12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Афанасьева Валентина1988
Россия, Санкт-Петербург, Колпино

Приложение №5

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ

Организация разных видов детской деятельности:

игровая

коммуникативная

трудовая

познавательно-исследовательская

изобразительная

музыкальная

восприятие художественной литературы и фольклора

двигательная,

самообслуживание

элементарный бытовой труд

конструирование

Организация утреннего приема детей, сна, питания и прогулки

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Организация различных форм сотрудничества

Комплексно-тематическое планирование

Тема: «Дары осени: овощи и фрукты, грибы и ягоды. Осенние витамины »

Задачи: Закрепить знания об овощах, фруктах, грибах и ягодах. Уточнить представление о пользе осенних витаминов и их значении для здоровья человека

Итоговое мероприятие: выставка совместного творчества взрослых и детей на тему «Что нам осень принесла?»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Виды

совместной

деятель-ности

Беседа с детьми на тему «Дары осени: овощи, фрукты, грибы, ягоды» с использованием коллажа «Осень»

Конструирование: «Везём по мосту овощи и фрукты в магазин»

Наблюдение за плодами шиповника, лиственницы, яблони во время прогулки

Рассматривание новых

муляжей овощей и фруктов, показ детям новых способов их обследования

Экспериментирование с природным материалом в ходе игрового упражнения «Тонет- не тонет», «Подуй на листочек"

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Подскажи слово», «Вершки-корешки», «Что растёт в саду»

«Полезно - неполезно», «Дождик»,

Сюжетно-ролевые игры «Магазин»,» Больничный кабинет», «Ремонт грузовых машин»

Рассказ воспитателя «Съедобные - несъедобные грибы»

Театрализованные игры « Вот так яблоко», «Дождик льёт, а грибочек всё растёт1»

Хороводные игры: «Урожай», «Овощи»

Составление описательного рассказа об овощах и фруктах. Ознакомление с малыми фольклёрными формами (отгадывание загадок об овощах и фруктах, повторение потешек, Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- потетень»

Произнесение скороговорки «Бананы»

Чтение шотл. песенки « Купите лук», стих-ия Г.Лагздынь «Рассказ грибника», русской народной песенки «Тень-тень-потетень», стих-ия Е.Серовой «На пенёчке сто опят», рассказывание русской народной сказки «Вершки и корешки»

Лепка «Яблочки большие и маленькие»

Аппликация «Витрина овощного магазина», Рисование «Яблочко- спелое, красное, сладкое», «Кисть рябинки»

Слушание колыбельных песен «Уж, ты котинька-коток», «Баю-баю, за рекой»

Слушание: «Урожайная» муз. А.Филиппенко)», «Ах ты, берёза», рус. нар. мелодия

Пение: «Огородная- хороводная» муз .Б. Можжевелова, сл.А.Пассовой),

«Во поле берёза стояла» (рус.нар.песня)

С выполнением музыкально-ритмических движений

Комплексы утренней и бодрящей гимнастики №2 (см картотеку)

Ходьба босяком по массажному коврику

. Рассказ воспитателя на тему «Осенние витамины»

Ситуативное общение на тему: « Не ешь немытые фрукты»

Релаксационное упражнение «Овощи»

Подвижные игры: «Огуречик», «За грибами»

Создание

условий для самостоя-тельной

деятель-ности

детей

Книжный уголок:

Книги для чтения и рассматривания: Русская народная сказка «Мужик и медведь», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Война грибов с ягодами» (обр.В.Даля), белорусская народная сказка «Пых», украинская народная сказка «Колосок», А.Иванов «Раз горох, два горох», Т.Ханина «Дубки-озорники», А.Масс « Прогулка под дождём», В.Бардадым «Солнышко на столе», Е.Благинина «Рябина»

Центр театрализованных и режиссёрских игр: различные виды театров для обыгрывания сказочных диалогов и театрализованных игр

Центр развивающих интеллектуальных и развивающих игр: атрибуты для экспериментирования, дидактические игры: «Подбери по силуэту», шнуровка «Чудо-дерево», «Во саду ли в огороде»

Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное с родителями изготовление атрибутов, пополнение новыми игрушками и обогащение игровой обстановки (грузовой транспорт, спецтранспорт, муляжи овощей и фруктов, хлебобулочных изделий)

Центр строительно-конструктивных игр: разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек)

Центр продуктивных видов деятельности: репродукции картин с изображением натюрмортов, раскраски по данной теме, картинки с изображением грибов и ягод, природный материал для изготовления поделок

Взаимо-действие

с семьей

Размещение в родительский уголок информармационно - иллюстративного материала по экологическому воспитанию (сентябрь)

Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасность на улицах города»

Родительское собрание на тему «Безопасность ребёнка на дорогах и дома»

Предложить родителям совместно с детьми приготовить салат, сварить суп, испечь пироги

Привлечь родителей к участию в в выставке совместного творчества с детьми по теме «Золотая осень»

 

Система образовательной деятельности на сентябрь месяц средняя группа

Понедельник 15.09

Вторник 16.09

Среда 17.09

Четверг 18.09

Пятница 19.09

1.Познавательное развитие: ознакомление с окружающим: « Дары осени: овощи ,фрукты» (Голицына,стр.36)

2.Физическое развитие: физкультура

1.Речевое развитие: развитие речи: составление описательного рассказа об овощах и фруктах (Голицына, стр. 39)

2.Познаваательное развитие: ФЭМП

«Овощной магазин»

(Голицына, стр. 43)

1.Художественно-эстетическое развитие: лепка «Яблочки большие и маленькие» (Давыдова, стр.11)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице

1.Познавательное развитие:

конструирование «Везём по мосту овощи и фрукты в магазин» (Голицына, стр.38)

2.ФИЗО

3. Речевое развитие : ознакомление с художественной литературой: чтение шотл. песенки « Купите лук» (Голицына, стр.12)

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование «Яблоко- спелое, красное сладкое»

(Лыкова,стр.42)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Понедельник 2209

1.Познавательное развитие:

ознакомление с окружающим: «Дары осени: грибы и ягоды» (Петрова,стр.17)

2.Физическое развитие: физкультура

Вторник 23.09

1.Речевое развитие: развитие речи: «Ознакомление с малыми фольклёрными формами»

(Голицына, стр.30).

