с хорошей осанкой.

Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, совершенствовать физические качества.

Ситуативный разговор «Как помочь товарищу»

Картотека наблюдений, выносные игрушки, картинки на тему « листопад»

 

Работа после прогулки

Коммуникативная

Артикуляционная гимнастика звук « л»

индивидуальная работа с…- вспомнить названия домашних животных

ситуативный разговор « Не будь жадиной»

настольно- печатные игры по желанию детей

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_28.10.2015 среда

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика

Беседа «Что я вижу за окном»

«Почему осень называют золотой?»

Индивидуальная работа с - закрепить знания об особенностях осени

Ситуативный разговор по ПДД « Как правильно переходить дорогу»

 

Советы родителям «По дороге в детский сад, наблюдать как листья желтеют »

НОД

Двигательная

Изобразительная

Физкультура

Лепка: « грибы на пенечке»- учить детей лепить грибы из 2-х частей( ножка, шляпка) Цель- учить детей лепить грибы конструктивным способом из двух частей ( ножка и шляпка).

   

Совместная работа родителей и детей на тему: « Что нам осень принесла»

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями, листопадом

Труд-навести порядок на площадке

Подвижные игры «Хитрая лиса»

 

Индивидуальная работа с Лерой-закрепление умений прыгать с места, отталкиваясь двумя ногами одновременно

-Прививать любовь к труду

-развивать выносливость, умение контролировать

Ситуативный разговор « какими были летом деревья и кусты? Как они изменились с приходом осени? Какое значение имеет листопад?

Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Коммуникативная

Беседа «Что делают люди в огороде осенью?»

Формировать представления детей о труде взрослых,Воспитывать уважение к труду взрослых.

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

Ходьба по массажным коврикам

Индивидуальная работа с Игорем, Егором -игра Воскобовича «Сложи фигуру»

Ситуативный разговор «Как вести себя в музыкальном зале»

Картотека гимнастики, д\игры

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за кормушкой

Труд –по необходимости

Подвижные игры «Птицы и кошка»

Индивидуальная работа с Даней, Русланом.-ходьба высоко поднимая колени.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща.

Ситуативный разговор «Утро» «День» «Вечер» «Ночь»

Картотека наблюдений, выносные игрушки, серия картинок по теме «Осень»

 

Работа после прогулки

Изобразительная

Рисование по желанию

Закреплять умения правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться непроливайкой. Уметь ориентироваться на листе бумаги

 

Листы, краски, непроливайки, кисточки

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_29.10.2015 четверг

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика в физ.зале

Беседа : « как животные готовятся к зиме»

Индивидуальная работа с Лизой- повторить животных и их детенышей

Ситуативный разговор «Как вести себя на утреннике»

дежурство в уголке природы.

игры на развитие дыхания.

Оформление папки « Мамины вкусняшки»

НОД

Музыкальная

Познавательно- исследовательская

Музыка

ФЭМП: Число 2. Толстый, тонкий. Справа, слева. Цель :- Познакомить с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя, слева, справа, Сравнивать знакомые предметы по величине : толстый, тонкий.. Планирование стр.200

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека № 9 октябрь

Труд- полить клумбы.

Подвижные игры «Парный бег»

Экспериментирование с песком

Индивидуальная работа сЯрославом- попади в круг.

Прививать любовь к природе, вызывать желание помогать птицам.

Продолжать развивать бег, учить согласовывать свои действия с действиями партнёра.

формировать и закрепить знания детей о том,что с мокрым песком можно лепить.

Ситуативный разговор « Нельзя поднимать неизвестные предметы»

Картотека прогулок, лопаточки, выносные игрушки, лейки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

развитие речи

Загадки в стихах о профессиях

восприятие стиха Бокова « мои игрушки»

Продолжать развивать речь как средство общения, расширять представления о профессиях

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастик

Пальчиковая гимнастика

Индивидуальная работа с Гришей- звуковые зарядки ( картотека)

Ситуативный разговор « Осеняя одежда»

Картотека гимнастики, иллюстрации ,настольная игра.

