КОНСПЕКТ НОД по развитию социально – бытовой ориентировки в коррекционной группе с нарушениями зрения

№

Вид деятельности

Инструкция

Оборудование

Деятельность детей

Организационный момент

Педагог приглашает детей отправиться в гости, а к кому — они узнают из загадки:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна — Просыпается от сна» — Догадайтесь, кто это? (Медведь).

Из-за ширмы появляется игрушка — медвежонок.

Слушать внимательно педагога и отвечать на вопросы.

Ширма и игрушка – медвежонок.

Дети слушают педагога и играют с ним.

Основная часть

1

Педагог здоровается с медвежонком, и сообщает детям, что он из сказки и зовут его Мишутка. Живет в лесу с мамой и папой. Маму-медведицу зовут Настасья Петровна, папу-медведя — Михаил Иванович. Просит вспомнить название сказки («Три медведя»).

- Хотите попасть в гости к медведям? (Педагог подводит детей к макету домика медведей).

Дети сидят и внимательно слушают педагога.

Ширма и игрушка – медвежонок.

Слушают педагога.

2

Мишутка радостно сообщает, что это их дом, где есть две комнаты: одна - столовая, в ней стоит большой стол. На нем -посуда. Педагог обращается к детям с вопросом, для чего нужен стол медведям? Мишутка рассказывает, что вокруг стола стоят стулья - папы, мамы и его, Мишуткин.

- Чей стул самый большой?

- Кто сидит на стуле поменьше?

- Для кого маленький стульчик?

Педагог предлагает рассмотреть стулья.

Задает детям вопросы.

- Знаете ли вы, какие части есть у стула? Педагог рассказывает детям о том, что столы, стулья, шкаф, кровати сделаны из дерева они деревянные.

Дети внимательно слушают педагога.

Иллюстрация на доске для всех детей.

- За столом сидят

-Сиденье, спинка и ножки.

3

Дидактическая игра «Подбери мебель по величине».

Мишутка хвалит детей и приглашает пройти в следующую комнату.

- Это спальня. Здесь стоят кровати и шкафы. Для чего нужны кровати? По просьбе педагога дети подбирают каждому медведю кровать. Помните, что случилось в сказке, когда девочка Машенька качалась на стульчике?

- А вы хотите починить стульчик для Мишутки?

- Давайте с вами отдохнем и поможем починить мебель.

У каждого ребенка карточка с изображением трех медведей, разных по величине. На подносе — карточки с изображением стульев, кроватей. Нужно подобрать каждому медведю стул по величине, затем объяснить свой выбор.

Карточки с изображениями медведей и стульев(кроватей).

Дети выполняют задания

- Он сломался

- Да

Физкультминутка

Утром в магазин пойдем, (ходьба на месте)

Мебель там приобретем:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет, (приседают)

Кровать – на ней нам будет мягко спать. (кладут сложенные ладони под левую щеку)

Купим стул (к прямой правой ладони присоединяют левую ладонь, чтобы получился «стул»)

И стол еще.  (разводят руки в стороны)

4

Дидактическая игра «Собери мебель».

Мишутка благодарит детей за отремонтированную мебель.

Завершая занятие педагог спрашивает детей, как можно назвать одним словом стол, стул и кровать?

- В нашей группе есть мебель?

- Найдите разные предметы мебели и назовите их Мишутке.

Дети и Мишутка ходят по группе, и дети называют медвежонку предметы мебели.

Детям раздают отдельные детали - части стула, который они должны собрать. Затем по аналогии дети собирают стол, кровать.

Напечатанные задания на листе.

- Мебель

- Да

Рефлексия

5

- Ребята, какие вы молодцы!

- Давайте попрощаемся с
Мишуткой.

- Ребята, что вам понравилось?

- С чем вы справились, а с чем нет?

- А теперь в завершении занятия можете сделать аппликацию «Мебель»

Дети отвечают на вопросы.