2.Познавательное развитиение: ФЭМП «Белочкины запасы» (Голицына,стр.37)

Среда 24.09

1.Художественно-эстетическое развитие: аппликация коллективная «Витрина овощного магазина» (Голицына,стр.21)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

3.Совместная деятельность на улице.

Четверг 25.09

1.Познавательное развитие: формирование целостной картины мира: « Съедобные, несъедобные грибы»

2.ФИЗО

3.Речевое развитие: ознакомление с художественной литературой: чтение стихотворения Г.Лагздынь «Рассказ грибника»

Пятница 26.09

1. Художественно-эстетическое развитие: рисование: «Кисть рябинки» (Лыкова, стр.46)

2.Художественно-эстетическое развитие: музыка

Понедельник 29.09

1.Познавательное развитие:

ознакомление с окружающим: «Осенние витамины»(Голицына, стр. 42)

2.Физическое развитие: физкультура

Вторник 30.09

1.Речевое развитие: развитие речи: «Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» (Гербова, стр.32)

2.Познание: ФЭМП

«Вкусные и полезные»(Голицына, стр.12)

     

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 01.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Беседа на тему: « Моя малая Родина-город Колпино».

Цель: показать слайды с видами города, расширить представления детей о малой Родине.

С Настей, Колей во время дежурства

Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к завтраку

Повторить с детьми алгоритм мытья рук

Размещение на ковролине сюжетных картинок по теме «Осень»

Поместить наглядно-информа-ционное пособие по экологи-ческому воспитанию

НОД

Коммуникативная дея-ть

Познавательно-исследовательская

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: выявить, знает ли ребёнок назначение предметов, называет ли предметы и их признаки.

Музыкальное развлечение для детей, посвящённое Дню знаний.

 

Атрибуты для дидактической игры: муляжи овощей, игрушки-инструменты, кубики строительного материала

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное.развитие

Физическое развитие

Наблюдения

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с песком

Карточка 1 (см .картотеку)

С Яромиром, Мишей по ОБЖ

Цель: объяснить детям, что надо гулять только на своём участке рядом с воспитателем.

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Атрибуты для игр с песком, выносные игрушки

 

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Физическое развитие

Упражнение на релаксацию « Отдохни». Цель: развивать умение действовать(закрывать и открывать глаза по сигналу воспитателя)

Учим детей пра-вильно склады-вать покрывало

   

Вечер

Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развитие игровых умений

С Мишей, Таей в игровой деятельности

Цель: показать, как правильно пользоваться инструментами для уборки дома

Учить детей распределять роли и играть дружно

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения за погодой

Цель: развивать наблюдатель-ность, учить выражать мысли.

Труд: собрать песок в песочницу.

Подвижная игра «Прокати мяч». Цель: учить про-катывать мяч друг другу.

Экспериментирование с песком: изготовление куличей

С Димой, Кириллом С. по развитию мелкой моторики. Цель: выложить узор из мелких камешков.

Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка

Атрибуты для строительных игр

 

Работа после прогулки

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Восприятие русской народной потешки «Дождик, дождик – кап, да кап»

Цель: познакомить с новой потешкой

С Лёвой, Лианой по трудовому воспитанию

Цель: уборка игрушек в кукольном уголке

Приучаем детей убирать за собой игрушки

Пополнение изо-уголка новыми раскрасками

 

Дата 02.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Ситуативное общение «Осень наступила»

Цель: познакомить детей с сезонными изменениями в природе в сентябре

С Соней по ФЭМП

Цель: тренировать в умении определять правую и левую сторону

Повторение правил пользования столовыми приборами

Пополнить уголок двигательной активности грузовыми машинами

Предложить родителям повторить с детьми название города, реки, проспекта

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Семейная фотография»

Цель: выявить возможность детей узнавать на картинках и называть членов семьи, называть их родственные связи ,рассказывать о семье

   

Сюжетные картинки с изображением семьи

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения

Карточка 2( см. картотеку)

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с песком : просеивание через сито

С Никитой, Вероникой Р. по ФИЗИ

Цель: тренировать в умении прыгать, приземляясь на обе ноги

Использование художественного слова: Е Тутнева «Утром мы во двор идём»

Атрибуты для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Физическое развитие

Разучивание гимнастики для глаз «Идёт слоник по тропинке» ( Рудик, стр.98)

Приучаем детей аккуратно вешать одежду на стульчик

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Театрализованная деятельность по теме »Пойми меня»

Цель: имитация характерных движений животных

С Ильёй по развитию театрализованной деятельности

Цель: показать способы изображения животных

Отгадывание загадок для театрализации

Предложить новое пособие «Одень семью медведей» для развития мелкой моторики

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения за шиповником

Цель: уточнить понятие «куст»

Труд: освобождение песочницы от камней

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: научить становиться в круг, делая его то шире, то уже

Экспериментирование с водой: впитывается в песок

С Настей по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя обрывать листья с кустарника

Сбор природного материала

Инвентарь для сбора природного материала

 

Работа после прогулки

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Отгадывание загадок об осени

Цель: воспитывать интерес к разгадыванию загадок

С Денисом, Колей по развитию речи

Цель: закрепить обобщающие слова в игровом упражнении «Назови одним словом»

Показать способы ухода за комнатными растениями

Рассматривание детьми осенних пейзажей

 

 

Дата 03.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитиее

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Игры в уголке экспериментирования с фасолью и горохом

Цель: учить выкладывать из природного материала геометрические фигурки

С Никитой, Лианой по конструированию

Цель: учить делать постройки согласно схеме №1 (смотри картотеку)

Приучаем детей сохранять опрятный вид

Внесение в книжный уголок книг по осенней тематике

Предложить родителям информацию на тему «Что читать детям?»