 

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями

Труд –по необходимости

Подвижные игры « птицы в гнездышках»

Индивидуальная работа с Игорем и Андреем-закрепление умений подбрасывать мяч друг другу

Учить бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Ситуативный разговор « Мой весёлый звонкий мяч»

Картотека наблюдений, выносные игрушки, мячи

 

Работа после прогулки

Трудовая

Коммуникативная

повторение стихов об осени

индивидуальная работа с по развитию мелкой маторики.- предложить создать узор из мозайки по схеме

приучаем детей убирать одежду в шкаф

настольно- печатные игры..

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 30.10.2015 пятница

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Коммуникативная

Двигательная

Утренняя гимнастика в физ.зале

Беседа «Что происходит с деревьями осенью»

Индивидуальная работа с Катей-закрепить знания об особенностях осени

Ситуативный разговор «Кто такие перелетные птицы»

Картотека гимнастики, сюжетные катринки.

Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

НОД

Речевое развитие

Изобразительная

Развитие речи: Рассказывание русской народной сказки « Колобок». Цель- учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании. Развивать интонационную выразительность, творческую инициативу. Планирование стр. 60

Рисование: « Марковка»- показать детям способ изображения марковки, развивать умения правильно держать кисточку при рисовании, воспитывать аккуратность. Планирование стр.118

     

Прогулка

Познавательное

Трудовое

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдения картотека №10 октябрь

Труд-сбор игрушек после прогулки

Подвижные игры «Перебежки»

Экспериментирование с вертушками

Индивидуальная работа с подгруппой-закрепление умений прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.-

Прививать любовь к труду.

согласовывать свои действия с действиями товарищей

закрепление знаний о том,что вертушки крутятся с помощью ветра.

Ситуативный разговор «о чистоте рук»

Картотека прогулок, выносные игрушки

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Самообслуживание

Закрепление КГН

Восприятие стиха « Две мартышки»

Формировать привычку мыть руки перед едой, совершенствовать культуру еды

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 2

Совместный труд в группе

Индивидуальная работа с Лерой- закрепление умений вести диалог

Ситуативный разговор « Зачем нужна физкультура»

Картотека бодрящей гимнастики

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за небом

Труд по необходимости

Подвижные игры «зайцы и жучка»

Индивидуальная работа с Макаром

«Изменения в природе»-формировать умения описывать дерево.

быстро действовать по сигналу воспитателч.

Ситуативный разговор « об уважительном отношении к старшим

Выносные игрушки, корм для кормления птиц.

 

Работа после прогулки

Коммуникативная

Беседа почему падают листья?

рассмотреть с детьми листья с разных деревьев- сравнить сходство и отличия

ситуативный разговор о честности.

   

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 01. 10. 2015 четверг

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Самообслуживание

Утренняя гимнастика в муз.зале

Д\и « Где спряталась матрешка»- расширение словарного запаса, ориентация в группе.

Индивидуальная работа с Полиной- по аппликации- тренировать в умении располагать предметы на листе бумаги.

Приучаем детей аккуратно убирать за собой настольно- печатные игры.

Набор сюжетных картинок

напоминаем родителям о необходимости наличия физ формы и чешек

НОД

Музыкальная

Познавательно- исследовательская

Музыка

ФЭМП: число 1. Круг. Познакомить с числом 1. Познакомить с геометрической фигурой – круг и учить обследовать его осязательно- двигательным путем. Планирование стр. 89

     

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательная

Наблюдения картотека №11 октябрь

Труд-полив и рыхление цветов

Подвижные игры «Медведи и пчёлы»

Индивидуальная работа с Альхамом- «Резвый мешочек»-упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

-оказание посильной помощи в поливе и рыхлении цветов.

подвижная игра на ловкость и выносливость

Ситуативный разговор «Небегай с лопатами»

Картотека наблюдений, прогулок, всё необходимое по уходу за растениями.

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевое развитие

Пальчиковая игра « Ветерок»

развитие мелкой маторики, развитие речи.

     

Вечер

Двигательная

Коммуникативная

Бодрящая гимнастика

Комплекс № 1

ходьба босиком

Индивидуальная работа с подгруппой – по развитию мышления. игровое упражнение ( один- много)

Ситуативный разговор «Порядок в шкафу» -учить складывать одежду.

Картотека бодрящей гимнастики,

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Познавательная

Коммуникативная

Наблюдения за деревьями

Труд по необходимости

Подвижные игры «Кому флажок?»

Индивидуальная работа с Даниилом-по сюжетным картинкам показать последовательность изменения в природе.