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Цель: выявить знания детьми различных профессий и умения определять профессиональные действия

   

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №3 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование: рисование на мокром и сухом песке

С Таей, Лёвой по познавательному развитию

Цель: повторить названия времён года и их последовательность

Приучаем детей уходить с прогулки парами

Атрибуты для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевое развитие

Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень» (Уланова, стр.18)

Приучаем детей правильно нести стул в спальную

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра Парикмахерская» Цель: учить детей принимать на себя роли и выполнять ролевые действия

С Мишей, Соней по развитию игровой деятельности

Цель: показать варианты культурного обращения к парикмахеру

Воспитывать умение дожидаться своей очереди в игре

Предложить новое пособие «Звёздочка» для развития пространственного мышления

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения за тополем

Цель: уточнить понятие «дерево»

Труд: сбор листиков

Подвижная игра «Листопад»

Цель: научить выполнять действия согласно тексту

С Ильёй, Кириллом по ориентировке на участке

Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении

Рассматривание осенних листочков

Лупа для более детального обследования

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Худ-эстет.развитие.

Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора

Цель: развитие конструктивных умений

С Никитой по музыкальному воспитанию с Цель: показать способы игры на металлофоне

Показать способы размещения конструктора в контейнере

Рассматривание детьми природного материала в уголке природы

 

Дата 04.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Отгадывание загадок на тему противопожарной безопасности

Цель:

сформировать представление об опасности огня

С Димой, Таей по экологическому воспитанию

Цель: показать способы ухода за листьями комнатных растений

Воспитывать умение договариваться в игре

Пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Семья» (атрибуты для уборки)

Предложить родителям пополнить атрибутами сюжетно-ролевую игру «Магазин»

НОД

Социально-ком муникативное

развитие

Дидактическая игра «Город-деревня»

Цель: выявить умение отличать город от деревни, узнавать свой родной город на картинках

   

Сюжетные картинки с изображением города и деревни

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-коммуникатив-ное развитие

Наблюдения

Карточка №4 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра

Экспериментирование с ветром

С Настей и Ильёй по физ .воспитанию

Цель: учить забрасывать кольца в кольцеброс, развивать меткость

Приучаем детей соблюдать правила безопасности на горке

Атрибуты для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Слушание колыбельной песни «Спи , моя радость, усни»

Предлагаем определить настроение колыбельной

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

Разучивание мимических этюдов Цель: учить детей изображать разное настроение героев

С Никитой, Лёвой по трудовому воспитанию

Цель: красиво расставить книжки на полках в книжном уголке

Воспитывать умение культурно вести себя за столом

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдения за лиственницей

Цель: уточнить понятие «дерево»

Труд: сбор семян цветов

Подвижная игра «Поймай листок»

Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше

С Артёмом, Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: из камней выложить солнышко

Рассматривание камешков, различных по форме и величине

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

 

Работа после прогулки

Художественно-эстетическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Познавательное развитие

Штриховка предметных изображений предметов

Цель: показать детям правильный способ штриховки

С Яромиром и Никитой по нравственному воспитанию

Цель: предложить мальчикам разделить детали конструктора

Продолжать учить пользоваться только своим полотенцем

Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев

 

Дата 05.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Повторение пальчиковой гимнастики «Осень»

Цель: развитие речи детей

С Вероникой Р. по изо-деятельности Цель: показать способы закрашивания изображения раскраски

Воспитывать умение самостоятельно открывать и закрывать краны

Предложить детям новый шнуровки для развития точности движения

Предложить родителям погулять по праздничному городу, посетить Городской сад

НОД

Социально-ком муникативное развитие

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: выявить знания детьми антонимов и слов, обозначающих эмоциональное состояние,

       

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения

Карточка №5 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Мишей и Димой по экологическому воспитанию

Цель: объяснить детям, что нельзя виснуть на сучьях деревьев

Приучаем детей оставлять ненужные игрушки в сумке

Атрибуты для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы

Восприятие русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: подготовка к театрализации

Предлагаем определить настроение героев сказки

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

Инсценировка сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: учить детей исполнять роли героев

С Колей, Лёвой по развитию театральных способностей

Цель: помочь интонационно выразить настроение героев сказки, которых они играют

Воспитывать умение убирать за собой сменную одежду и обувь в шкаф перед прогулкой

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения за берёзой

Цель: сравнение с тополем

Труд: сбор семян цветов

Подвижная игра « Мы весёлые ребята»

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях

С Лианой, Таей по познавательному развитию

Цель: повторить сезонные изменения в природе в сентябре

Рассматривание опавших листьев, различных по форме и величине

Атрибуты для труда

 

Работа после прогулки

Худ-эстетическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Познавательное развитие

Экспериментальная деятельность с водой

Цель :познакомить детей с тонущими и нетонущими предметами в ходе игры

С Денисом и Лёвой по развитию двигательной активности

Цель: предложить мальчикам правильно катать машины

Продолжать учить детей пользоваться бумажным платком

Рассматривание детьми гербария, сравнение листьев

 

Дата 08.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Предложить отгадать загадки о правилах дорожного движения

Цель: повторить значение сигналов светофора

С Кириллом С., Артёмом по трудовому воспитанию

Цель: показать способы заполнения салфетниц

Воспитывать умение проходить в умывальную спокойным шагом, не толкая друг друга

Предложить детям новые инструменты в наборе для ремонта

Предложить родителям информацию на тему «Улица полна неожиданностей»

НОД

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Выдели первый звук в слове»

Цель: выявить способность детей выделять начальный звук в словах

       

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения

Карточка №6 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Соней и Ильёй по развитию мелкой моторики

Цель: рисование палочкой деревьев

Приучаем детей играть в песок только в песочнице

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально-ком муникативное развитие

Повторение правил поведения при переходе из групповой комнаты в спальную

Цель: охрана жизни детей

Напомнить детям, как надо правильно нести стул

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: предложить новый сюжет: в магазине привоз

С Соней по развитию конструктивных способностей

Цель: предложить выполнить постройку по схеме №2(см ,картотеку)

Воспитывать умение ходить по лестнице, держась за перила

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения за следами на песке

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « Кто скорее добежит до мяча»

Цель: развивать умение бегать в прямом направлении

С Никитой по познавательному развитию

Цель: повторить названия детёнышей домашних животных

Рассматривание опавших шишек, различных по форме и величине

Атрибуты для труда

 

Работа после прогулки

Социально-ком муникативное развитие

Познавательное развитие

Экспериментальная деятельность с мылом

Цель :познакомить детей со свойствами мыла

С Мишей по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Добавь словечко»

Продолжать учить детей употреблять вежливые слова

Рассматривание детьми осенних пейзажей

 

Дата 09.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательноеразвитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Предложить отгадать загадки об опасных предметах быта Цель: формирование представления об опасностях дома

С Вероникой Р. по музыкальному воспитанию

Цель: дать послушать звучание музыкальных инструментов с использованием дидактического пособия

Воспитывать умение брать булку из общего блюдца, не касаясь руками других кусочков

Предложить детям новые коляски для катания кукол

Обсудить с родителями, имеющими машины, правила транспортировки детей

НОД

Социально-ком муникативное развитие

Дидактическая игра «Расскажи об игрушке"

Цель: выявить способность детей составлять описательный рассказ по образцу об игрушках

       

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения

Карточка №7 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Денисом по физ. воспитанию

Цель: учить перепрыгивать через скакалку при выполнении игрового упражнения «Удочка»

Приучаем детей делиться формочками в ходе игр с песком

Выносные игрушки и атрибуты для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально-ком муникативное развитие

Повторение мимических этюдов

Цель: учить детей с помощью мимики и жестов изображать внутреннее состояние героев

Показать детям, как расправлять одеяло перед сном

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Познавательное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: предложить новый сюжет: уборка в квартире

С Димой по развитию игровой деятельности

Цель: показать , как пользоваться предметами для уборки

Воспитывать умение одеваться на прогулку тихо и быстро

Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения за транспортом Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала

Подвижная игра « Кто дальше бросит мячик»

Цель: развивать умение метать в прямом направлении

С Лианой по экологическому воспитанию

Цель: рассмотреть плоды шиповника

Приучать детей , ходя парами, не поднимать ничего с земли

Атрибуты для труда

 

Работа после прогулки

Социально-ком муникативное развитие

Познавательное развитие

Экспериментальная деятельность с магнитом

Цель : познакомить детей со свойствами магнита

С Артёмом по звуковой культуре речи развитию речи

Цель: игровое упражнение « Кто как кричит?»

Продолжать учить детей соблюдать порядок в шкафу

Рассматривание детьми сюжетных картинок по теме «Осень»

 

Дата 10.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Ситуативное общение на тему «Как правильно переходить улицу»

Цель: формирование представления о правильном поведении на проезжей части

С Лерой, Кириллом С. по трудовому воспитанию

Цель: развивать умение правильно сервировать стол

Приучать мальчиков катать машины на коврике, не сталкиваясь при этом

Предложить детям новые пособия по развитию мелкой моторики

Обсудить с родителями необходимость наличия у детей физкультурной формы и чешек

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: выявить, имеют ли дети представление о частях суток, умеют ли определить по картинке части суток

   

Сюжетные картинки с изображением различных частей суток

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения

Карточка №8(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование со следами на песке

С Яромиром по развитию речи

Цель: повторить русскую народную потешку «Дождик, дождик»

Показать детям листья с разных деревьев, предложить сравнить их

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально-ком муникативное развитие

Восприятие художественной литературы : сказки «Три поросёнка»

Цель: познакомить с новой сказкой, учить детей слушать чтение до конца, отвечать на вопросы воспитателя

Пение с детьми песенки из сказки

Рассматривание иллюстраций в книге

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

Театрализованная деятельность: пальчиковый театр «Три поросёнка»

Цель: использование пальчикового театра для драматизации

С Настей и Таей по развитию конструктивных умений

Цель: предложить выполнить постройку по схеме №3 (см. картотеку)

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца

Предложить детям новые мозайки со схемами

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения за цветами на клумбе

Цель: приобщение детей к прекрасному

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « Кто выше прыгнет»

Цель: тренировать в подпрыгивании

С Никитой, Мишей по ФЭМП

Цель: ориентирование на участке , закрепление понятий «вперед», «назад» и т.д.

Приучать детей , правильно вести себя на горке

Атрибуты для игр с песком

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Рассматривание книг в книжном уголке

Цель : познакомить детей с новыми книгами

С Колей, Артёмом по познавательному развитию

Цель: повторение названия деталей конструктора

Продолжать учить детей правильно листать страницы книг

Рассматривание детьми иллюстраций разных авторов сказки «Три поросёнка»

 

Дата11.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Рассматривание сюжетных картинок с разными поступками из игрового упражнения «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: формирование представлений о разных поступках

С Лёвой и Кириллом С. по нравственному воспитанию

Цель: предложить мальчикам не ссориться при выполнении построек

Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем

Предложить детям новые раскраски

Предложить папам помочь выкопать кусты шиповника на участке

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Найди такие же фигуры»

Цель: выявить, умение соотнести форму предметов с известными геометрическими фигурами

   

Предметные картинки и геометрические фигуры

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №9 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями

С Лерой. по развитию движений

Цель: развивать умение отбивать мяч от земли

Повторить с детьми сезонные изменения в природе осенью

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Физическое развитие

Повторение гимнастики для глаз «Идёт слоник по тропинке»

Цель: укрепление глазных мышц

Повторение детьми всех элементов гимнастики

   

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по массажному коврику босяком

Слушание сказки «Три поросёнка» по музыкальному диску

Цель: развивать умение слушать сказку в записи

С Артёмом по изо-деятельности по развитию

Цель: учить пользоваться трафаретками

Способствовать оказанию посильной помощи друг другу при одевании на прогулку

Предложить детям новую одежду для кукол

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за кошкой

Цель: воспитывать интерес к домашним животным

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « Кто первый добежит до флажка»