упражнять в прыжках с продвижением вперёд, воспитывать ловкость, целеустремлённость

Ситуативный разговор «Что такое дружба?»

Сюжетные картинки по временам года, атрибуты для подвижной игры, выносные игрушки

 

Работа после прогулки

Игровая

С\ ролевая игра «Парикмахерская»

восприятие х\л « Рукавичка»

учить детей договариваться, распределять роли, уметь договариваться.

Учить внимательно слушать

 

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

 

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата_02.10.2015 пятница

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Утренняя гимнастика в физ. зале

д\и « Чудесный мешочек»- развитие словарного запаса

Индивидуальная работа с Евой – приучаем здороваться, заходя в группу.

повторение пальчиковой игры « Сорока- воровка»

предложить детям новые пазлы, мазайки.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувстви

НОД

Речевое развитие

Изобразительная

Рассматривание картины : « Дети играют в кубики»- Цель- Воспитывать интерес к рассматриванию картины. Учить воспринимать картину, понимать ее содержание и некоторые выразительные средства ( позу, настроение). Развивать наблюдательность, развивать речевой выдох при произношении звуков. Планирование стр 88.

Рисование: « Норка для мышки». Цель- развивать умения закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом. Учить детей при закрашивании круглых форм накладывать штрихи в соответствии с формой, в одном направлении. Планирование стр 105.

   

детей

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Наблюдения картотека №1 октябрь

Труд-уборка листьев

Подвижные игры «Узкая дорожка»

Индивидуальная работа с Ярославом- приучать ловить мяч обеими руками

Прививать любовь к труду, помогать друг другу

формировать умения ходить по узкой тропинке, сохраняя равновесие.

Ситуативный разговор «Напоминание правил безопасности во время игры»

Выносные игрушки,

 

Режимы

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

   

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

коммуникативная

упражнения на релаксацию « Баба – яга»

.снятие эмоционального напряжения

     

Вечер

Двигательная

Самообслуживание

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

ходьба по массажному коврику. Наблюдение за няней, накрывающей на столы.

Индивидуальная работа с Русланом, Полиной- по развитию игровой деятельности- показать как можно накрыть на стол посуду.

отгадывание загадок об игрушках

Картотека гимнастики,

 

Прогулка

Двигательная

Трудовая

Коммуникативная

Познавательная

Наблюдения за следами на участке

Труд по необходимости

Подвижные игры «Эстафета»

Индивидуальная работа с Викой-по ФЭМП- определение местоположения « вверху, внизу, спереди, сзади.

формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра

Ситуативный разговор «Одеваемся и раздеваемся самостоятельно»

Картотеки наблюдений, выносные игрушки.

 

Работа после прогулки

Трудовая

участие детей в коллективном труде

приучаем детей соблюдать порядок в группе.

 

конструктивные игры.

 

Система образовательной деятельности _ Октябрь месяц _ СКАЗКА__ группа

 

Понедельник _5,12,19,26_

Вторник _6,13,20,27_

Среда _7,14,21,28_

Четверг _1,8,15,22,29_

Пятница 2,9,16,23,30

 

1.:Музыка

\2.Соц-коммуникативное развитие « Что растет на дереве- яблоня, груша и т.д.

1.Физкультурное развитие: физкультура

2Худ-эст.развитие:аппликация : « Консервируем фрукты»

1.Худ-эст.развитие:Музыка

2. ФЭМП :. Число 1. Круг.

1.Реч. раз. Рассматривание картины : « Дети играют в кубики»

2Худ-эст.разв:рисование «яблоко»

3Сов. деятельность на улице.

1.Физическое развитие: физкультура

2Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: « Овощи и фрукты- полезные продукты»

1.Худ.-эст.раз:Музыка

2. Соц-коммуникативное развитие

« какие изменения заметили дети»

1.Физкультурное развитие: физкультура

2Худ-эст.развитие:лепка

« Тарелка с яблоками»

1.Худ-эст.развитие:Музыка

2 ФЭМП : Круг, квадрат( закрепление).-

1.Речев. раз. Составление описательно рассказа. «купите лук, зеленый лук, петрушку и марковку»

2Худ.эст.развитие:рисование «яблоко с листочками»

3Сов.деятельность на улице.