Цель: тренировать в беге

С Димой по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя висеть на сучьях деревьев

Приучать детей , вытирать ноги при входе в детский сад

Атрибуты для игр с песком

 

Работа после прогулки

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Рассматривание комнатных растений в группе

Цель: повторить строение и названия некоторых растений

С Вероникой Р. по развитию

Цель: добавление слов по смыслу в игровом. упражнении «Закончи предложение»

Показать детям, как правильно опрыскивать комнатные растения

Игры детей по интересам

 

Дата12.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Ситуативное общение на тему «Не будь жадиной»

Цель: формирование представлений о том, кто такой жадина

С Таей по развитию эмоций

Цель: учить определять эмоции людей по сюжетным картинкам

Приучать детей не пачкать скатерти во время приёма пищи

Предложить детям новые пазлы

Предложить родителям маршруты выходного дня

НОД

Познавательное развитие

Дидактическая игра «Сравни дорожки»

Цель: выявить, умение сравнить предметы по величине

   

Две дорожки разной длины и ширины

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №10 (см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с сухими листьями

С Колей по развитию движений

Цель: развивать умение прокатывать мяч по земле

Объяснить детям, что опасно хватать за капюшон во время игры

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Физическое развитие

Упражнение на релаксацию «Спят усталые игрушки» (Рудик, стр.94)

Цель: снятие напряжения

Повторение детьми всех элементов релаксации

   

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Худ-эстетическое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №1

Хождение по ребристой доске босяком

Выполнение с детьми элементов пальчиковой гимнастики под музыку

Цель: развивать умение выполнять движения под музыку

С Настей по развитию игровой деятельности

Цель: учить правильно застеливать детскую кроватку

Приучать детей спокойным шагом проходить в раздевалку

Предложить детям новые куклы Бибабо для театрализации

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Наблюдения за птицами

Цель: воспитывать интерес к птицам

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « Вот сидит лохматый пёс»

Цель: выполнение движений по тексту

С Яромиром по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя гладить незнакомых животных на участке

Приучать детей , тихо подниматься по лестнице

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Восприятие художественной литературы по желанию детей

Цель: приобщение детей к миру книг

С Лёвой по развитию памяти

Цель: игровое упражнение «Какой игрушки не стало?»

Показать детям, как правильно складывать конструктор в контейнер

Игры детей по развитию мелкой моторики

 

Дата15.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Ситуативное общение на тему «Как я провёл выходные» Цель: развитие связной речи

С Артёмом по познавательному развитию

Цель: повторить название деталей конструктора

Приучать детей кушать закрытым ртом

Предложить детям новые книги в книжном уголке

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе Золотая осень»

НОД

Познавательное развитие

1. Ознакомление с окружающим: « Дары осени : овощи и фрукты»

Цель: закрепить знания об овощах и фруктах

2. Физкультура

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №11(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с песком

С Колей по развитию речи

Цель: тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов (игр.упражнение «Назови ласково»)

Объяснить детям, что опасно толкаться на горке

Выносные игрушки для экспериментов с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательное развитие

Рассматривание новых муляжей овощей и фруктов

Цель: расширение кругозора детей, подготовка к дидактической игре

Познакомить детей с новыми названиями овощей и фруктов

Игры детей в уголке психологич. разгрузки

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие сенсорных навыков обследования предметов

С Настей по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия комнатных растений

Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде

Предложить детям новый пальчиковый театр «Репка»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за мусороуборочной машиной

Цель: расширение кругозора детей о спецтранспорте

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « У Медведя во бору»

Цель: выполнение движений по тексту

С Лерой по развитию движений

Цель: тренировать в умении продвигаться вперёд подскоками

Воспитывать умение вешать полотенце за петельку

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Мужик и медведь»)

Цель: приобщение детей к русскому фольклору

С Викой по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Что изменилось?»

Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки

Строительные игры детей по замыслу

 

Дата16.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Отгадывание загадок об овощах

С Денисом по трудовому воспитанию

Цель: показать, как правильно сервировать стол к завтраку

Приучать детей вытряхивать скатерти в помойное ведро в мойке

Предложить детям предметные картинки с изображением овощей

Предложить родителям совместно с детьми приготовить какое-нибудь блюдо дома из овощей

НОД

Познавательное развитие

1.Коммуникация: развитие речи .Составление описательного рассказа об овощах и фруктах

Цель: учить составлять короткий рассказ, упражнять в образовании слов с использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов

2. Познание : ФЭМП. «Овощной магазин»

. Цель: закрепить и углубить знания о квадрате, учить отсчитыват предметы по образцу

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №12(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Никитой по ознакомлению с окружающим

Цель: повторить сезонные изменения в природе осенью

Объяснить детям, что нельзя топтать кустарники

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Познавательное развитие

Рассматривание иллюстраций в книге «Мужик и медведь» (художник Чижиков)

Цель: показать особенности выполнения иллюстраций данного художника

Познакомить детей с тем, что делает художник-иллюстратор

Игры детей в уголке ОБЖ

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Познавательное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Дидактическая игра «Вершки и корешки»

Цель: развитие сенсорных навыков обследования предметов

С Настей по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия комнатных растений

Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде

Предложить детям новый пальчиковый театр «Репка»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за мусороуборочной машиной

Цель: расширение кругозора детей о спецтранспорте

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « У Медведя во бору»

Цель: выполнение движений по тексту

С Лерой по развитию движений

Цель: тренировать в умении продвигаться вперёд подскоками

Воспитывать умение вешать полотенце за петельку

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Социально-коммуникативное развитие

Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Мужик и медведь»)

Цель: приобщение детей к русскому фольклору

С Викой по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Что изменилось?»

Показать детям, как правильно складывать настольные игры в коробки

Строительные игры детей по замыслу

 

Дата17.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Отгадывание загадок о фруктах

С Лианой по конструированию

Цель: показать, как изготовить постройку по схеме №4

Приучать детей пользоваться салфетками после еды

Предложить детям предметные картинки с изображением

фруктов

Предложить родителям совместно с детьми приготовить какое-нибудь блюдо дома из фруктов

НОД

Художественно-эстетическое развитие

1.Лепка: «Яблочки большие и маленькие»

Цель: закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины

2.Музыка

3, Совместная деятельность педагога с детьми

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №13(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Яромиром по развитию речи

Цель: повторить названия овощей

Объяснить детям, что нельзя есть яблоки на участке

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевое развитие

Заучивание с детьми скороговорки «Бананы»

Цель: разучить новую скороговорку

Приучаем детей аккуратно ставить тапки под кроватку

Игры детей в уголке ряжения

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет: привезли овощи в магазин

 

С Кириллом Л. по музыкальному воспитанию

Цель: повторить названия музыкальных инструментов

Приучать детей убирать в шкафчик сменную обувь

Предложить детям новый театр на ковролине «Вершки и корешки»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за небом

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор сухих веточек на участке

Подвижная игра « Мы весёлые ребята»

Цель: выполнение движений по тексту

С Таей по развитию движений

Цель: тренировать в умении ходить змейкой

Воспитывать умение пользоваться своим полотенцем

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Речевое развитие

Познавательное развитие

Чтение художественной литературы ( русская народная сказка «Вершки и корешки» Цель: сравнить сюжеты, увидеть общие моменты

С Лёвой по развитию мышления

Цель: игровое упражнение «Что лишнее?»

Показать детям, как правильно расставлять книги на книжные полки

Сюжетно-ролевые игры детей по интересам

 

Дата18.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Цель: развитие мышления и речи детей

С Димой по изо-деятельности

Цель: показать, как рисовать яблочки

Приучать детей сохранять опрятный вид

Предложить детям новые раскраски с изображением овощей и фруктов

Предложить родителям посетить родительское собрание на тему «Безопасность детей на улице и дома»

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

1. Конструирование : « Везём по мосту машина овощи и фрукты в магазин»

Цель: учить самостоятельно анализировать образец, уметь преобразовывать постройку, дополнять деталями, обыгрывать

2. Физкультура

3. Ознакомление с художественной литературой: чтение шотландской народной песенки «Купите лук»

Цель: прочитать детям новую песенку

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №1(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с воздухом

С Ильёй по ФЭМП

Цель: тренировать в ориентации на участке

Объяснить детям, что нельзя есть плоды шиповника на участке

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание натюрморта с изображеним фруктов

Цель: познакомить с понятием «натюрморт»

Приучаем детей спокойным шагом идти в туалет

Игры детей с природным материалом

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие Художественно-эстетическое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Ремонт грузовых машин» сюжет: сломались грузовые машины

С Кириллом С. по ОБЖ

Цель: повторить значение сигналов светофора

Приучать детей ставить стульчик за собой к столу

Предложить детям новые муляжи для игры в «Магазин»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за изменением погоды

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра « Листопад» Цель: выполнение движений по тексту

С Соней по развитию движений

Цель: тренировать в умении бросать кольца в кольцеброс

Воспитывать умение самостоятельно одеваться

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Речевое развитие

Познавательное развитие

Повторение скороговорки «Бананы»

Цель: учить детей произносить чётко звуки

С Мишей по ФЭМП

Цель: игровое упражнение «Назови соседей»

Показать детям, как ремонтировать книги, если они порвались

Настольно-печатные игры по интересам

 

Дата19.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Вершки-корешки»

Цель: развитие речи детей

С Артёмом по изо-деятельности

Цель: показать, как рисовать яблочки

Приучать детей пользоваться бумажным платочком

Предложить детям рассмотреть натюрморты с овощами и фруктами

Предложить родителям информацию на тему» Безопасная прогулка»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: «Яблоко-спелое, красное, сладкое»

Цель: учить рисовать гуашевыми красками многоцветное яблоко

2.Музыка

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №2(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Настей по ФЭМП

Цель: тренировать в понимании понятий «много» и «один»

Объяснить детям, что нельзя уходить на другие участки

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание натюрморта с изображением овощей

Цель: продолжать знакомить с понятием «натюрморт»

Приучаем детей слушать друг друга

Игры детей со строительным материалом

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по ребристой доске

Сюжетно-ролевая игра «Больничный кабинет»

сюжет: Мишка поел немытые овощи

С Настей по развитию мелкой моторики

Цель: выкладывание узора по схеме из мозайки

Приучать детей играть тихо и спокойно

Предложить детям новые атрибуты для игры «Больница»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдения за плодами шиповника

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра « Огуречик» Цель: выполнение движений по тексту

С Денисом по развитию движений

Цель: тренировать в метании мешочков

Воспитывать желание помогать младшим

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Речевое развитие

Познавательное развитие

Повторное чтение шотландской народной песни «Купите лук»

С Колей по ФЭМП

Цель: игровое упражнение «Назови соседей»

Показать детям, как ухаживать за цветами

Самостоятельная деятельность детей

 

Дата22.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Что растёт в саду»

Цель: закрепить представление о том, что растёт в саду

С Никитой по трудовому воспитанию

Цель: показать, как правильно сервировать стол

Приучать детей засучивать рукава перед мытьём рук

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением сада

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей

НОД

Познавательноеразвитие

Физическое развитие

1. Ознакомление с окружающим «Дары осени: грибы и ягоды»

Цель: сформировать представление о съедобных и несъедобных грибах, о лесных ягодах

2.Физкультура

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №3(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Соней ,Мишей по развитию движений

Цель: тренировать в ловле и бросании мяча

Объяснить детям, что нельзя друг друга толкать при беге

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Театрализованная деятельность «Вот так яблоко»

Цель: выполнение имитационных движений

Показать детям имитационные движения

Игры детей со шнуровкой

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Разучивание хороводной игры «Урожай»

 

С Никитой по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Назови ласково»

Приучать детей спрашивать разрешение уйти в раздевалку

Предложить детям новые атрибуты для игры «Парикмахерская»»

 

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за тополем

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра « Кто быстрее до флажка»

Цель: тренировать в беге в прямом направлении

С Соней по развитию движений

Цель: тренировать в прокатывании мяча

Воспитывать желание помогать взрослым

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Социально-коммуникативное

Познавательное развитие

Повторение хороводной игры «Урожай»

Цель: сплочение детского коллектива

С Таей, Колей по ФЭМП

Цель: игровое упражнение «Найди такую же фигуру»

Показать детям, как вытирать пыль

Самостоятельная деятельность детей

 

Дата23.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Где спряталась матрёшка?»