1.Физическое развитие: физкультура

2Познавательное развитие: ознакомление с окружающим : « Домашние животные и их детеныши»

1.Худ.-эст.раз:Музыка

2. Соц-коммуникативное развитие

«кошка и собака наши милые друзья»

1.Физкультурное развитие: физкультура

2Худ-эст.развитие:аппликация

« выросла репка большая- пребольшая»

1.Худ-эст.развитие:Музыка

2. Представления о четырех цветах.

1.Реч. разв: Рассматрив картины «Листопад»

2.Рисование «Цветные клубочки»

3Сов.деятельность на улице.

1.Физическое развитие: физкультура

2Познавательное развитие: ознаком. с окружающим : Наблюдение за березой»

1.Худ.-эст.раз:Музыка

2. Социально- коммуникативное развитие

я « Осень золотая».

1.Физкультурное развитие: физкультура

2Худ-эст.развитие: лепка: « Грибы на пенечке»

«

1.Худ-эст.развитие:Музыка

2ФЭМП: : « Большой, маленький».

1.Речевое разв: Рассказывание русской народной сказки « Маша и Медведь

2Худ-эст.разв:рисование

«Осенние листочки»

3Сов. деятельность на улице.

1.Физическое развитие: физкультура

2Познавательное развитие: ознаком. с окружающим : знакомство с комнатными растениями»

     

1.Музыка

2.ФЭМП: Число 2. Толстый, тонкий. Справа, слева.

1.Речевое развитие: Рассказывание русской народной сказки « Колобок 2. Художественно- эстетичес. Развитие.Рисование: «Марковка»

 

 

Комплексно-тематическое планирование

Тема: «Фрукты и овощи; Домашние обитатели; Осень»

Задачи: Воспитывать любовь к игрушкам, вызывать желание беречь. Закрепление знаний о домашних животных.

Итоговое мероприятие:___________________________________________________________________________________________________

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятельности

Рассказы воспитателя о том, где растут овощи и фрукты; Что готовят из овощей и фруктов. Свободное общение « Почему осень называют золотой», « Как животные готовятся к зиме», «Что происходит с деревьями осенью?»,. Рассматривание иллюстраций и картин с изображением животных, овощей и фруктов, осени.

Беседа «Какие знаешь овощи и фрукты», « Где растут..», « Я люблю». Беседы на тему : « Здравствуй осень золотая»; Укреплять названия деревьев. Беседы: « Кто и как ухаживает за домашними животными», « Кто живет у нас во дворе, как они выгледят и называются Рассматривание серии картинок. Беседы о бережном отношении к растениям, животным. Свободное общение.

Составление описательного рассказа по картинке. Рассматривание картин и иллюстраций про осень: «Листопад»,» Дары осени», «Осенний лес», « Радостная осень». Рассматривание фотографий, иллюстраций, картин на тему « домашние животные»: « Кошка с котятами», « собака со щенками» и т.д. Словесные игры: « чей хвост?», « чья голова»? и т.д.

Рисование: « Яблоко», « Яблоко с листочками», « Цветные клубочки», « Осенние листочки», « Марковка». Аппликация: « Консервируем фрукты», « Выросла репка большая – пребольшая».

Лепка: « Тарелка с яблоками», « Грибы на пенечке».

Музыка: прослушивание различные жанры муз.произведений . Песни об осени. Танец на осеннюю тематику

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики. Профилактика плоскостопия. П\и на развитие быстроты, ловкости и выносливости. Д\и на закрепление умений ориентироваться в пространстве.

Создание

условий для самостоятельной

деятельности

детей

Пополнение книжного уголка книжками, картинками о об осени.. Иллюстрации и книги о домашних животных..

Пополнение уголка для художественного творчества карандашами, пластилином, бумагой различной формы, красками, раскрасками. Пополнение уголка макетами фруктов и овощей для игр « Магазин» и « Семья». Пополнение уголка театрализации масками для инсценировок сказок.

Взаимодействие с семьей

Обновление папок –передвижек с информацией для родителей . Прогулки выходного дня: « В парк», « в зоопарк». Изготовление масок для инсценировок сказок. Выставка работ « Что нам осень принесла».

Опубликовано в группе «Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: "От рождения до школы")»

Комментарии (1)

Сидорова Зоя Григорьевна, 27.11.16 в 00:32 0 Ответить Пожаловаться
Спасибо за прекрасный материал.
Многие педагоги найдут что-то полезное для себя.
Всего доброго!
Зоя.

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.