Цель: закрепить правильное употребление предлогов

С Денисом по изо-деятельности

Цель: показать, как правильно пользоваться трафаретками для рисования грибов

Приучать детей правильно пользоваться трафаретками

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением

грибников

Предложить родителям сварить грибной суп для детей

НОД

Речевое развитие

Познавательное развитие

1. Развитие речи. «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении

2 ФЭМП «Белочкины запасы»

Цель: учить сравнивать две группы предметов, выраженные рядом стоящими цифрами 1 и 2

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №5(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с мыльными пузырями

С Вероникой Р. по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Где спряталась игрушка»

Объяснить детям, что нельзя бегать с лопатками

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы: стихотворение Е.Серовой «На пенёчке сто опят» (Уланова, стр.144)

Цель: приобщение к словесному искусству

Приучать детей внимательно слушать стихотворение

Игры детей в уголке двигательной активности

 

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком Экспериментальная деятельность с природным материалом «Тонет- не тонет»

 

С Яромиром по развитию речи

Цель: игровое упражнение «Расскажи, а мы отгадаем» (о грибах)

Развивать умение не трогать без разрешения атрибуты эксперимента

Предложить детям атрибуты для эксперимента

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за самолётом

Цель: развитие представления о воздушном транспорте

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра «За грибами» развивать координацию речи с движением, развивать основные виды движения

 

С Димой по развитию мелкой моторики Цель: выкладывание узора из листьев

Воспитывать стремление оставаться чистым на протяжении всей прогулки

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познаватель-ное развитие

Речевое развитие

Восприятие художественнойлитературы: В.Сутеев «Под грибом»

Цель: подготовка к театрализованной игре

С Мишей по экологическому воспитанию

Цель: повторить названия несъедобных грибов

Рассматривание коллажа «Что нам осень принесла»

Трафаретки с силуэтами грибов

 

Дата24.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра «Дождик» Цель: учить произносить длинные и короткие, быстрые и медленные звуки

С Кириллом Л. по изо-деятельности

Цель: показать, как правильно закрашивать грибы

Приучать детей правильно пользоваться карандашами

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки с изображением

лесных ягод

Предложить родителям использо-вать рекоменда-ции на тему «Что прочитать детям об осени»

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Коллективная аппликация: «Витрина овощного магазина»

Цель: закрепить навыки изображения предметов из готовых форм

2 Музыка

3.Совместная деятельность на улице.

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №6(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с песком

С Вероникой Р. по развитию внимания

Цель: игровое упражнение «Где спряталась игрушка»

Объяснить детям, что нельзя бегать с лопатками

Выносные игрушки для игры с песком

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально-коммуникатив-ное развитие

Театрализованная деятельность: «Дождик льёт, а грибочек всё растёт»

Цель: игра-имитация «Угадай, кто попросился под грибок»

Приучать детей внимательно слушать обращённую к ним речь

Шапочки для драматизации и кокошники

 

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Экспериментальная деятельность с природным материалом «Подуй на листик»

С Никитой по трудовому воспитанию

Цель: расставить красиво машины в двигательном уголке

Рассмотреть осенние листья, дать им названия

Предложить детям атрибуты для эксперимента

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за птицами

Цель: развитие умения устанавливать причинно-следственные связи

Труд: сбор природного материала для поделок

Подвижная игра «За грибами» развивать координацию речи с движением, развивать основные виды движения

(повторение)

С Колей по экологическому развитию

Цель: объяснить, что нельзя пугать птиц, гуляющих по участку

Воспитывать умение делиться выносными игрушками

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Пение вместе с детьми русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Лерой по ФЭМП

Цель: повторить названия частей суток

Рассматривание иллюстраций с изображеним осеннего леса

Раскраски по теме «Грибы"трафаретки с силуэтами

 

Дата25.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Ситуативное общение на тему: «Не ешь немытые овощи и фрукты»

Цель: формировать представление о том, что овощи и фрукты перед употреблением надо мыть

С Лёвой по развитию ЗКР

Цель: активизировать звукопроизношение через чистоговорки

Приучать детей не мешать дежурным накрывать на стол

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по пожарной безопасности

Предложить родителям принести детям сменную одежду для прогулки

НОД

Познавательное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Формирование целостной картины мира: «Съедобные и несъедобные грибы»

Цель: учить детей различать грибы, рассказать о необходимости быть осторожными с грибами

2 Физкультура

.3.Ознакомление с художественной литературой: стих-ие Г.Лагздынь «Рассказ грибника»

Цель: восприятие нового произведения, расширение представления о грибах

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №8(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с водой

С Лианой по познавательному развитию

Цель: повторить названия лесных ягод

Объяснить детям, что нельзя прыгать по крышкам песочниц

Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Слушание «Урожайная» муз. А.Филиппенко

Цель: развитие музыкального восприятия, умения определять настроение песни

Приучать детей внимательно слушать предложенную мелодию

Самостоятельная деятельность детей

 

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по ребристой доске

Повторение хороводной игры» Урожай»

С Таей по развитию движений

Цель: тренировать в точности выполнения движений по тексту хороводной игры

Рассмотреть природный материал

Предложить детям кокошники для хороводной игры

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за цветами на клумбе

Цель: повторение названия цветов

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Цель: тренировать в беге врассыпную

С Артёмом по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя кидаться песком в лицо

Воспитывать умение подниматься по лестнице спокойным шагом

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Повторение текста русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Настей по ФЭМП

Цель: повторить пространственное расположение предметов

Рассматривание иллюстраций с изображеним березы

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

 

Дата26.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Ситуативное общение на тему: «Не ешь незнакомые грибы»

Цель: формировать представление о том, что грибы могут быть ядовитыми

С Кириллом С. по развитию игровой деятельности

Цель: Показать назначение инструментов для ремонта машин

Приучать детей катать машины медленно

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по правилам дорожного движения

Предложить родителям маршрут выходного дня

НОД

Художественно-эстетическое развитие

1.Рисование: «Кисть рябинки»

Цель: учить детей рисовать кисть рябинки ватными палочками или палочками, а листок – приёмом примакивания ворса кисти.

2.Музыка

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №10(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Вероникой Р.по экологическому воспитанию

Цель: объяснить, что нельзя срывать цветы с клумбы

Объяснить детям, что нельзя забираться на горку с посторонними предметами

Выносные игрушки для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Социально- коммуникативное развитие

Разучивание новых мимических

Цель: развитие понимания эмоционального состояния, выразительности мимики и жестов

Помочь детям в выражении эмоционального состояния героев

Картинки с изображением разного настроения людей

 

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком по массажному коврику

Повторение скороговорок и чистоговорок

С Димой по нравственному воспитанию

Цель: объяснить, что девочек нельзя обижать

Рассмотреть атрибуты экспериментирования

Предложить детям новые настольно-печатные игры

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за деревьями

Цель: повторение названия деревьев

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « По ровненькой дорожке»

Цель: тренировать в выполнении прыжков

С Кириллом по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя кидаться камнями

Воспитывать умение самостоятельно раздеваться

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Повторение текста песни «Огородная, хороводная»

Цель: развитие музыкальных способностей

С Яромиром по ФЭМП

Цель: повторить названия цветов

Рассматривание осенних пейзажей

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

 

Дата29.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра: «Назови одним словом»

Цель: называть обобщения

С Артёмом по развитию игровой деятельности

Цель: показать назначение инструментов для уборки квартиры

Приучать детей садиться за стол молча

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки по осенней тематике

Предложить родителям поучаствовать в «Осенних поседелках»

НОД

Познаватель-ное развитие Физическое развитие

1.Ознакомление с окружающим: «Осенние витамины».

Цель: закрепить понятие о пользе витаминов и из значении для человека

2.Физкультура

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №10(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Викой по развитию движений

Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку

Объяснить детям, что нужно играть с песком в песочнице

Выносные игрушки для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Речевое развитие

Рассказывание детям русской народной сказки «Вершки и корешки»

Цель: познакомить с новой сказкой

Помочь детям в определении настроения героев

Книги с иллюстрациями разных художников настроения людей

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

С Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: предложить шнуровку

Рассмотреть муляжи овощей и фруктов

Предложить детям новые атрибуты для игры в «Магазин»

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за осадками

Цель: развитие наблюдательностив

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « У Медведя во бору»

Цель: тренировать в выполнении основных видов двиижений

С Мишей по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя уходить на чужой участок

Воспитывать умение оказывать посильную помощь при одевании

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Разучивание хороводной игры «Овощи»

Цель: сплочение детского коллектива

С Лианой по ФЭМП

Цель: повторить названия частей суток

Разучивание движений в хороводе

Игры по развитию мелкой моторики

 

Дата30.09

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие с родителями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2

Дидактическая игра: «Я опишу, а ты отгадай»

Цель: развитие речи

С Таей по развитию речи

Цель: повторение чистоговорок

Приучать детей мыть руки по алгоритму

Предложить детям новые трафаретки

Предложить родителям изготовить атрибуты для уголка ОБЖ

НОД

Познаватель-ное развитие Речевое развитие

1.Разучивание русской народной потешки «Тень, тень- потетень»

Цель: развитие речи детей, воспитание интереса к русскому фольклёру

2.ФЭМП: «Вкусные и полезные»

Цель: повторение изученного раннее материала а игровой форме

   

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения

Карточка №11(см. картотеку)

Труд

Подвижная игра Экспериментирование с ветром

С Мишей по развитию движений

Цель: тренировать в перепрыгивании через скакалку

Объяснить детям, что нужно играть дружно

Выносные игрушки для экспериментирования

 

Режимы

Образователь-ные области**

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятель-ной детской деятельности

Взаимо-действие

с роди-телями

Образовательная деятельность (организация разных видов детской деятельности***)

 

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Пение детям колыбельной песни» Баю, баю, за рекой»

Цель: снятие напряжения

Показать, как аккуратно складывать одежду на стульчик

Книги с иллюстрациями разных художников русской народной сказки» Мужик и медведь»

 

Вечер

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Бодрящая гимнастика

Комплекс №2

Хождение босяком

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

С Денисом по развитию мелкой моторики

Цель: предложить шнуровку

Рассмотреть муляжи овощей и фруктов

Предложить детям новые атрибуты для игры в «Магазин»

 

Прогулка

Познаватель-ное развитие

Социально-ком муникативное развитие Физическое развитие

Наблюдения за солнцем

Цель: развитие наблюдательности

Труд: сбор песка в песочницу

Подвижная игра « За грибами»

Цель: тренировать в выполнении основных видов двиижений

С Лианой по ОБЖ

Цель: объяснить, что нельзя кидаться камнями

Воспитывать умение оказывать посильную помощь при одевании

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры

 

Работа после прогулки

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Повторение хороводной игры «Овощи»

Цель: сплочение детского коллектива

С Кириллом Л по конструированию

Цель: постройка по схеме №3

Повторение движений в хороводе

Строительные игры детей

 
Опубликовано в группе «Комплексно-тематическое планирование по ФГОС ( Программа: "От рождения до школы")»


Комментарии (1)

Сидорова Зоя Григорьевна, 08.12.16 в 22:24 0 Ответить Пожаловаться
Достойная публикация.
Хорошо продуманный, обширный материал,
охватывающий большой объём деятельности детей.
Спасибо, что делитесь своими наработками!
Всего доброго!
Зоя.

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.